浅析多媒体技术在英语听说教学中的应用

在英语听说教学中应用多媒体技术具有独特的优势和潜力,本文结合英语听说教学的特点和教学实践,简要分析了多媒体技术在英语听说教学中的应用.     

创设英语听说实践教学,提升大学生英语应用能力

总结了过去十余年间张家口地方高校英语听说改革取得的经验,分析了教学改革取得的成就和存在的问题.为了将英语知识向英语应用技能的转变,更好地培养具备良好英语应用能力的人才,本文探索了未来英语听说改革的新思路,提出英语听说“立体递进式”实践教学模式.建立英语听说实训中心,英语模拟实践操作,英语活动现场实践,企业单位实习四大板块.该教学模式是以“把课堂带到现场,把现场带到课堂”为教学理念的.     

从英文电影人物对白特点分析英语听说教学

本文首先对大学英语学习进行概述,说明听说教学对大学生英语学习的重要性;其次是对使用英文电影人物对白进行英语听说教学实践的阐述和分析;最后说明英文电影人物对白对大学英语听说教学的改善作用,希望为大学英语听说教学的改善和发展提供帮助。     

高职英语听说教学模式的优化与实践研究设计——以湖南化工职业技术学院英语视听说实践为例

针对高职英语教学目标、听说教学现状,从学生调查入手,阐述了英语视听说国内外的研究背景,提出视听说教学实践能优化高职英语的听说教学模式,能提高学生的英语听说能力和自主学习兴趣,提高英语听说教学效果,探讨了实践研究环节的设计,即利用世界大学城网络平台在课内外开展视听说教学,为优化高职英语听说教学模式提供了相关的研究内容、实践方案及关键问题的参考。     

线上线下混合教学模式在大学英语听说课程中的应用与实践——以南宁学院大学英语教学实践为例

本文分析现阶段大学英语听说课程的教学情况,阐明基于“互联网+”背景的线上线下混合教学模式,从课程的基本情况、教学过程、教学评价、教学反思等几个主要方面探索大学英语听说课程的混合教学实践,以提高学生的英语听说能力,促进大学英语听说课程的信息化教学改革和发展。     

高职院校英语听说课教学模式改革探索

社会需求和高职教育的发展对学生的英语听说能力提出了更高的要求;对各种教学理论的深入学习及教学环境的不断优化,使大学英语听说课的改革创新成为必然和可能。因此,应在对高职英语听说课教学调查分析的基础上,结合建构主义、ESP教学理论和实践教学,探讨高职英语听说课教学的改革措施。     

强化英语听说训练的几种措施

听说训练是中学英语教学的重要组成部分,也是提升学生英语综合能力的有效措施。听说训练是一种英语的实践行为,英语教学不能仅仅是让学生学会单词、语法以及句型等,说到底听与说才是关键,只有提高了学生的英语听说能力,才能体现出英语作为一种语言工具的意义。因此,本文尝试对中学英语教学中听说训练的优化措施进行简要地论述。     

高职英语听说教学中真实语料的输入研究

当前高职英语听说教学的目标与现实极为不对称,加强真实语料的输入训练是提升高职英语听说教学效果的主要手段和有力保证.文章在反思高职英语听说教学目标与现实不对称的基础上,开始教学理论的探索和整合,理清决定英语听说能力的主要因素,将其整合成“基于真实语料输入的听说教学新模式”,并分析了其教学实践及反馈、启示.     

关于建构主义理论指导下的《大学英语视听说》课程教学研究的研究报告

作者通过调研分析怀化学院大学生英语听说课程教学及大学生英语听说能力的现状及问题,在建构主义理论的指导下对项目所在院校的大学英语视听说课程进行改革与实践,本文对整个改革实践作出总结分析,提出建议。     

非英语专业研究生听说教学现状及改革对策

针对非英语专业硕士研究生的特点,特别是英语听说能力以及在实际运用中的不足,笔者结合教学目标以及教学大纲,提出相应的分析和解决对策。大学英语教师应重视学生英语听说能力的培养,采取灵活多样的形式开展英语听说实践活动,以充分激发学生英语听说的兴趣,拓宽听说空间,达到提高学生的英语听力能力、口头表达能力和交际能力的终极目标,构建科学而有效的英语视听说课堂,从而取得较好的教学效果。     

基于“产出导向法”的大学英语听说智慧教学理念与设计

该文阐述了大学英语听说智慧教学理念,分析了在"产出导向法"的指导下,如何运用智慧教学的理念来指导设计混合模式下的大学英语听说教学,基于教学实践、问卷调查、访谈和学生产出文本提出了一些优化大学英语听说智慧教学设计的建议。     

关于高职英语听说课堂教学设计的探讨

只有通过丰富的教学设计提起学生的兴趣,调动学生学习的积极性,才能确保他们英语听说能力的提高,从而培养出具有英语交际能力的实用性高职人才。文中介绍了高职英语听说课堂的现状,分析了英语听说教学存在的缺陷和问题,探讨了优化高职英语听说教学的策略,从而保证高职英语教学水平。     

大学英语听说课堂教学存在的问题与解决对策

随着大学英语改革的不断深入,人们越来越重视英语听说技能的培养。本文通过理论探讨和教学实践,分析当前大学英语听说课堂教学的现状,指出存在的问题,并提出了解决这些问题的建议和思路。     

高职院校英语听说课教学模式改革

高职院校英语听说课程的改革能够有效地促进学生英语应用能力的不断发展,促使学生水平的不断提升。所以,我们很有必要对高职院校英语听说课程的现状进行分析,从而探索出高职院校英语听说课教学模式改革的策略,促进高职院校英语听说课程质量的不断提高。     

高职高专实用英语口语大赛与英语听说课的融合

本文通过分析高职高专实用英语口语大赛的比赛模式、比赛试题、比赛环节等,通过分析传统的英语听说课堂的教学模式,旨在提出在英语听说课中引入＂大赛课程相结合＂的教学模式,将口语大赛的要求融于英语听说课堂,从而利于促进构建＂以职业能力为本位＂的人才培养模式和理论实践教学体系,大力提高高职院校学生的英语口语水平。     

教师核心作用下的创新大学英语听说教学实证研究

本研究着力分析教师核心作用下医学院创新大学英语听说教学实践与经验,探索一套适合西安医学院校情下的创新型大学英语听说教学模式。     

大学英语听说课程VLC学习活动教学设计研究

该文在分析VLC(虚拟学习社区)组成要素及应用VLC进行英语听说学习必要性的基础上,以认知学徒与合法边缘参与等理论为指导,对大学英语听说课程VLC学习活动进行教学设计研究,将教学设计方案付诸教学实践。认为VLC在大学英语听说课程中学习效果显著,学生认识到信息技术在英语听说学习中的作用;学生对英语听说学习态度朝积极方向变化。     

智能化学与教平台翼课网赋能初中英语听说教学的探究——以Self-rescue:When,What,How...为例

分析将信息技术与英语听说教学融合的必要性和重要意义。介绍翼课网的功能,及其对英语教与学的重要作用。以一堂初中英语听说课为例,探讨翼课网在英语听说教学中的具体应用,旨在为基于现代信息技术,设计有料、有趣、有效的英语听说课活动提供启示。指出教师要紧跟国家《教育信息化2.0行动计划》,积极、主动地学习现代信息技术,充分了解智能化平台的功能,并与教学实践相结合。     

合作学习理论在独立学院大学英语听说教学中的运用

英语作为一门交际工具,听说教学显得尤为重要。该文立足于独立学院非英语专业大学英语听说教学,首先介绍"合作学习"的基本理论;然后分析独立学院学生英语听说教学的现状。再通过把合作学习理论运用于英语听说教学实践,促使小组学生参与课堂教学及其课外的小组自主学习;最后阐明相关的注意事项。     

基于项目式学习驱动的初中英语听说教学实践探究——以外研版八上module8为例

在培养核心素养的要求之下,初中英语听说教学的目标是,在发展学生语言技能的同时,培养学生分析和解决问题、批判和创新的能力,而项目式学习在听说教学中的实践还不多。结合初中英语听说教学的案例,本文对项目式学习驱动下的英语听说教学进行了实践探究。