幼儿品德教育初探

幼儿德育是一切教育的基础,它是幼儿全面发展教育的重要组成部分,为培养幼儿的思想品德奠定初步的基础.幼儿期是人生良好品格形成的关键时期,如何在这个时期培养幼儿良好的品德,将直接关系到将来道德品质的形成和发展.因此,着重阐述了幼儿品德教育的重要性;分析了幼儿阶段进行品德教育的可行性;探讨了幼儿品德教育的方法与途径.     

家园共育视域下学前儿童良好品德养成的实践策略探析

品德教育是学前教育的重要内容，着重培养幼儿良好的行为习惯与道德品质以及基础的是非观念与正确的思想意识，对于幼儿的身心健康与社会化发展意义重大，是幼儿一生顺利成长和全面发展的基础。家庭环境是幼儿最基本的生存环境，对于品德教育来说，家庭教育与学校教育的影响力同样重要，品德教育也是家庭教育的核心，因此，培育幼儿良好的品德需要家庭和幼儿园共同努力，贯彻在幼儿生活和学习的方方面面，才能达到良好的效果。本文探讨了家园携手进行良好品德教育的积极意义，并提出了家园合作培育幼儿良好品德的有效途径。     

如何对幼儿实施品德教育

幼儿时期是一个人品德教育过程的起始阶段,是良好道德品质和能力开始形成的关键时期。一个人的道德品质形成于幼儿期,因此对幼儿良好品德的培养,应该像智力启蒙一样,应及早的重视孩子的品德起步教育。     

谈幼儿品德教育

多研究表明：幼儿时期，是幼儿品德行为习惯形成的重要时期。这个时期既是养成良好品德行为的关键年龄，又是沾染不良习惯的危险时期，如果不注重良好品德行为的养成教育，会给孩子的终身发展造成难以弥补的缺憾。因此，培养幼儿良好的品德行为，为孩子终身学习、终身发展奠定基础，是幼儿园教育责无旁贷的任务。一、了解幼儿道德品质形成发展的规律和过程，是开展幼儿园品德教育的重要前提孩子进入幼儿园，迈开了从家庭生活走向社会生活的第一步，他们大部分的时间是在幼儿园里度过的，幼儿园的环境影响和老师的教育，对幼儿品德行为的形成…     

游戏在幼儿德育中的价值

幼儿品德教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。素质教育应从娃娃抓起，而育人又以育德为先，重视与大力加强幼儿德育，是培养幼儿健全人格的迫切需求。本文从游戏的角度出发，论述了应充分开发游戏中的德育资源，寓品德教育于幼儿游戏之中，在游戏中反复训练强化。培养和巩固幼儿良好的道德品质，以提高德育的实效，进而促进幼儿品德的最佳发展。     

从品德心理探究大学生品德培养的有效途径

认识和掌握学生道德品质形成与发展的规律具有重要的意义。本文从理论与实践相结合的角度,探究品德的心理实质、品德形成的心理过程,以寻求品德教育培养的有效途径和方法。     

汉字王国：水

改革开放以来，我困幼儿教育界关于幼儿德育的定义主要有以下两种：一种认为“幼儿德育是向幼儿进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明习惯和性格”。这种定义揭示了受教育者（幼儿）和幼儿德育的内容（良好的品德、文明习惯和性格）。另一种认为幼儿德育“主要是指对幼儿道德品质方面的教育，它是根据幼儿的年龄特点，由教育者依据社会主义的道德教育要求，[第一段]     

家园共育视角下学前教育发展幼儿品德素养的研究

品德素养一直都是教育领域非常关注的教育问题。学前教育阶段是幼儿的启蒙阶段,也是幼儿认知的关键时期,同样是对幼儿开展品德教育的重要阶段。在幼儿的品德教育方面,幼儿园、家长和幼儿教师都担负有一定的责任和义务,家园共育视角下的幼儿品德教育体系建立和品德教育活动组织安排,才更有助于提升幼儿品德教育的实效性,培养幼儿正向的品德素养。本文简要阐述了学前教育阶段影响幼儿品德素养的因素,分析了家园共育视角下学前教育发展幼儿品德教育的价值和意义,总结了家园共育视角下学前教育发展幼儿品德素养的策略和路径,希望有助于家园共育下幼儿良好品德的形成。     

谈谈幼儿品德教育的特点

谈谈幼儿品德教育的特点尚志市实验幼儿园刘素琴对幼儿进行品德教育，使其品德行为与性格的形成有个良好的开端，对幼儿以后的健康发展有着极其重要的意义。所谓品德，即道德品质，是指个人依据一定的道德行为准则在行动时所表现出来的某些稳定的特征。对幼儿来说，由于受...     

市场经济体制下加强幼儿品德教育的途径与形式

市场经济体制下加强幼儿品德教育的途径与形式安庆市委机关幼儿园曹成英社会主义市场经济的发展、物质文明建设，呼唤着强有力的社会主义精神文明建设，同时也呼唤着培养具有良好品德的“四有”新人的新途径和有效形式。从总体上讲，强化新时期幼儿道德品质教育，是项规模...     

浅谈教师素养对幼儿道德品质教育的影响作用

幼儿教师需要清楚只有切实提高自身的道德素养才能为培养幼儿形成良好的道德品质提供保障。为此文章主要从四个方面进行分析和论述,首先,提出幼儿教师的基本道德修养应该包括哪些方面;其次,提出幼儿在教育过程中的品德养成问题;再次,针对教师素养在幼儿德育发展过程中产生的影响进行论述;最后,提出教师素养对幼儿品德教育的影响作用,希望在教师道德素养不断提升的前提之下,为促进幼儿良好道德品质的形成提供保障。     

浅谈幼儿良好品德教育的培养

幼儿期是儿童良好道德品质及行为习惯养成的关键时期。因幼儿思维具有具体形象性,故对幼儿进行品德教育应利用游戏萌发幼儿情感,有意识地将一些良好的品德赋予故事中,促使他们表现出积极的情感倾向和良好的行为习惯,并结合节日活动激发幼儿情感,潜移默化,因势利导。以此促进幼儿良好品德的形成。     

运用绘本故事，培养小班幼儿良好品德

儿童品德主要是指儿童教育的品德素质,包含勇敢、坚强等方面,在幼儿初期展开品德教育,是教师根据儿童品德教育的要求和内容,对儿童施加正确的影响,能够培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿未来形成良好的品德打下坚实的基础。     

第四讲:精神文明建设的重大课题——做好幼儿德育工作

邓小平同志说:“革命的理想,共产主义的品德,要从小开始培养”。这就要求我们不仅要重视培养幼儿健全的体魄和高超的才智,还要特别注意培养幼儿的高尚品德。所谓品德就是道德品质。幼儿德育就是指向幼儿进行共产主义思想品德教育。 幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,他们知识经验贫乏,是非观念差,缺乏正确的识别能力,具有很大的模仿性和可塑性,从小加强品德教育,就能为今后的发展打下良好的基础,否则,从小养成不良的行为习惯,日后要加以消除和改正就非常困难。     

用“思想”保教

正《幼儿园教育指导纲要》中提出:"让幼儿在思想、行为、品德等方面受到教育和影响,培养幼儿基本的道德观念和社会责任意识,使其建构和提升自己的价值理解、情感体验和品德行为,养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为习惯。"因此,幼儿园的品德教育应全员参与、全面营造、全景融入,才能有效培养幼儿诚实守信、礼貌待人、坚强勇敢的道德品质,形成热爱祖国、关爱生命的道德情感,养成自觉遵守社会公德和良好行为规范的习惯。     

抓好幼儿品德教育

俗话说：孩子看小，三岁看老。幼儿教育作为基础教育，幼儿的品德教育至关重要。而幼儿的品德教育应以培养良好的行为习惯为主。抓好幼儿良好行为习惯的养成，是培养幼儿良好道德品质的必要途径。     

培养幼儿良好的品德行为

《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。”培养幼儿良好品德行为不仅是幼儿园教育的重要课题,也是对未来社会主义建设人才的要求。幼儿时期正是品德行为培养和形成的关键时期,是人的发展的启蒙阶段。在这一时期,对幼儿实施良好的品德教育,将会使他们终身受益,成为合格的建设者和接班人。     

游戏在幼儿德育中的价值

幼儿品德教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。素质教育应从娃娃抓起,而育人又以育德为先,重视与大力加强幼儿德育,是培养幼儿健全人格的迫切需求。本文从游戏的角度出发,论述了应充分开发游戏中的德育资源,寓品德教育于幼儿游戏之中,在游戏中反复训练强化。培养和巩固幼儿良好的道德品质,以提高德育的实效,进而促进幼儿品德的最佳发展。游戏在幼儿德育中的价值,我国幼教专家陈鹤琴先生曾精辟地指出:“各种高尚道德,几乎都可从游戏中学的,什么自治、什么克己、什么独立、什么共同作业、什么理性的服从、什么纪律等,这种种美德的养成,没有…     

如何把幼儿的品德教育效果最大化

幼儿教育对一个人的终身发展非常重要,因为一个人良好的行为习惯和优秀的道德品质大都是在幼儿园生活中养成与培养起来的。但现阶段幼儿的品德教育缺失情况比较严重,幼儿园必须抓住幼儿的一日常规活动,适时渗透品德教育,潜移默化地让幼儿养成良好的思想品德与行为习惯。     

如何在农村幼儿教育中渗透德育

3⁶岁这一阶段是人个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程(试行)》中指出:幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这就要求教师遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律,在坚持体、智、德、美全面发展的基础上,把德育有机和谐地渗透到幼儿教育中去,使教育实现整体优化。本文中笔者结合农村幼儿教育中德育教育的现状,谈谈如何更好地将德育渗透于农村幼儿教育中。