浅谈小组合作在英语课堂中的运用

在新课标的要求下,教师应在一定程度上淡化一味灌输知识的角色,注重教与学之间的双向互动,积极引导学生投入到课堂中来,使学生成为教学中的主动因素,探索出一条全面培养学生素质的新型教学模式。一、小组合作的理论依据通过学习金字塔(见图1)的实验结果我们可以看到,如果教师只是从理论上传授知识,那么     

浅谈小组合作活动在英语课堂中的运用

正随着经济全球化,各国在经济、贸易、文化等领域日益相互依赖、依存,合作是推动人类社会发展的重要动力,在21世纪的今天具有越来越重要的作用。在这错综复杂的社会中,团队精神在竞争中显得尤为重要,它促使每位成员的积极性都被调动起来。而作为一名一线教师,对孩子合作意识的培养成了摆在我面前的首要任务。两年的教学实践和实地教学观摩课让我深刻体     

小组合作学习在英语课堂中的运用

我们每位老师都希望自己的每节课堂都是活跃的、高效的。对于大部分学生都不感兴趣的英语课来说,我们英语老师更渴望有一个同学们都乐学的课堂,那么如何调动每个学生的学习英语的积极性,让每个同学都参与到英语课堂中来?怎样建构高效的英语课堂?通过实践证明我认为是实行小组合作学习。通过小组合作学习,让他们在合作、竞争、互助中学习英语,从而提高学习效率。下面是我在英语课堂中运用小组合作学习的一些见解和做法:一、英语学习中小组合作学习的优点1.小组合作学习能培养出一批非常优秀的小组长,能充分发挥组长的带头作用,更能发挥小组长检测单词、检测作业、教本组弱生的作用,从而带动本小组共同进步。     

小组合作在小学英语课堂中的运用探讨

学生进行小组合作学习时我国新课程改革提倡的一种高效学习方法。在课堂上构建合理的学习小组,可以调动学生在课堂上的积极性,培养学生独立思考能力。并探讨小学英语课堂中,采用小组合作学习方式的几个问题。     

小组合作在小学英语课堂中的运用探讨

学生进行小组合作学习时我国新课程改革提倡的一种高效学习方法。在课堂上构建合理的学习小组,可以调动学生在课堂上的积极性,培养学生独立思考能力。并探讨小学英语课堂中,采用小组合作学习方式的几个问题。     

浅谈小组合作学习在小学英语课堂教学中的有效运用

小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方式之一,已被广大小学英语教师广泛运用于课堂教学中,但在应用过程中,也出现了诸多不完善之处。因此,反思小组合作学习在农村小学英语课堂中的运用显得尤为重要,只有通过深刻的反思,才能总结出相应的应用策略,才能提高其在小学英语课堂中的有效性。本文就是通过自己的小学英语教学实践,不断反思自己的教学,谈一点自己粗浅的想法。     

浅谈英语课堂中的小组合作学习

本文主要是讲述如何通过小组合作来提升学生的学习质量,增强自主学习能力。     

小组合作在小学英语课堂教学中的运用探究

随着我国基础教育的不断深入改革,小组合作模式的真正教育价值逐渐显现出来,并在各个课堂上得到了广泛的运用。笔者通过结合自身的经验在文章开头详细分析了小组合作在小学英语课堂上的运用现状,接着从多个方面提出了运用价值和运用策略,从而有效促进学生英语学习效益的逐步提升。     

小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用

在新课程不断改革的背景下,我国也越来越重视对小学英语课程的教学。本文通过分析当前在小学英语课堂上普遍应用小组合作学习方法的重要意义,并且研究现阶段在小组合作学习中存在着的不成熟的地方,最终制定出更加合理的措施以进一步完善小组合作学习,提高小学生的英语成绩。     

小组合作学习在高职英语课堂教学中的运用

探讨如何在高职英语课堂中开展小组合作教学,以增强学生的自信心,提高其英语学习能力和兴趣,最终实现教学目标.     

小组合作学习在中专英语课堂教学中的运用

将合作学习的基本原理与中专学校的现实教学情况相结合，在中专英语课堂教学中实施小组合作学习教学小组活动。这些活动能促进学生积极参与课堂教学活动，逐步提高运用语言交际的能力，同时能培养学生的合作意识和责任感，对于提高中专学生各方面的素质有着积极的现实意义。     

浅谈小组合作在课堂教学中的运用

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征,与探究性学习一样,合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点,但是我们在实际     

英语课堂中的小组合作

我国传统的英语教学历来是以班级为基本活动单位。教师在讲台上讲课，全班学生静坐在教室里听课，形成了秧田式(rice planting)的教学形式：     

浅谈小学英语课堂中的小组合作学习

合作学习作为一种新型、实效的学习方式走进小学英语课堂,实施合作学习的目的在于改变教师的教学方式及学生的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取语言并综合运用的机会等。本文依据合作学习的基本理念,针对目前小学英语课堂中合作学习的常见问题阐述了几点优化教学的策略。     

浅谈普通高中英语课堂中的小组合作学习

<正>我国一直致力于素质教育的发展,在素质教育改革的推动下,各中小学校教师都基本上开始转变教学观念,调整教学目标,选择合适的教学内容,创新教学模式,改进教学方法,以满足新课标下的教学要求。高中英语教学的改革是素质教育课改中的重要组成部分,为了符合《普通高中英语课程标准》中的要求,教师不断地进行教学反思和探索,丰富英语教学形式,越来越重视对学生自主学习能力的培养。因而,教师纷纷开始在实际的高中英语教学中开展小组合作学     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

通过对英语小组合作学习的实施过程、小组合作学习的内容、小组合作学习的意义、以及合作学习应该注意的问题的描述与分析,说明有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量,提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。     

浅谈小组合作学习在教学中的运用

一、问题的提出小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等为依据平均分成若干个小组,教学过程的所有环节都以小组活动为核心。要求学生互助合     

浅谈小组合作学习在教学中的运用

一、问题的提出 　　小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等为依据平均分成若干个小组,教学过程的所有环节都以小组活动为核心.要求学生互助合作尝试探索知识,并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据.由于改变了传统班组教学中以个人成绩为依据、标准和以学生个人为奖励对象的做法,从而改变了班级成员间以竞争为主的交往方式,促进了组内成员的互助与合作.各小组成员都必须视小组的成功为个人的成功,从而使每一个成员不仅自己要学会需要掌握的知识,而且还要关心和帮助组内的其他成员获得成功.……     

浅谈小组合作在数学课堂教学中的运用

在当前的教育发展背景下,学生在学习过程中的认知主体地位得到了前所未有的关注,因此教师在教学实践中不断改进和完善教学模式,最大限度地突出学生主体性,引导学生积极主动地开展学习活动。小组合作学习就是一种能够激发学生学习主动性的教学形式,在数学课堂教学实践中,通过小组合作学习的有效应用,可以实现学生之间的相互沟通与协作,进而完成对于数学知识的学习。在深入分析数学课堂教学特点的基础上,较为详细地阐述了小组合作学习的有效应用对策。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验,分析了小组合作学习在英语教学中的好处,并提出了在实施当中应该注意的问题。