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在教育部和福建省现代示范性职业院校建设提出的各项新要求的引领下,学院原教务管理信息系统已无法适应学院的新发展、新变化.拟从开发教务管理信息系统升级工程入手,从开发原则、项目背景、设计目标、数据中心结构、数据建设内容等方面,探讨某职业技术学院实际的教务管理信息系统的升级设计. 相似文献
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2006年11月,教育部财政部联合下发<关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见>,示范性院校建设正式启动.根据3年建设周期的规定,今年国家有关方面将对2007年第二批立项建设的42所院校进行验收;对2008年第三批立项建设的30所院校进行年度检查.也就是说,2010年将是国家百所示范性职业院校建设工程集中建设的关键时期,作为"十一五"期间职业教育基础能力建设的一项重要任务,示范高职建设项目将进入"收官"阶段. 相似文献
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《中国职业技术教育》2013,(3):3-4
福建水利电力职业技术学院创建于1929年。建校80多年来,培养、培训了大批中高级专业技术人才,为福建省水利电力事业的发展做出巨大贡献,被誉为"福建水电人才的摇篮"。学院是福建省水利部门举办的全日制高等职业院校。2008年7月被确定为省示范性高职院校建设单位,2009年成为福建省闽台合作办学高校。现有在校生5000多人。 相似文献
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福建高职院校单独招生改革应结合海峡经济区建设实际,在舆论导向、现代职业教育体系建设、高中多样化发展、人才质量评价、就业准入制度和职业院校内涵建设等方面科学运作,适时分步推出并完善政府、社会、高职院校三位一体的中国特色单独招生模式。 相似文献
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重庆电子工程职业院校借助国家示范性高等职业院校建设计划项目,通过构建园校互动的校企合作长效机制和"双核心双情境"工学结合人才培养模式,创设533课程开发方法,创新四环相扣教学模式,打造结构合理的专业教学团队等措施,加强专业内涵建设,全面提升办学水平和人才培养质量。 相似文献
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强化国家示范性高职院校的特色建设,是国家示范性高职院校建设工程的灵魂.这项工程成功与否关键看我们是否能探索出一条不同于国外模式的、真正本土化的中国高等职业教育发展道路.建议国家和地方各级教育行政部门应鼓励和引导国家示范性高职院校立项建设单位实事求是,从国情、省情、市情、校情出发,大胆创新,探索出各具特色的办学模式和建设思路.示范性高职院校建设模式应是多选题,答案不是唯一的;应避免那种按一种或几种模式去要求建设院校跟着走的现象;应大力提倡在示范建设过程中的学术自由,允许存在各种学术观点和流派,避免出现用一种思路进行"统一思想"的现象. 相似文献
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刘星 《当代教育理论与实践》2013,(8):128-131
专业建设,是职业教育改革与发展的永恒主题,是职业院校彰显职业特色的重要表现,是事关职业院校生存与发展的基础。职业院校,尤其是示范性职业院校,加强专业的建设,将对其可持续发展具有重要而深刻的意义。从专业建设的内涵及其对示范性职业院校可持续发展的意义入手,阐述示范性职业院校可持续发展下专业建设的基本要求与基本任务,并就如何加强专业建设以促进示范性职业院校可持续发展提出一些可行性策略。 相似文献
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教育部启动了"百所示范性高职院校建设工程",使高职教育更好地为社会经济建设和发展服务,此举为高职院校带来了新的挑战和机遇,同时也给学生创造了更大的发展空间。对于高职数学教育来讲,想要开展示范性高职院校建设工程,就需要进行教学研究和深化教学改革,根据高职教育培养人才的模式特点,结合数学学科在各个领域的不同需求,提出高职教育模块式教学的实际方案。 相似文献
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校企互融生产性实训基地建设的构想与实践——以闽西职业技术学院应用电子技术专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
闽西职业技术学院应用电子技术专业是福建省示范性院校、国家骨干院校重点建设专业,也是福建省省级精品专业,校企互融生产性实训基地建设是专业项目建设的重要组成部分.在专业实训基地建设中,要始终坚持校企共建、深度融合,明确指导思想、建立长效机制,构建具有生产性特征、"校中厂"和"厂中校"模式的实训基地. 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
一、"石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地"认定工作启动为了提高化工职业院校教育教学质量,增强服务石油和化工企业人力资源需求的能力,推进职业院校实训基地建设进程,树立化工职业院校改革示范。充分发挥行业企业对职业教育改革与发展的指导、协调和服务作用,由中国石油和化学工业协会、中国化工教育协会共同开展的"石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地"认证工作于2008年元月启动。"石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地"认证工作的具体申报和运作方法可登录"中国化工教育协会(www.cteic.com)网站"浏览。 相似文献
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作为国家首批建设的示范性高职院校,学院在"三位合一、三方联动"模式的创新,顶岗实习的精细化管理,生产性实训基地建设,基于工作过程的高职课程体系改革等方面都取得了新进展,学院服务区域经济的能力得到了进一步提升,展现了示范院校建设的成效。 相似文献
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刘必澄 《福建职业与成人教育》2008,(3)
为深入贯彻党的十七大精神,认真落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针,展示改革开放30年来福建职业教育的新局面,福建省教育厅、福建省劳动和社会保障厅、福建省总工会、共青团福建省委根据国家教育部、劳动和社会保障部、中华全国总工会、共青团中央等11个部门举办全国职业院校技能大赛的要求,于5月16—20日共同主办了福建省职业院校技能大赛。 相似文献
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通过示范建设验收的国家示范性高职院校,在建设期间,无论是在人才培养模式创新、专业建设和师资队伍建设等方面,还是在生产性实训基地建设、社会服务能力提升等方面,都取得了显著的成效.但在"后示范"建设时期更应在提升综合办学实力,形成办学特色,更好地发挥示范引领作用方面加大建设力度. 相似文献
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旅行社校内生产性实训基地建设是职业院校与企业协同培养旅行社专业人才的有效途径。目前,职业院校旅行社专业建设校内生产性实训基地依据校企合作投资主体与紧密程度可分为"主导型"单办模式、"紧密型"校企合作模式、"租赁型"引网点入校模式,从建设成效方面发现存在校方自办模式成本过高、企业独资模式运营效益差、"教学"与"生产"功能耦合失衡、有效管理机制缺失等问题。针对存在的问题,从寻求校企互利共赢、构建校企合作成本分担机制、实现"教学"与"生产"功能同频共振、按照市场模式进行"企业化"管理等方面提出具体对策,实现校企共建旅行社专业校内生产性实训基地良性运行和互利共赢的目的。 相似文献
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本文分析了我国职业教育发展的状况,指出当前在创建国家示范性职业院校工作中,师资队伍素质不适应是职业教育存在的主要问题,介绍了国外"双师型"教师队伍建设的主要做法,提出遵循职业教育的内在规律,找准示范性院校建设的着力点,加强"双师型"教师队伍建设的建议。 相似文献
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基于国家示范引领的高职教育可持续发展研究——关于推动高职教育从"百花绽放"到"千花盛开"的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
国家示范性高等职业院校建设计划经过3年实施,已取得预期成效--高职教育"百花绽放"局面基本形成.当前,摆在我们面前的共同任务是:以示范性建设为抓手,推动高等职业教育可持续发展,形成"千花盛开"的蓬勃发展形势."千花盛开"的高职教育发展前景必须从战略层面谋划可持续发展,在策略建设上启动第二轮国家示范性高职院校建设项目,启动二期重点建设工程,推动省级示范院校建设,通过整合兼并淘汰一批办学效益差的高职院校,整合资源,以改革示范推动高等职业院校整体发展.在技术性层面,更加注重共享型专业教学资源库建设、教学信息化建设、东西部合作建设.打造千余名优秀院校长和党委书记,提升他们的领导力是高等职业院校可持续发展的一项长期战略任务. 相似文献