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杨桂强 《雅安职业技术学院学报》2008,(2)
书读百遍,其意自现。各位不妨回忆一下自己儿时学习语文的经历吧。“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这些流传千古的绝唱,你一定会脱口而出,如品佳酿。这其中奥妙,其实是阅读,尤其是背诵在起着决定性的作用。在初中的学习阶段,更需要大量的阅读、背诵, 相似文献
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李姝 《湖北函授大学学报》2013,(12):154-154,159
本文通过人物分析讨论了《红字》中四个主人公的人性。海丝特白兰是叛逆的,善良的,坚强的。最重要的是她对丁敏斯代尔深深的爱。丁敏斯代尔是胆小的,软弱的,矛盾的,虚伪的。齐灵沃斯是老谋深算的,凶残的,虚伪的,复仇心严重的。小珠儿是漂亮的,可爱的,聪明的,叛逆的。但是他们的本性都是善良的。作者希望每个人都有一颗宽容的,善良的心。 相似文献
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父亲是个戏迷。那时候,我们全家住在大山里。从我家瓦片沟到黄龙县城石堡镇,要翻过一座大山,步行三十五里。父亲到县城赶会,如遇上有灯戏,父亲便一定会听。等戏散场,大约在夜里12点左右。父亲再步行三十五里,从县城赶回家,常常要到天麻麻亮的时候。有一次,父亲在县城听灯戏,家里却遭了贼。山里的穷人家,家里没有一丁点儿值钱的东西,贼只好作罢。东西虽未丢什么,可把母亲和我们兄弟姐妹几个吓了一大跳。受了这场虚惊,父亲便很少听灯戏了。可父亲爱戏的兴趣并没有减。他常常从县城的书店里,买回一大摞剧本。什么《铡美案》《三滴血》《玉堂春》《穆桂英挂帅》等唱本,父亲都让我读给他听。那时候,我才上小学。唱本上有些字,我还认不全。但父亲让我读,我却不敢违抗,只好读给他听。遇到不认识的字,只好支吾过去。父亲不识字,也不追根问究。那时,父亲只知道剧本的大意就行了。剧本越读越多,剧本的情节紧紧地吸引住我,特别是那些唱词,大多经过千锤百炼,言极简而意深长,每读到这里,我都激动不已。这时候,我会一连读数遍,直至背下来。后来,我能述说许多剧本故事,背诵许多剧本唱段。上小学三年级的时候,学校开始让学生写作文。我由于从小受戏剧文学的熏陶,编写故事和描写事物... 相似文献
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李晓丽 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(10)
绪言课的好坏,历来受到重视。成功的绪言课,能牢牢地把每一位学生吸引到该学科中去。一节好的绪言课应该做到:第一,目标明确。教师应明白设计绪言的目的是什么,做到心中有数。第二,磁石效应。绪言课要能在短短的四十五分钟内,吸引学生的注意力,激发学生对即将学习内容的兴趣。第三,简明精炼。绪言课的内容要精选,具典型性,不要漫无边际,不得要领。下面具体谈谈上好绪言课应注意的方面。第一,充分准备,认真备课。一堂课的教学时间有限,而教学内容却很多,如果我们对诸多内容不加选择,蜻蜓点水般地照顾到每一个教学要求,表面上什么都讲到,实际上这种没有重点的教法,只能是胡子头发一把抓,使学生如坠云雾之中, 相似文献
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曾德备 《玉溪师范学院学报》1992,(5)
行列式的计算技巧性强,方法很多。至于何种题目用何种方法,没有固定的模式。只能从实际出发,具体问题,具体分析。有的题目路子较多,容易得手。有的题目路子较少,比较费力。还有的题目道路崎岖,将欲取之,必先与之,想化简,必先繁,看来还要用一点“孙子兵法”,辩证思维才能解决问题。 相似文献
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冯蔚然 《上海海事大学学报》1985,(4)
在宜昌以下,长江的中下游,河床的坡度很小,平均一公里只下降四公分。这里,江面开阔,水流缓慢,两岸几乎是一望无际的田野。这段航程的景色,正如唐代诗人李白所描写的:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”然而,长江的上游,从宜昌的南津关进了三峡以后的情景就大不一样了。航行在三峡长约204公里的江面上,如同置身在我国古典的山水画中。多少奇丽的山峰高插云霄,无数形状奇特的峭壁、怪石,破空横生。江水怒吼,激湍翻滚,云雾迷漫,气象万千。 相似文献
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李文锦 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
(一)教与学的关系教与学是一对矛盾的统一体。从教的角度来看,教师是主体,学生是客体。教师的作用在于“导”,导其思,导其问,导其法。没有教师的主导和用,学生的学必是一盘散沙。从学的角度来看,教师是客体,学生是主体,教师是外因,学生的学是内因。学是矛盾的主要方面。教是为了学,所以学是主体,是关键。外因只有通过内因才能起作用。只有让学生产生学的动机,才能变被动吸收为主动探索。没有学生的主动学习,教师的主导作用就变成了主讲、主问,而不是真正的主导。(二)当前课堂教学中存在的问题当前课堂教学中重知识方面的教育,忽视学生创造能… 相似文献
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唐世海 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
文娴,曾是我的课代表兼班长。一进初中,她就给我留下了极深的印象。语文课堂上,她总是认真思考,积极回答问题,全然没有面对新环境的陌生感。并且,这个孩子口头表达能力极强,说话可谓是“滔滔不绝”。第一个星期布置回家写一篇随笔,她写的文章文笔老练,很有思想。作为一名语文老师,能够得到这样的“英才”而教之,可以说是幸福的。然而,这样的幸福感并没有持续几天。过后的很长一段时间里,为了这个孩子,我经常陷入疲惫和焦虑之中。那天是星期一,下午我在办公室批改作业,文娴就在一位同学的陪同下走进了我的办公室。看得出来,她刚刚哭过。她告诉我说,她现在心闷得慌,真不想当班干部,很难和同学相处,希望能够调班。从她的神情中看,她的确不像在说谎,似乎有太多委屈,心里好象隐藏着什么。为此,我约她放学后,在办公室与她谈话,洞悉她心里的秘密,以便正确引导。起初她一句话也不说,低声哭泣。只是反复恳请我,同意她的请求,她说他现在很痛苦,已经忍受不了这种环境,晚上难以入睡,总做噩梦。听了她的诉说,我推测这个孩子可能是心理的问题,是到某种新环境不适应所造成的。那么造成这种情况的真正心理动因又在哪里呢?我通过平时对她的观察,与她的谈话,向家长详细情况,基本上... 相似文献
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张晧 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
当今世上有人说,教育是软弱的,美育更为软弱。例如,在时兴政治运动的年代,不让讲美育课,你讲得成吗?又如,当导弹袭来的时候,美育挡得住吗?这种说法,我实在不敢苟同。我以为一个缺乏美育的民族,恐怕更无法抵挡各种有形或无形的袭击。我们站在颇有点多事的世纪之交。种种政治的、经济的、军事的、文化的风浪向我们袭来。使我们既有危机感,更充满使命感。我们的国家需要安定,需要改革,需要强盛,也需要美育。美育,即审美教育,指的是引 相似文献
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基于应试为导向的中国教育由于资源配置的不平衡,所导致的社会问题错综复杂,乱象丛生,由教育引发的社会疲惫已是不争的事实。为了孩子上名园,读名校,考名校,家长可谓无所不用其极。结果是学生精疲力竭,家长身心疲惫,教师苦不堪言。教育的畸形化日渐突显,目标功利化,资源势利化,机制一元化,管理专制化。应试教育已经陷入垓下之困,四面楚歌。从龚自珍之忧到钱学森之问,近两个世纪,人才与教育问题一次次被置于舆论的风口浪尖。教育走出误区,突出重围,刻不容缓。 相似文献
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《山西师大体育学院学报》2004,(1)
新春伊始 ,万象更新。我们与广大作者和读者携手走进《山西师大体育学院学报》的又一个春天。春天不仅播种生命 ,而且播种希望、播种收获。我们愿意与广大作者一道 ,珍惜生命 ,把握春天 ,享受收获。回首过去的一年 ,我们感到无比的欣慰。我们的刊物扎根于黄土高原深厚的土壤 ,吸吮着三晋大地的乳汁 ,更兼八方氤氲之气 ,才得以茁壮成长和蓬勃发展。广大作者关爱备至 ,不吝赐稿 ,体育界的专家、学者 ,倾情扶掖 ,惠赐大作 ,使我们的刊物平添了鲜活的生命、学术的份量和理论的厚实。“尧乡款款无限意 ,酌酒一杯谢诸君” ,这就是我们此时的心境。… 相似文献
20.
翟国先 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
英语教学质量的好坏,其原因是多方面的,改进课堂教学方法,提高课堂教学质量,是首要的,决定性的。课堂教学是完成学校教育任务的保证。因此搞好英语课堂教学,是提高英语教学质量的关键。掌握外语,不是一朝一夕所能奏效的。现在进人大专院校的大多数学生,由于在中学时代外语的基础没有打好,入学后还要花很多时间和精力来补学外语,这样不仅学起来费力,加重了负担,而且影响了专业课的学习。许多在职人员,由于工作上需要用外语,不得不从头学起。随着社会的发展,需要掌握外语的人越来越多。要解决这个问题,从长远看,只有从中学抓… 相似文献