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班主任是学校班级工作的组织者和领导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。是班级的主管理者,在班级管理中起着极其重的作用。初中班级管理科学化是指遵循初中生的身心发展特点和初中班级管理运行的客观规律,采用科学方法。进行有效管理的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
客观来讲,班主任是与初中生接触最频繁的教师,需要解决初中生的学习问题、生活问题、心理问题、道德问题、行为问题等。在素质教育体制下,初中生的身、心健康与综合素质的全面发展才是初中学校教育所追求的终极教学目标,这就给班主任的班级管理工作提出了更高的要求,需要班主任保护学生的身心健康,完善学生的人性发展。从关注学生成长的整体需求、实施刚柔并济的管理制度、关注共性与个性的和谐共生三个角度分析素质教育体制下初中班主任的管理工作。 相似文献
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新课改理念对初中教育提出了与以前不一样的要求,使得初中教育的方方面面都需要改进,以适应新课改要求。而班主任的班级管理是初中教育中极为重要的方面,对班级整体的发展起着重要的作用。因此,应与新课改相结合发展出更加合适的班级管理方式,促进学生的全面发展。本文将从初中班级管理的重要性入手,继而确定班主任的角色定位以及目前管理上展示出来的不足,并针对这些问题,提出一些促进提升班主任管理艺术的方式,希望能为其他班主任在实施管理的过程中提供帮助。 相似文献
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唐德凤 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
现如今,我国对于初中阶段的教育越来越重视,班主任是班级管理的第一责任人,且管理效果将直接影响到整个班级的教学质量、学习质量和学生的生活,对班级整体影响较大,故班级管理逐渐成为学校领导、家长评价班主任的一个重要标准。文章主要分析初中班主任班级管理中常见的管理模式,分析初中班主任对班级整体表现的影响,最后针对如何有效改善班主任班级管理提出具体的策略。 相似文献
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班级管理是对班级所拥有的资源进行有效计划、组织、领导和控制的过程,是高校管理工作的辅助,是实现培养目标的重要手段和保证。班级管理工作的好坏直接反映了一个学校的管理水平和办学水平。 相似文献
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班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。随着新课改的深入实施和素质教育的进一步推进,如何科学地管理班级是当今班主任最关注的热点话题。 相似文献
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班主任是班级管理的组织者和执行者,班主任用自身的素质去影响学生的言行举止,用自身的学识赢得学生的尊重。可见,班主任在班级管理中具有重要的优势。作为班主任,首先应具有正确的世界观、人生观、价值观,这样才能更好地发挥班主任的职能,促进学生健康成长。下面,笔者以当前初中班级管理存在的问题为出发点,探讨班主任管理工作中的教育艺术,以期能为其他的工作人员奠定良好的基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
班级管理是学校教育的重要组成部分,是实现素质教育的关键,而且良好的班级管理对学生学习能力的提高具有十分重要的意义。因此,在初中班主任应当做好班级管理工作,实现对学生的有效管理,提高学生的学习效率,促进学生健康、全面的成长。 相似文献
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初中阶段,班主任既是学生健康成长的引路者,又是学生学习的指导者。作为一个班的灵魂人物,班主任既要具备宏观的管理意识,又要注意对学生的微观管理。作者针对如何改进班级管理工作提出建设性意见。 相似文献
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班级是学校的基本单位,每一位优秀的人才都是在优秀的班级当中茁壮成长起来的,营造积极团结的班风、严谨钻研的学风尤其的重要,教师就是这里边的掌舵者,如何提高引领学生、导向舆论、培养班干、组织活动的能力,需要我不停地去学习与求索。 相似文献
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为了减少对学生评价的主观性和随意性,许多班主任实行了班级量化管理,这样可以使管理工作更细致、更严格。然而,如果过分依赖量化管理,一味地追求精确,而忽视了耐心细致的思想教育,则会在班级管理中产生许多负面影响。 相似文献
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为了提升小学低年级班主任班级管理的能力,文章首先分析了小学低年级班主任在班级管理中存在的问题,然后提出了解决小学低年级班主任在班级管理中存在的问题的策略,包括正视压力,科学调适;更新理念,发挥引领作用;拓宽沟通渠道,提升沟通技能。 相似文献