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谈中学数学中的素质教育与培养学生能力的结合 总被引:1,自引:0,他引:1
李海军 《中国校外教育(理论)》2010,(1):120-120
在素质教育过程中,课堂作为实施素质教育的主渠道,得到了教育界的广泛关注。教师是课堂教学的主要运作者,教师只有充分挖掘教学的素质教育功能,才能达到我们的教学目的。 相似文献
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林建 《福建教育学院学报》2004,(3):43-44
在实施素质教育的过程中,课堂作为实施素质教育的主要渠道之一。得到广泛的关注。教师是课堂教学方案的主要设计者和运作者,教师只有充分的挖掘教材的素质教育的功能,才能实现我们的素质教育目标。 相似文献
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课堂教学是教师教书育人的主阵地,教师必须创新教学设计,提高课堂教学效率,才能促使素质教育真正走进课堂。 相似文献
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实施素质教育的关键在课堂,而课程的开展只有紧紧围绕素质教育的目标和要求,增强素质教育的意识、使命感、责任感,改进旧的课堂教学方法,才能让我们的体育课堂教学变得更高效,达到学生有兴趣学、能掌握知识与方法的教学目的。那么,该如何提高初中体育课堂教学效率呢?一、教师积极备课,制定明确具体的课堂目标提高课堂教学有效性的前提是教师要做好备课工作,将教材吃透,继而确定教学目标,并在教学中以目标为基准。 相似文献
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“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥.才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活”。教育专家的话让我们深思,给我们以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。激活课堂,增强学生的生命意识,探索行之有效的教学方法是现代教学的首要任务。 相似文献
6.
王天忠 《学生之友(初中版)》2010,(21):50-50
我们知道,要实现由应试教育向素质教育的转变,就必须抓好课堂这个中心环节,实施素质教育工作才能看到希望。因此,开展素质教育课堂教学管理策略的探讨,应是我们面临的主要课题之一。只要运用如下六个课堂教学策略,才能起到很好的效果。 相似文献
7.
课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。教育专家的话让我们深思,给我们以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因此,激活课堂,增加教学中学生的生命意识,探索行之有效的教学方法是现代教学的首要任务。 相似文献
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林鹊飞 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):15-15
随着素质教育的深入发展,数学课堂教学逐渐摆脱应试教育的大框架,注意课堂中完整的人的教育,使教学不再机械化、程式化。叶澜教授认为:“课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”因此,我们应从生命层次,用动态生成的观念重新构建数学课堂教学观,让课堂成为学生的家园。 相似文献
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在初中英语教学中,优化课堂教学,提高课堂教学效益,是实施素质教育的主渠道。然而,要实现最优化的英语课堂,就要求我们每位教师在教学环节上做到优化,特别是教学目标的制定、课堂过程的设计、教学方法的整合等,只有做到课堂教学环节的优化,才能真正达到提升英语教学效益的目的。 相似文献
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课堂是教与学的主要阵地,是教师完成教学任务,学生学习化学的地方。应该说教与学百分之九十左右的教学任务是在课堂上完成的。在化学教学强调素质教育的大环境下,我们为了更好地培养学生的化学素质思维,完成化学教学(尤其是繁重的高中毕业班化学教学),就不能不重视我们的化学课堂教学。在教学中,我们只有优化课堂教学,才能更好的培养学生的创新能力。 相似文献
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教师是课堂教学方案的主要运作者,教师只有充分挖掘教学的素质教育功能,才能达到我们的教育目的。只有优质高效的课堂教学才有助于培养学生能力,有助于提高学生数学素质教育。 相似文献
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新课程改革以促进学生发展为宗旨,实施素质教育,课堂教学是主渠道。创设和谐氛围是提高课堂实效的前提,发挥主体作用是提高课堂实效的关键,运用多种策略是提高课堂实效的保证。教师善教是学生乐学的基础。学生只有乐学,才能学得有滋有味、有声有色,我们的语文课堂就能充满活力,也才能真正落实新课改的实施。 相似文献
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课堂是教师传授知识的第一阵地,其教学效率如何直接影响着学生的考试成绩。我们只有精心设计好课堂教学,从建立民主平等的师生关系,营造良好的课堂氛围;运用多种方法,激发学生的学习兴趣;多媒体辅助教学,提高课堂教学效率;重视动手操作,让学生体验数学四方面做起,才能更好地提高初中数学课堂教学效率,真正落实素质教育。 相似文献
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课堂是实施素质教育的主阵地。教师是课堂教学活动的设计者和组织者,主导着课堂教学活动的全过程,充分发挥教师的主导作用。是促进学生学好的关键。为此。教师必须在优化课堂教学方法上下功夫,才能把提高学生的素质真正落到实处。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育,开发学生的潜能,形成和发展学生个性心理品质的主渠道。科学设置课堂内容并使教师的主导性、与学生的主体性有机结合,才能为学生的发展提供有效的途径和空间,才能是学生始终处在乐于探究的状态。因此,我们在“语文学科提高课堂教学有效性发展”课题中,以新的教育理念,对课堂教学提出了“四抓”: 相似文献