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当代西方道德教育理论综述 总被引：3，自引：0，他引：3
黄赐英 《湖南科技学院学报》2006,27(1):206-208
当代西方道德教育理论十分丰富,有道德发展阶段研究、强化社会学习研究、价值观澄清、体谅关心理论、威尔逊的道德符号学等,这些德育理论的特征是:道德教育的出发点和归宿是道德认知能力的发展;道德教育不能忽视道德情感的发展;隐性课程与道德发展的关系受到了普遍的关注;道德、心理一体发展的健全人格教育成为道德教育凸现的重要内容.道德教育显性化倾向越来越突出. 相似文献
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当代西方道德教育理论概况 总被引：2，自引：0，他引：2
当代西方道德教育理论概况袁桂林六十年代以来，西方各国普遍面临战后最严峻的社会问题。五十年代末受苏联“卫星事件”震动出现了科技教育、天才教育热潮，同时社会道德问题也日益突出。加强道德教育在西方各国震耳欲聋般响了起来。许多教育家、心理学家和其它社会有识之... 相似文献
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当代西方道德教育理论的特点及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
当代西方道德教育理论基于解决社会道德问题而产生,基于道德教育实践特别是课程实验的实证,具有坚实的学科基础特别是哲学基础,具有浓厚的相对主义色彩,重视道德教育形式,忽视道德教育内容,在实施上,反对道德灌输。 相似文献
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道德教育是学校教育的重要组成部分,培养年轻一代的优良品德是学校不可推卸的责任。这是自古至今人们所普遍信奉的一种主导思想。然而,与之相反,即否认道德教育的合理性,要求取消学校道德教育的一种观点,确实也以某种形式存在着。虽然这一理论未能形成磅礴之势,却始终不同程度地影响着各国道德教育的实践。了解这一理论,不仅有助于我们较全面地把握当代西方道德教育状况,而且对我国学校道德教育的改革也有一定的启发作用。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
当代西方道德教育理论的几点特征第一，各种理论学说都注重微观的研究。有的派别把自己的理论建筑在调查实验基础之上，集中钻研道德教育中某一具体方面，或围绕品德心理结构的某一单项重点突破研究，这种研究很有意义。微观研究与宏观研究相结合对道德教育实践必将大有益... 相似文献
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“知识就是力量”。但如何科学地认识知识力量是一个重要的理论和现实的问题。50—60年代以来,西方资产阶级理论家为了使资本主义摆脱困境和危机,抛出了一套新的“知识理论”,无限夸大科学技术革命和知识力量的作用。给我国的思想理论界以及青年带来了一些混乱。本文就其主要观点作一简要分析。 相似文献
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本文从道德教育活动的两个方面(内容和过程)、道德品质形成的两种过程(内化和外化)、道德品质的三种主要成分(认识、情感和行为)这三个角度对西方主要的道德教育模式进行了介绍和分类研究,以供我国学校德育理论工作者和实践工作者参考. 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1992,(1)
西方货币需求理论由来已久,有各种不同的学派,其中较有代表性的是:古典货币需求理论,凯因斯的货币需求理论,弗里德曼的货币需求理论。西方的货币需求理论,从整个理论体系上看,都属于资产阶级庸俗经济学的理论体系,但并不排除若干有益部分。为了尽快地建立适合我国国情的货币需求理论体系,必须对西方的货币需求理论进行科学地评述,“取其精华”,做到“洋为中用”。以加强金融宏观的调节,促进国民经济持续、稳定,协调发展。 相似文献
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什么是多元道德教育?作者认为它是内化或体现了“多元主义”价值观的道德教育,是国际化时代民族及文化的交往、变迁与融合对道德教育的宏观要求.本文论述了道德发展理论的“多元主义”价值观,并对西方几种典型的多元道德教育理论作了评价. 相似文献
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个体与实体(即伦理普遍性)的潜在统一与现实分离是道德教育的逻辑起点。道德教育的使命是完成个体向实体的现实回归,实现个体与实体的现实统一。然而西方理性主义道德教育理论却突出个体是原子式存在的理性主体,否认实体即伦理客观精神的存在,使个体与实体完全分离,从而从根本上违背了道德教育的伦理解放本质。 相似文献
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陈娟 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):143-144
杜道流教授的著作《西方语言学史概要》于2008年由北京交通大学出版社出版。该书既点面俱到、探源溯流，又评说是非得失，勾勒出西方语言学史的发展概貌，做到了准确客观、清晰流畅、具体实用，具有较高的学术性，同时又深入浅出，很适宜一般语言学读者阅读，是一本集学术性、实用性与通俗性于一体的好书。 相似文献
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评《当前西方学校道德教育》黄小丹我国近年举世瞩目的经济腾飞已直接影响到全中国每个家庭的生活水准和方式，改变了广大人民传统的经济价值观念。与此同时，人们的伦理道德观念也随着价值观念的变化而变化。中小学教育如何适应新的经济形势下文明建设的需要已成为教育界... 相似文献
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当代西方道德教育流派德育课程理论的特征与局限 总被引：5，自引：0，他引：5
佘双好 《清华大学教育研究》2000,21(3):45-51
本文在对当代西方主要道德教育流派述评的基础上,分析了当代西方道德教育流派课程理论的一些基本特征,指出了其理论的不足和缺陷,以期示得对我国德育课程发展的有益借鉴和启示。 相似文献
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抓住对象的本质特点，研究对象的发展规律，评析对象的美学内涵，是新近出版的《中国当代戏曲文学史》（谢柏梁著，中国社会科学出版社1995年11月出版）的显著特征。作为中国当代戏曲文学史的第一部专著，该书填补了这一研究领域的空白，具有重要的开创意义。无论从体例的创设、时段的划分，还是发展流程的梳理、文体风格的特异．谢著都有着创造性价值。作者紧紧抓住研究对象的内在规定，综合而又具体地表现当代性、戏曲性、文学性的各个方面。一、当代性。当代文学研究的当代性，有着时间范围的规定，面对与当代社会同步发展，与政治、经济… 相似文献
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社群主义是个人主义极端发达的产物,是对个人主义不足的弥补。社群主义强调社群优先于个人,公共利益优先于个人权利,善优先于正义。社群主义认为,道德是维系社群的根基。社群主义对建设和谐社会的启示是:要重视道德教育,注重公民教育、公德教育和基本价值观教育,培养学生的公民意识和类人格。 相似文献
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本从道德教育活动的两个方面（内容和过程）、道德品质形成的两种过程（内化和外化）、道德品质的三种主要成分（认识、情感和行为）这三个角度对西方主要的道德教育模式进行了介绍和分类研究，以供我国学校德育理论工作和实践工作参考。 相似文献
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黄少军 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997,3(3)
产业组织理论为30年代西方兴起的、在当今西方得到较大发展的经济学理论分支,对于现代西方经济学的发展有深远影响。本文对八十年代中期以来产业组织理论中发展起来的的一些主要理论、观点和概念作了分析、评述。 相似文献