农村小学中医药文化校本课程开发的实践探索

<正>随着中医药在抗击新冠肺炎疫情中作用的发挥,中医药越来越受到国人认可和接受,将中医药基础知识纳入中小学传统文化课程,根据中医药文化的内涵,在农村小学渗透中医药文化知识,让农村学生浸润中医药文化,感受中医药魅力,对促进学生健康成长具有重要作用。     

活动理论视域下小学实践活动校本课程开发研究

随着新课改的逐渐深入,素质教育的提出使教师意识到培养学生全方面能力,提高学生综合素养的重要性,在小学通过实践活动能够有效增强学生的实践应用能力,让学生能够更好地认识社会,了解自然,读懂自己,因此,开发小学实践活动校本化课程势在必行。对活动理论视域下小学实践活动校本化课程开发进行探究。     

小学心理健康教育校本课程的研究与实践

一、背景与依据 1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》提出,要"全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展."     

农村小学山楂树校本课程开发的实践与探索

以学校的"方圆文化"核心理念为出发点,围绕育人目标,从学科融合、"二十四节气"主题活动、特色社团活动三个维度,开发出具有方圆特色的农村学校山楂树校本课程体系,推动学校的内涵发展,丰富绿色课程育人的途径,助力学生的全面发展、健康成长.     

农村小学校本课程开发研究

一、农村小学校本课程开发的特点和难点 （一）特点1、注重两个“结合”，为农村服务，农村小学校本课程开发应与地方乡土教育、劳技教育和手工制作相结合；应与当地的生产、科技活动相结合。可以选择和利用当地一些时间性和季节性较强的“土特产”作为开发的内容．切实为农村服务。     

小学语文阅读校本课程实践的研究

语文是一门人文性极强的学科,阅读既是语文学 科的核心和重点’又是其难点。小学语文阅读校本课程能够弥 补语文国家课程在阅读内容方面的不足,提高学生的阅读量。 学校创设阅读类校本课程旨在让孩子们在小学阶段积累丰富 的语文知识’树立阅读的主体意识’养成良好的阅读习惯。语 文阅读校本课程的开发更有利于语文教师专业化发展’有利于 学校打造特色的阅读课程。本文主要针对小学语文阅读校本 课程的开发策略展开了研究。     

农村小学校本课程的开发实践与思考

校本课程开发是在实施国家课程、地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地和学校课程资源而开发的多样性的、可供选择的课程。它对启迪学生的心智,积淀科学的人文观和荣辱、价值观、培养积极的审美情趣、有效弥补课程的不足,起着不可忽略的作用。     

小学综合实践活动与校本课程整合策略

新课程改革的两个非常大的创新点就是综合实践活动课程以及校本课程,这两个课程都反映出我国课程设置以及结构方面的新变化。其包括:集成、开发和实施,这样的课程有助于解决教育需求,保证资源共享,实现内容和格式集成。在本文中,我们要考虑综合实践的一般范式以及课程的实际综合设计和实施。     

农村小学校本课程管理的实践与探索

甘肃省古浪县定宁中心学区从乡镇学区层面认真总结校本课程建设的工作经验,进一步提高校本课程开发工作的层次和水平,通过加强组织领导,积极开展教师校本培训,不断完善校本课程管理制度,注重课程资源整合,加强校本课程开发管理,积极探索校本课程开发模式,强化校本课程的评价和加强校本课程实施的过程性管理,取得了显著的效果。通过中心学区校本课程实施的实践,可以充分说明农村小学能够结合当地实际和学校自身特点开发出适合学校和学生需要的校本课程,使其成为国家课程和地方课程的有益补充。     

开发小学排球校本课程的实践探究

开发小学排球校本课程要明确排球校本课程开发理念;丰富校本课程排球文化内容;普及排球运动技术;设计各年级段内容;设计排球校本课程评价内容,不断创新排球教育理念,在校本课程研发与实践运用过程中彰显排球运动魅力。本文从理念到实践,对开发小学排球校本课程的措施与方法进行了探索。     

小学高年级历史校本课程开发实践研究

鉴于目前小学阶段尚未开设专门历史课程的现实背景,立足国家、地方课程及学校课程开设实际情况,探索在高年级开发历史校本课程,并应用于学校课程教学全过程中。不仅有利于学生从小了解和学习历史知识,而且对于完善小学课程体系,丰富校本课程内容、形式等方面都有着积极的意义和作用,对于学校校本课程开发更是一个有益的探索和尝试。     

活动理论视域下小学综合实践活动校本课程的开发

在开展小学教育过程中,综合实践活动的有效开展能够在一定程度上保障学生发展的全面性,通过科学开发校本课程,能够合理保障相关工作的有序进行。本文分别从教学规划,校本教研,学生体验,教学评价四个方面探究如何开发校本课程,希望能够为我国教育事业进一步发展提供更高的理论依据。     

小学综合实践活动课程主题设计校本化探究

在新课程改革背景下,各小学纷纷开始进行综合实践活动课程设计。结合小学综合实践活动课程的校本化意义,本文对小学综合实践活动课程主题设计的校本化对策进行了探讨,为关注这一话题的人们提供参考。     

传统文化视域下小学语文校本课程的开发与实践

培养学生的文化自信,可以将中华优秀传统文化渗透到语文教材中,也可以开设相关的传统文化校本课程。在小学语文教学工作中,学校可以从丰富课程内容、优化课程形式这两个角度入手开发校本课程。在丰富课程内容方面,可以从串联其他学科信息、拓展课外知识这两个角度入手,收集资料。在优化课程形式方面,可以设计谈话启发模式、分组讨论模式、主题活动模式、合作鉴赏模式、编辑创作模式等不同类型的校本课程。     

基于传统文化的小学语文校本课程分析

针对语文校本课程的开发方法进行分析,并探讨了基于传统文化的小学语文校本课程,希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。     

基于STEM理念的小学综合实践活动校本课程开发

小学的综合实践活动是一种将学生所学习的知识进行综合应用的课程。教师在小学综合实践活动这门课中应用STEM理念可以更好地解决我国现阶段小学生自身实践能力以及创新能力不足的问题,使小学生的实践能力以及创新能力得到有效加强。因此,文章将简单对基于STEM理念的小学综合实践活动校本课程开发进行分析,希望能够对小学综合实践活动校本课程开发起到一定的促进作用。     

小学劳动教育校本课程开发与实践路径研究

素质教育的深入推进,让各个学校越加重视劳动教育,各小学应将劳动教育视为重要工作任务,并且要通过打造特色校本课程培养小学生正确劳动意识和劳动态度,使之熟练掌握各项劳动技能,为小学生后续成长奠基。基于此,本文首先对劳动教育校本课程开发现存问题进行了总结,主要包括劳动教育观念偏差、课程开发主体单一、课程内容设置无序三个方面,随后围绕实际问题提出了相应解决策略。     

农村小学校本课程的开发策略研究

农村小学科学开发校本课程具有极为重要的现实意义,确保校本课程的实践价值是实现校本教育的前提和保障,可以有效凸显教学目标、落实教学特色,为学生提供多样化的学习选择,大幅提高教学效率。目前农村小学校本课程开发仍然存在一些薄弱环节,削弱了校本课程的价值,磨灭了校本教材的研发功能。本文主要结合农村小学校本课程的实践价值,提出了科学合理的开发策略,希望可以加快农村小学校本课程开发进度,推动我国教育事业改革发展。     

加强小学综合实践活动课程的校本研修工作

加强小学综合实践活动课程的校本研修工作,要从认识校本研修产生的历史背景、重视校本研修方式的现时地位、建立有效的校本研修制度、开展切合实际的校本研修活动、行之有效地开发课程资源等方面展开。     

小学职业体验课程校本化的实践研究

职业体验课程是实现职业理解、职业教育和劳动教育的重要途径,是一种联系生活的课程形式。学生通过亲身体验和直接参与到相关的职业活动中,将体验式学习与未来的职业生活联系起来,获得较为全面的职业知识,引导学生从科学的世界走向生活的世界。本文以作者所在学校职业体验校本课程的开发与实施为例,探索职业体验课程的最佳实施策略与路径。