刍议“翻转课堂”在高职英语教学过程中的运用

本文阐述了"翻转课堂"在高职英语教学中的作用,从课堂前、课堂中、课堂后方面,分析了"翻转课堂"在高职英语教学中的具体应用,以期为高职英语教学提供参考和建议。     

基于“翻转式课堂”的大学英语教学模式研究

阐述"翻转式课堂"应用于大学英语教学的可行性,"翻转式课堂"在大学英语教学中应用的优势及基于"翻转式课堂"的大学英语教学模式的构建,以期大学英语教师能够将"翻转式课堂"应用到英语教学之中,不断提高英语教学效果。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

大学英语教学中,对于微课视频与"翻转课堂"教学模式的探索与应用,目前已经提高成为大学英语教学水平的重要途径,基于此,本文首先阐述微课视频与"翻转课堂"教学模式,进而探讨大学英语教学工作的现状,探索以微课视频为基础的"翻转课堂"教学模式在大学英语教学中的应用策略。     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性

翻转课堂这一教学模式已经逐渐应用在大学英语课堂教学中,为英语教学提供了新的教学资源。围绕相关概念界定、基于微课的"翻转课堂"应用重要性、基于微课的"翻转课堂"在大学英语教学中的可行性分析等方面展开讨论,在对翻转课堂相关概念有初步了解的基础上,从教师资源、学生特点以及教学环境等多个角度出发,具体分析翻转课堂模式应用可行性。     

翻转课堂在小学英语教学中的应用

随着数字技术和教学的深度融合,小学英语翻转课堂借助微课带动课堂翻转,能够实现从"依教而学"向"先学后教"的转变,因而得到广泛的认可。但在实践中,由于受到教师数字素养的缺失,教学资源的不足及学生自主学习能力等因素的影响,使得学英语翻转课堂的现状并不理想。文章以人教版五年级下册的英语教学为例进行了翻转课堂的实践探索,以期对翻转课堂在小学英语教学中的推广和应用提供借鉴。     

“翻转课堂”在远程教育旅游英语教学中的应用

远程教育旅游英语教学对解决当前旅游人才匮乏的问题具有重要作用。远程教育旅游英语教学性质和"翻转课堂"的特点决定了"翻转课堂"理论对远程教育旅游英语教学具有重要指导作用。本文首先阐述"翻转课堂"理论,然后论述该理论在教学中的具体应用。     

“翻转课堂”在独立院校英语教学中的应用探究

以讲授为主的传统独立院校英语教学方式已经无法满足信息时代下的学生的需求。随着科学技术的发展,微课与"翻转课堂",这种以视屏为教学内容承载手段的教学方式逐渐受到了教学者的重视。这两种教学模式有着很多的相似之处和非常鲜明的应用价值。基于对微课和翻转课堂的比较分析,以及独立院校学生在英语学习上的现状,探讨微课的"翻转课堂"教学模式在独立学院英语教学中的应用。     

浅议“翻转课堂”模式在高校音乐教学中的运用

与传统课堂相比较,翻转课堂的不同之处在于,打破了传统的循序渐进的"教学—复习"的教学模式,而是以学生为中心展开教学,在教学中采用了"预习—教学"的教学模式,课堂教学模式发生了翻转。将"翻转课堂"模式应用于高校英语教学中,可谓是课堂教育的创新。应用这种教育模式,对高校音乐教育起到了重要的推动作用。本论文针对"翻转课堂"模式在高校音乐教学中的运用进行研究。     

新时期大学英语教学中翻转课堂教学模式探究

翻转课堂作为一种创新型教学模式,改变了传统的教学流程,在大学英语教学中,与翻转课堂教学模式相融合,有利于促进学生个性化学习以及提升英语教师的综合素养。文章针对新时期大学英语教学中翻转课堂教学模式进行研究,以翻转课堂内涵与特点为出发点,了解翻转课堂教学模式的特征,明确大学英语教学中翻转课堂模式的应用,以便于有效提高大学英语的教学效果。     

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用研究

社会的不断发展与进步,对教育教学提出了更高的要求,在这一背景下,教学改革的要求显得尤为突出。随着教学理念的持续优化,"翻转课堂"的教学模式在世界教育领域中获得了广泛的认可与运用,"翻转课堂"教学模式在教育教学的应用彻底改革了传统的教育教学方式。"翻转课堂"在高等职业教育英语教学中的应用,能在很大程度上改善教学状况,提升高职英语教学质量和教学效率,进而能够更为有效的进行人才培养。因此,本文将对翻转课堂教学模式在高职院校英语教学中的应用进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。     

浅谈翻转课堂在大学英语教学中的应用 ——基于《翻转的课堂,智慧的教师:高校外语课堂中的自我指导式学习》研究

随着教育信息化迅速发展,"翻转课堂"应运而生。"翻转课堂"改变了传统教学过程中的知识传授和知识内化,具有重要的研究价值。以《翻转的课堂,智慧的教师:高校外语课堂中的自我指导式学习》这本书的相关论述基础,结合大学英语的学习情况和教学内容,探讨了"翻转课堂"在大学英语教学中的应用问题。     

转课堂在大学英语课堂教学中的应用研究

当前,我国很多大学英语教师在教学中已经普遍应用翻转课堂教学模式,提高了教学质量。基于此,本文以翻转课堂在大学英语课堂教学中的应用为研究对象,首先概述了翻转课堂,然后分析了翻转课堂教学在大学英语教学中应用的重要性,最后提出了翻转课堂教学在大学英语教学中应用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。     

基于翻转课堂理论的大学英语课程设计——以陕西学前师范学院《希望英语1》课程为例

文章以教育信息化为导向,以《希望英语1》课程教学中遇到的问题为出发点,以翻转课堂理论为指导,以现代化信息技术为依托,以改善教学效果为目的,围绕翻转课堂的定义和特点,从陕西学前师范学院大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂在大学英语教学中应用的可行性,并据此设计一套符合校情的课程模型,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。     

高职英语“翻转课堂”教学模式中团队合作学习的探索研究

"翻转课堂"的迅速崛起,加速了大学英语教学改革的进程,本文试图探索把"翻转课堂"教学模式与团队合作学习相融合并应用于高职英语教学当中,以取得更好的教学效果。     

信息化背景下“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

"翻转课堂",作为新兴的教学模式在国外已得到有效的应用并取得了较好的效果。本文针对能否将"翻转课堂"教学形式应用于大学英语教学中的可行性分析即对高校大学英语教师的特征、信息化背景下大学生的学习特点及目前实行的大学英语教学模式三方面进行分析,探讨在当今信息化背景下,在大学英语教学中引入"翻转课堂"模式的可行性。     

基于微课的“翻转课堂模式”在职业英语教学中的应用——以《So much to do before we travel》口语课为例

随着信息化时代的到来,新兴的教学资源方式"微课"和教学模式"翻转课堂"成为教育界广泛关注的焦点。本文详细阐述了微课和翻转课堂的概念、特点,并结合职业英语教学的具体应用进行案例分析,旨在说明翻转课堂模式能够强化学生自主学习能力,提升职业英语教学水平。     

大数据时代基于“翻转课堂”的高职英语创新教学研究

"翻转课堂"在教学中的应用是大数据时代最直接最鲜明的体现之一。翻转课堂倡导以学生为发展中心,鼓励学生成为自主学习的主人,是对传统英语课堂的突破以及课堂建设的新认识。本文对"翻转课堂"在高职英语教学中的实际运用情况进行了详细的分析,并找出了阻碍英语课堂发展活力的种种束缚因素,在此基础上提出了恰当合理的创新发展举措。     

翻转课堂在英语教学中的探索

结合一次对中学英语教师的培训,就目前翻转课堂在英语教学中的应用进行了探讨,总结了翻转课堂在英语教学中应该选择适当的翻转知识点、翻转方式,加强对学生的监管,以达到翻转预期效果。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。