试论高中英语课文复述及其训练方法

在高中英语教学中,课文复述也是重要构成环节,是提高学生阅读理解能力与口语表达能力的主要途径.因此,高中英语教师应充分认识到课文复述的教育功能,并优选训练方法,精设复述活动,强化复述训练,提高学生语言综合运用能力. 一、高中英语课文复述及其作用 课文复述,即在理解与记忆的前提下,学生有效整合文章内容,然后运用自己的语言,条理清晰地表述课文内容.在复述活动中,学生需要进行理解、组合、记忆、表达等思维活动,这对学生理解文本内容,提高学生综合能力,强化教学效果等是极有帮助的.在高中英语教学中,课文复述的教育作用与意义可归纳如下.     

复述课文在高中英语阅读教学中的意义

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。复述课文在高     

课文复述在高中英语课堂教学中的应用

在新课标的要求下,高中英语教学关键要培养学生的语言应用能力及口语表达能力。在高中英语课堂中使用课文复述法进行教学,取得了不错的反馈。本文主要对高中英语课堂教学中课文复述的方法及优势进行了系统的分析。     

Retelling：英语有效教学的重要举措

复述(Retelling)是英语教学中的一种综合训练的方式,学生在阅读理解的基础上对语言材料进行加工处理,再通过口头和笔头形式表达出来的语言实际运用过程。它不仅有助于教师检查教学效果、学生巩固课文学习,还有助于提高学生运用英语口笔语交际能力,是实施英语有效教学的重要举措。表现在以下几个方面:一、通过复述,实施课文的整体教学受传统教学方法影响,教师往往习     

关于高中英语阅读教学中复述方法的思考

复述是外语教学中的一种综合训练,是培养学生运用外语能力的有效手段。在英语教学中指导学生复述,有助于提高学生分析、概括和整理语言的能力,从而把语言知识转换为言语接触,巩固所学知识。本文详细分析了复述方法在高中英语阅读教学中的应用。     

故事体课文的复述能力培养策略

复述是指学生在深入理解课文内容的基础上，对阅读内容进行加工、整理、改造，形成自己特有的言语思维，组织个性化语言进行流利地表达。复述关注的是语言文字运用能力的提升。从学生特别感兴趣的神话故事、民间故事、童话故事、寓言故事等故事体课文着手，利用故事特色的语言表达和特有的结构范式，能有效提升学生的复述能力。     

高中英语课堂文化教学探究

英语是一门基础语言,在世界各国的交流中,不同的国家使用不同的语言,代表着不同的文化背景。高中英语教学目的是为了提高学生的交际能力及综合发展能力,多了解外国文化内涵,使学生有效提升英语的应用能力。本文主要阐述文化教学在高中英语课堂中的重要作用,并对高中英语课堂中的文化教学提出一些针对性方案。     

浅谈小学语文课文复述教学策略

<正>小学语文课文复述主要指在教师的科学导引和要求下,学生借助已有的言语材料和交际能力,打破原有课文的知识逻辑体系,按照自己的意识加工形态,通过口头或书面等形式将之展现出来的一种复习教学策略。为了提高学生课文复述的水准,巩固已有知识水平,提升学生的口语交际、阅读学习和写作能     

复述是提高英语运用能力的有效途径

高中英语教学大纲要求我们在外语学习中注意培养综合运用语言的能力.复述是对同学们进行综合能力训练的重要途径之一,也是培养实际运用外语能力的有效手段,又是巩固课文、检查学习效果、培养口笔头能力的     

培养学生复述英语课文的技巧

<正>一、理论依据英语新课程改革要求培养学生综合语言的运用能力,学生理解和运用英语的能力才是教学的出发点和归宿。因此,复述英语课文是实现此目标的有效方法。二、解析复述课文复述课文就是用自己的语言和课文中的关键词句,重新有条理组装出一篇新的文章,通过复述训练,使学生加强对全文内容的理解,同时提高学生口语表达能力和语言综合运用的能力。下面是在教学实践中总结的培养学生复述课文的几种方法,现以初中英语教材《Go For     

高中英语阅读中提升英语交际能力的研究

新课改下,高中英语的阅读教学中,在对学生的语言交际能力进行培养时,需将学生自身的语言表达作为基础,构建出学生进行沟通交流的课堂,以促使学生的交际能力得到有效提高。基于此,本文主要对交际能力的内涵进行分析,并提出高中英语阅读中学生的英语交际能力培养策略。     

英语课文复述训练的方法

课文复述是英语教学的一个重要环节,是提高教学质量,增强学生语言实践的有效形式。课文复述有利于学生的自学能力和创新思维能力的培养,帮助学生加深对课文的整体理解,巩固所学过的英语知识,提高运用英语的能力。笔者通过强化课文复述这一环节,为学生创造参与机会,全面提高学生的综合语言运用能力。下面,主要谈谈开展英语课文复述训练的一些方法。     

课文复述:提升英语课堂效益的有效抓手

正在当下的英语教学中,不少学生虽然掌握了一些词汇、句子和语法规则,但口头表达能力仍然低下,语言交际水平更多的还是简单模仿与机械重复,他们的英语知识水平达到了一定要求,但交际能力并没有达标,严重影响了学生语言综合运用能力的提高。英语教学高耗低效,远达不到教师的理想值,学生、家长和社会的满意度较差。多年的英语教学实践,我以课文复述作为研究重点,较为深入地探索了课文复述的教学策略。教育心理学告诉我们,复述策略是学生在听、     

突显言语实践的思维品质——刍议复述能力的生长策略

学生复述能力的培养是小学语文教学活动中的重要环节,也是学生语文核心素养中不可或缺的能力生长点。复述能力,不仅直接影响着学生对课文的认知程度,同时,对学生阅读理解、写作能力又起着奠基作用。所以,笔者试图归纳总结当前问题现状,并从中分析提炼出具有普适性的、有效的复述训练方法,使其能够体现语言生长的实践主体、交际特点、时间空间等,并通过词串、主线、图表等方法,让训练化整为零、有层级、有阶梯地步步向前、向上。     

基于需求分析理论的高中英语阅读教学

目前,高中英语阅读教学正面临严重的挑战,要想提高高中英语阅读教学效率,就需要通过需求分析方法对学生的英语阅读实际需求进行详细的调查,研究和分析学生的实际需求,进行科学合理的划分及归类。开设高中英语课程的主要目的是使学生通过学习英语掌握更多的英语语言知识,在此基础上提高自身的语言交际能力及英语综合使用能力。在英语教学中,英语阅读是非常重要的组成部分,通过有效的英语阅读,可以提高学生英语的综合使用能力。     

立足课堂教学 提高口语交际能力

随着信息社会的到来，人们的交往越来越频繁，较强的口语交际能力已成为现代人成功的重要因素。新的教学大纲明确提出了“小学阶段应规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”的要求。我们要充分利用语文教学的各个环节，切实提高学生的口语交际能力。1.通过课文复述，加强口语训练。复述是学生用自己的语言和课文中学过的主要语句，将课文的内容有条理、有重点地表述出来的一种教学形式。教学中让学生有重点地进行复述，使学生把课文中的优美语言变成自己的语言，从而达到口语训练的目的。教师应根据课文内容…     

浅谈在英语教学中如何运用复述课文

英语课程标准要求培养学生的综合语言运用能力,特别是口语能力。在英语口语能力培养中,复述课文是学生把所学知识变成自己英语口语能力的有效手段。在英语课堂教学中给学生创造平台,充分利用复述课文,能有效促进教学效果。     

英语阅读教学之我见——浅谈高中英语课文教学的方法

近些年的高考中，英语方面重视综合能力测试，题材多样，题型灵活。语境题多，交际语言增加，难易程度分布广泛。特别是阅读理解选材面宽，词汇容量大，对普通考生来说阅读障碍大，有利于选拔。这给高中英语教学指明了方向，必须重视课文教学，不断优化课文教学的方法。真正有效地帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。这不仅能保证学生在高考...     

高中英语教学中的听说训练

高中英语教材,课文长、语言点多,教学进度紧,课文中已经没有句型训练这项练习,故在高中英语教学中,听说训练容易被忽视。高中英语的教学,应强调的是阅读理解能力的培养,但不能忽视听力和交际、表述能力的培养。学语言除了能读得懂,还要听得懂、说得出、用得上。在课堂教学中,如果只重视读、写能力的培养而忽视听、说能力的培养,不利于全面培养学生的语言能力。     

“复”之有道“述”之有效——统编小学语文教材“复述”教学之浅见

复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合实践活动。《义务教育课程标准(2011版)》在第二、第三学段都对“复述课文”提出了具体要求,其目标都直接指向学生言语表达能力的多维、多元培养,体现出复述训练的层次性、连续性和发展性。为了更好地依托统编教材开展复述训练,有效提高学生言语实践的能力,促进学生语文素养的提升,文章梳理了教材中复述内容的编排并展开了实践与思考。