中职学前教育专业英语教学的困境与对策

近年来,幼儿英语教育蓬勃发展,然而中职学前教育专业英语教学却还处于探索阶段。该文从中职学前教育专业英语教学的角度进行分析和研究,针对中职学前教育专业在英语教学中存在的困境,提供有效的方法和对策,来促进中职学前教育专业英语教学的发展。     

中职学前教育专业学生英语教学技能的培养

我国的幼儿教育问题从上世纪九十年代以来就广受关注,中职学校的学前教育专业也面临很大的压力。本文通过对中职学校学前教育专业的英语教学问题进行总结和分析,并根据一个合格幼师所应具有的条件和素质,探讨培养学前教育专业学生的英语教学技能的方法,旨在为中职学校培养更多优秀的学前教育的优秀专业人才提供参考意见。     

中职学校学前教育专业英语教学中情景教学法的研究

本文通过对中职学校学前教育专业英语教学的调查与分析,发现了教学活动存在的问题.结合国内外先进的英语教学理论和学前教育专业学生的特点发现,情境教学法既可以适应中职学校学前教育专业的英语教学,又可以培养学生的听说能力.同时,学前教育专业的学生能歌善舞、活泼好动,在实施情境法的同时,将音乐、美术、舞蹈等艺术形式应用于英语教学活动,可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,并且为将来的职业发展奠定基础.     

中职学前教育专业学生“实用幼儿英语教学技能”的培养

当前国家大力提倡发展学前教育事业。培养"品德出众、技能过硬"的幼儿教师已经成为当今中职学前教育专业教学的重中之重。当前具备幼儿英语教学技能的教师更加受到社会的青睐。本文阐述了培养中职学前教育专业学生"实用幼儿英语教学技能"的过程。经过两年多的实践,学生在唱、做、说、写等实用技能方面得到了迅速的提高,切实有效地激发了中职学前教育专业学生英语学习的积极性,提升了该专业毕业生的实习、就业能力,使他们更加胜任幼儿教师的工作岗位。     

中职学前教育专业的就业指导

面对21世纪就业大军的到来,中职学前教育专业将面临更大的就业挑战。如何做好就业指导工作,使学生适应幼儿教育市场的需要是摆在中职学前教育专业工作者面前的一个严峻的课题。因此,必须不断创新就业指导模式,提高中职学前教育专业毕业生就业率,以促进中职学前教育专业进入一个良性循环的发展阶段。     

论中职学前教育专业英语课堂的有效教学

有效的教学活动就是遵循教学活动的客观规律,用尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标。当前,中等职业教育进入了以提高质量为重点的内涵发展阶段,要求深化课堂改革,更新教育教学观念,提高教学质量。本文对中职学前教育专业在英语教学中的有效性进行分析,以期提供有效的方法和对策来促进中职学前教育专业英语教学的发展。     

探究中职学前教育专业教学改革与实践——以“幼儿心理学”课程为例

学前教育是我国教育的启蒙阶段,对人才培养和发展具有重要的意义。学前教育质量的优劣,一定程度上取决于幼儿教师的素质和能力,而中职学校学前教育专业作为幼儿教师培养的主要"阵地"之一,其专业内各门课程教学的有效性又直接影响幼儿教师的能力和水平。由此可见,要想提升我国学前教育质量的关键在于学前教育专业的教育质量。当前,在中职学校学前教育专业教学现状中,存在如教学内容滞后、教学方法刻板、教学评价单一等问题,极大程度影响学前教育专业教育质量。要想破解这一"僵局",则应当对中职学前教育专业教学进行改革。文章以幼儿心理学课程为例,深入探究中职学前教育专业教学改革措施和实践路径。     

从问卷调查看幼教英语实训项目的开发

以中职学前教育专业学生为研究对象,对部分学生、幼儿家长以及幼儿教师进行问卷调查,结合教学实际进行比较、分析,实现中职学前教育专业英语教学与幼儿实际需求的对接。对幼教英语教学开发实训项目提出建议。     

广西中职学校举办学前教育专业背景、现状及对策

分析目前广西中职学校举办学前教育专业的背景，针对广西中职学校举办学前教育专业的现状，提出相关对策建议。     

关于中职幼师专业英语教学的思考与实践

伴随我国学前教育幼儿英语课程的广泛开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出符合时代要求的复合型优秀幼儿英语教师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国学前教育的发展,胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应思考和总结的问题。     

中职学前教育专业声乐教学现状及改革探索

中职学校学前教育是专门针对从事学前教育的中职学生开设的专业,作为学前教育专业主要课程之一的声乐教学,对从事学前教育声乐教学的中职学生而言,是他们必修的一门课程,对他们未来的工作具有重要影响.中职学生通过声乐课程的学习,能够掌握声乐教学方面的专业知识和教学技能.然而,综观现阶段我国中职学校学前教育专业的声乐教学方面存在较多缺陷,严重影响声乐教学质量和学生的学习水平.     

县域中职幼儿保育专业课程开设的现状分析与对策

2010年学前教育发展的“国十条”出台以后,中国学前教育进入了迅速发展的阶段,中职学校学前教育专业成为学校的热门专业,招生人数占学校的半壁江山,就业前景一片大好。中职学校学前教育专业为国家培养了大量的幼儿园师资,尤其是在偏远的县级和农村的幼儿园,中职学前教育专业的毕业生成了主力军,为国家学前教育事业的发展功不可没。2018年,中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,2020年4月,教育部职业教育与成人教育司发布《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》,在这一政策背景下,中职学校学前教育专业退出了历史舞台,2020年改开设幼儿保育专业,但是由于缺乏国家层面的中职幼儿保育专业的培养方案以及相关专业的课程标准,导致各地的中职学校的幼儿保育专业在开设的过程中,出现了一定程度的迷茫,如有些县域中职学校仍沿用旧的学前教育的培养方案、教学计划等,培养规格并没有定位在保育员的上面,本文基于《中等职业学校幼儿保育专业教学标准（试行）》的视角,以县域中职学校为例,对幼儿保育课程开设的现状进行分析,并提出课程开设的改进策略。     

中职学前教育专业声乐教学现状及对策研究

随着社会经济的不断发展,社会对中职学前教育专业声乐教学的关注度不断增加。针对中职学前教育专业声乐教学存在的问题,文章从教育模式、教学水平和管理制度三个方面提出了解决方案,以促进我国学前教育事业的发展。     

浅谈说唱、游戏活动在学前教育专业英语教学中的运用

学前教育专业英语教学现状令人担忧,如何推动英语教学改革,激发学前教育专业的学生学习英语的兴趣,掌握一定的英语技能,为其踏上工作岗位奠定扎实的基础,成为每一个中职英语教师迫在眉睫的任务。笔者在教学实践中不断摸索,并亲自从事幼儿英语教学两年,了解一名幼儿教师所应掌握的基本的英语技能。现重返职教讲台,在学前教育专业的英语教学中融入说唱及游戏活动,不但提高了学生学习英语的兴趣,也让学生掌握了即学即用的幼儿英语教学技能。现谈谈在实践中的一些做法。     

浅析中职学前教育专业语文德育渗透与实践

在中职学前教育专业语文教学中,通过打破语文学科和德育教育学科分割的方式,结合学前教育专业学生自身特点,将德育思想建构为学生成长的组成部分.本文根据中职学前教育专业语文课堂教学中对德育运用情况、中职学前教育专业语文德育渗透的可行性以及中职学前教育专业语文德育在教学中的探索与实践,在三个方面落实学科与思想的统一,对中职学前...     

中职学前教育专业音乐必修课程教学探索

由于生源不同,中职学前教育专业的培养目标与高职高专和本科院校同专业的要求有一定的差异。针对中职的教学目标,学前教育专业音乐必修课程教学要以人为本,在教学内容的设计、教学方法的改进、实践教学的加强、考核评价体系的完善上符合中职学生生理心理发育发展的特征。     

中职学前教育专业声乐教学现状及改革新探

中职学前教育专业声乐教学是面向中职学生培养学前声乐教师的一门学科,通过教学培训可以使中职学生掌握专业的声乐教学方面的知识和技巧,满足学前教育要求。但是目前我国许多中职院校在学前教育专业声乐教学方面还存在许多不足之处,本文通过分析教学现状,提出对中职学前教育专业声乐教学的改革措施建议。     

中职学校学前教育专业课程设置的问题与对策

学前教育在中等职业学校的学前人才培养过程中发挥着极其重要的作用。本文通过对中职学校学前教育专业的课程设置研究以及学前教育经验总结,分析中职学校学前教育专业的课程设置存在的问题,提出了完善中职学校学前教育专业的课程设置的对策和建议。     

幼师英语教学案例浅析

随着我国经济社会的发展,人们对英语的需求也日益广泛,与之相随的学前教育幼儿英语课程也广泛的开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出更加符合时代要求的复合型幼师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国的学前教育状况及需求,使幼师胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应该思考和总结的问题。     

中职学前教育专业实践教学模式初探

随着我国学前教育理念的不断完善和发展,学前教育专业的实践教学模式越来越受到社会各界的关注,开展有效的学前教育专业实践教学也成了中职学校学前教育工作者的重要工作。本文将从中职学校学前教育专业实践教学体系的六方面入手,探析构建中职学前教育专业实践教学模式的新措施。