小学综合实践活动课堂的有效评价策略

小学阶段的综合实践活动想要顺利开展,教师的有效教学评价非常重要,对于综合实践活动的开展和相关的推进有着至关重要的意义。这不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以促进学生对于相关知识的掌握,更加可以促进教师教学工作的有效开展。小学阶段的教师应当在综合活动教学的过程中来对课堂教学进行有效的评价和研究,提出切实可行的合理实施策略。     

如何提高学生参加课间活动的积极性

课间活动是学生学校生活中很重要的一部分。丰富多彩的课间活动能够提高学生的身体素质,让学生体会到成功的喜悦感和团结合作的重要性。开展形式多样的各具特色的课间活动,不仅可以调动学生的参与积极性,同时也为学生和教师之间、教师与教师之间、校领导和教师之间的相互了解提供了机会,有利于增强学校的凝聚力。针对如何提高学生参与课间活动的积极性,本文通过研究影响课间活动开展的因素制定了相关的策略,并提出了相关的合理化建议,以期使课间活动精彩纷呈。     

高职高专院校学生管理创新实践

<正>一、高职高专院校学生管理工作内涵及特点高职高专院校学生管理主要是院校对学生的相关活动进行组织规划和控制,通过组织活动或者按照相关的管理制度引导学生的发展,实现高职高专院校培养人才的目标。高职高专院校学生管理主要是对学生日常事务的管理,具体可以分为学生的思想政治教育管理、学生的日常事务管理以及学生     

如何做好课外探究活动的指导

Moonlight可以以课堂上学生感兴趣的问题作为课外探究活动的出发点,毕竟课堂上的时间是很有限的。学生在课下查阅相关资料,也是课外探究活动的一种表现     

如何做好课外探究活动的指导

Moonlight 可以以课堂上学生感兴趣的问题作为课外探究活动的出发点,毕竟课堂上的时间是很有限的。学生在课下查阅相关资料,也是课外探究活动的一种表现形式。     

高职院校团学活动项目化管理模式的可行性分析

高职院校团学活动是目前广大团员青年进行自我锻炼、展现自我才华的合理性平台,在学生发展与成长的过程中发挥着不可替代的重要作用,它不仅可以有效提高学生的品质,还可以促进学生素质的全面发展,形成良好的校园文化氛围。本文以此为出发点,立足目标管理的可行性,对目标管理在高职院校团学活动的相关作用进行分析,探析团学活动实施项目管理的重要性与相关意义,并对其可行性进行初步的探讨。     

小学综合实践活动教学设计的问题与思考

在进行小学综合实践活动教学设计的过程中,教师可以充分地了解学生的基本情况,并且采用同学生的学情相适应的实践活动方式,引导学生投入到活动中,这将帮助学生激发自己对于实践活动的兴趣,也将帮助他们在实践活动的过程中有所收获。本文围绕小学综合实践活动教学设计的问题展开论述,希望对相关人士有所帮助。     

如何激发学生的问题意识

一、通过游戏活动 兴趣是个体行动的巨大动力，可以引导学生走进科学的殿堂。在科学探究活动中培养学生对科学及相关问题的兴趣，他们就会对自然、学习和社会生活中的有关科学现象．产生积极的情感。相反，如果学生没有兴趣。他们对一切现象和事物就会熟视无睹，不会引起他们的注意。因此．在科学探究活动中应培养和保持学生的兴趣．进而提出相关的问题来．     

综合实践活动课程选题的方法

1.选题推荐法。学校或教师在参考学校的办学目标、师资水平、资源状况、地方特色的基础上,可以拟定一份综合实践活动课程的主题推荐清单,分类罗列相关的主题以体现学校的意志和特色。由指导教师向学生推荐,学生从中选取感兴趣的问题或主题展开活动。2.问卷调查法。指导教师可以设计相关的调查问卷,了解学生的兴趣、爱好、特长、交往等情况,调查学生希望开展的主题和形式,统一和分析调查的数据,将结果提交到班级民主会上,师生共同讨论确定本班的活动主题。3.行动反思法。可以引导学生从日常的一些现象、学生的人际交往情况,自己的某些行为、…     

职校语文综合实践课受益平衡目标的价值取向

语文综合实践活动课可以培养学生独立思考、分析事物的能力,与相关的就业专业相匹配,更有益于发挥学生的创造力;注重强调学生亲身经历并获得参与活动的发展型体验教学是语文综合实践活动课程的价值追求,职校语文综合实践课以受益平衡为目标则是语文综合实践活动课程的价值取向。     

"幼儿园教育活动设计"课程思政教学设计探究

课程思政在"幼儿园教育活动设计"中的意义,可以体现在:"带来更多活动设计素材""突出活动设计的内涵""培养学生的职业精神".分析"幼儿园教育活动设计"课程思政教学设计相关问题,可以带给相关教师更多启发.主要围绕"课程思政在'幼儿园教育活动设计'中的意义""'幼儿园教育活动设计'课程思政教学设计策略""'幼儿园教育活动设...     

对话教学,板书也应会“说话”——以PEP Book 3 Unit 5 Part A Let＇s talk为例

教学板书是一种课堂艺术,是一种可视语言。教师在教学中,应努力发挥板书的可视作用和语言话题功能。前者可以效益最大化地刺激学生对于语言内容的关注,后者可以帮助启发学生进行相关的话题活动。对话教学本身就是针对一个话题展开的语言活动,因此板书在呈现语言知识内容的基础上,更应保证对于学生开展话题活动时的启迪作用。     

历史课堂“学教做互动”模式之教学环节的构想与实施——以《古代中国的农业经济》教学设计为例

所谓“学教做互动”,是指学生的自主学习活动与教师引导的教学活动之间的互相作用,而连接二者的纽带是“做”。这里的“做”,可以是学生应用知识尝试练习的活动,也可以是动手解决问题的实践活动。其相关要求是“以学定教,以教导学,学教互动,做中反馈”,     

在校园文学活动中进行诗歌教育

校园文学活动是在课堂学习以外,以学生为主体开展的各种与文学相关的活动。在语文即生活的大语文观视角下,校园文学活动也是学生语文学习的一部分。学生可以通过参加校园文学活动获得文学体验、提高文学能力。在校园文学活动中进行诗歌教育不仅要关注诗歌作品形式、内容的理解和掌握,更要强调对学生进行诗性和诗人气质的培养。     

在活动中学习数学

<正>对于小学儿童来说,生活就是玩乐,就是活动,在活动中可以培养孩子的各种能力。瑞士教育家皮亚杰说过:活动就是认识的兴趣和情感的兴趣之间的一种缓冲地区。活动可以使学生轻松、愉快、有效地掌握知识,也可以发展学生的灵敏性,积极思维的心向,自制能力、组织能力以及良好的情绪品质。它还可以活跃课堂气氛,融洽师生关系。在新课程改革观念的引领下,各学校也在逐步落实相关的理念,特别是对引导学生学习方面有了具体的要     

生物实践活动课程资源的有效开发与利用

生物学科实践活动是指中学生物学课程中包含的、与实现本学科课程培养目标紧密相关且必不可少的学生实践活动,主要包括观察测量、调查研究、参观实习、实验研究、信息的收集与处理等类型的活动,这些活动既可以在学科课堂中进行,也可以在课外进行。     

生物实践活动课程资源的有效开发与利用

生物学科实践活动是指中学生物学课程中包含的、与实现本学科课程培养目标紧密相关且必不可少的学生实践活动,主要包括观察测量、调查研究、参观实习、实验研究、信息的收集与处理等类型的活动,这些活动既可以在学科课堂中进行,也可以在课外进行。     

变一变，你会看得更清楚

“等腰三角形和等边三角形”是苏科版小学数学的教学内容,属于空间与图形领域的概念教学。在本节课相关概念的教学中,教师可以充分运用变式,让学生充分经历数学活动的过程,在观察、比较等活动中积累数学活动的经验,使学生的思维不断走向深入,从而掌握相关概念的本质,并为概念的判断、推理奠定扎实的基础。     

种植类探究活动设计初探

种植类探究活动以恰当的任务为驱动,可以很好地激发学生的学习兴趣,促进学生主动建构生物生长相关知识,帮助学生学会提出问题、分析问题、解决问题.     

浅谈小学品德课有效教学情境的创设办法

小学品德与生活(社会)课和学生的生活紧密相关,教师在教学中要从学生的生活经验出发创设教学情境,给学生逼真的生活体验,不但使课堂教学活动充满生机和活力,而且便于学生在充分参与活动的基础上,获得个体的生命体验。可以采用实践性活动、对话教学、信息技术的应用三个方法创设有效教学情境。