"你""我"相融——探求如何利用传统造型训练方式去发展动漫造型的教学

“动漫”专业是一个新型专业。从事其造型教学的老师是由美术老师转型而来。如何利用传统造型训练方式去发展动漫造型的教学．需要对传统美术造型与动漫造型教学的要求进行客观分析．明确了各自的异同点。以此为基点,教师在全面提高“动漫”专业性素质基础上,对动漫造型教学的目标、内容和对象进行重新审视,本文提出了四个符合动漫造型教学规律的方式方法。     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养目标——基于和谐视角

高校思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.思想政治理论课教师作为高校思想政治理论课教育教学过程中的教育者主体,其素质状况直接决定了高校思想政治理论课教育教学任务的完成情况.关于高校思想政治理论课教师素质培养问题的研究涉及很多方面的理论内容和实践课题,文章着力探讨高校思想政治理论课教师素质培养目标,并从和谐角度对此问题展开分析.     

剖析动漫《工作细胞》背后的生物学教学价值

本文通过梳理动漫作品《工作细胞》的故事情节与生物学教材中的知识关联点,对动漫的故事情节进行分析,挖掘其背后深藏的生物学教学价值。并通过思考该动漫在教学中的具体运用方式,从而为教师选择和利用该动漫作品提供了参考。     

基于产业链整合的湖南动漫产业发展策略分析

湖南动漫产业从先前的全国"领跑者",转变为目前的"追赶者",从动漫产业链角度分析,湖南动漫产业具有明显优势,也存在一些不足。湖南动漫产业要进一步发展,需要基于产业链进行整合。     

教师教育专业实践教学中循证方法的应用

法学和医学专业教育从方法学的角度对专业教育中理论与实践的二元对立问题进行了有效探索,创立了案例分析和循证方法。循证方法即将最佳的研究证据与教师教学经验以及儿童独特的个性和境况进行整合。由此从方法学的角度阐述教师专业教育实践教学中循证方法的引入,促进专业教育理论与实践的融合。     

福建省高校动漫教育研究

随着国家对动漫产业扶持计划的实施,福建省动漫市场对动漫人才的需求数量剧增。在这样的大环境下,省内大部分高校纷纷开设动漫专业。但由于种种因素的影响,我省高校在动漫专业人才的培养上出现了一些问题。本文试图从福建省高校动漫人才培养方向、教学模式、课程设置等方面对省内高校动漫人才的培养进行探讨,分析当前福建省几所高校动漫教育当前的教学现状。并针对问题提出动漫教学改革的思路,人才培养方式的整合,探索适合国情、适合市场的动漫教学方式。为动漫专业人才教育的改革提供一定参考,以推动福建省动漫教学的实际性。     

高职动漫游戏专业工作室制教学模式

随着我国动漫游戏产业的不断发展和壮大,高职院校对动漫游戏相关专业人才培养也越来越重视。本文结合动漫游戏专业教学的需要,对课程设置、教学内容整合、教学模式设计等问题进行分析,对以学生为主体的工作室制教学模式进行了深入探索与实践。     

整合技术的学科教学知识视角下的教师教育课程结构——以S师范大学历史学院课程结构为例

师范教育转向教师教育已然成为教育发展过程中的一个社会事实。对这一社会事实的教育梳理,借由整合技术的学科教学知识发展理论,从专业、社会互构、学校变革的角度对其进行了分析:专业发展驱动教师教育从学科教学法知识转向整合技术的学科教学知识;社会变迁驱使教师教育课程科目与名目增减;学校变革回应了师范教育向教师教育的转型。     

思想政治课融入动漫专业技术教学的改革

思想政治课融入动漫专业技术教学,要确定改革方向,利用数字化手段进行教学,将思想政治课内容编写成动漫剧本,围绕剧本进行教学,加强思想政治课教师的动漫专业素质,加强知识产权保护。     

从教师信念视角看独立学院非英语专业大学生人文素质教育

本文从大学英语教师教学信念角度出发,分析了教师信念在大学生人文素质培养中的主导作用。指出大学英语教师应从教学目的、教学内容、教学方法和手段等方面转变信念,优化课堂教学,探索英语教学培养综合素质人才的途径。     

从教育心理学的角度分析多媒体教学中的人机整合

多媒体教学对教育的思想、观念、模式等方面产生了深刻影响,但多媒体本身的局限性给教学带来了新的问题。本文从教育心理学的角度提出了进行人机整合的思路,更好地发挥教师在教学中的主导作用和计算机的辅助作用,优化课堂教学。     

微博在国内教育中的应用现状与分析

首先对微博的概念、特点进行介绍,从宏观角度介绍微博这一新生事物;接着详细介绍微博在教学中的应用,探讨如何将教育理论和微博有机整合,从抛锚式教学法、个别化教育、小组学习和远程教育4个维度进行探讨;紧接着分析微博应用于教育中的角色分析,包括教师、学生、家长3种角色;最后提出将微博应用于教育应该注意的问题。     

从教育心理学的角度分析多媒体教学中的人机整合

多媒体教学对教育的思想、观念、模式等方面产生了深刻影响,但多媒体自身的局限性也给教学带来了新的问题。本文从教育心理学的角度提出了进行人机整合的思路,以更好地发挥教师在教学中的主导作用和计算机的辅助作用,优化课堂教学。     

控制初中化学教学分化的措施刍议

近年来,我省广大化学教师和教研员对初中化学教学中的分化点所在和产生分化的原因,从不同角度进行了广泛、深入的探讨,提出了各种控制分化的办法。我对这些材料进行分析、整理、归纳,再结合实地调查,确知初中化学教学产生分化的原因是多方面的,控制分化也要从多方面着手。下面就着重谈谈提高教师素质和学生素质的措施。     

合作式教学在中小学动漫教学中的运用

动漫教学是一门新兴的学科,也是培养学生多方面能力的教学形式,但在实施过程中,往往遇到这样或那样的问题.本文简要分析了动漫教学的特征和作用,研究分析了中小学动漫教学中面临的环境、师资、学生等方面的困境,阐述了学校、学校和社会、教师与教师、师生之间、学生之间运用合作式教学方法进行动漫教学的思想.     

高职院校动漫专业课程教学的探索

本文从高职院校的动漫专业发展现状,并整合目前所存在的问题,探讨了高职院校动漫专业课程教学的改革。     

高职高专动漫人才培养模式与“双师型”教师队伍建设初探

高职高专院校作为动漫人才培养的主力军,要在人才培养活动中总结和探索出一条适合动漫产业人才需求的创新人才培养模式,人才背后的人才培养,是关键中的关键。本文从动漫人才培养模式的理论和动漫专业教学实践两个角度,分析了“双师型”教师队伍建设在动漫人才培养模式中的地位和作用,给出了队伍建设的几点意见和措施。     

职业教育双师型教师的素质构成研究

职业教育培养目标的职业性、技能性、实践性和应用性决定了职业教育的教师应该是具有"双师"素质的教师。文章从广义和狭义两个层面对双师型教师的内涵做了界定描述,从职业教育双师型教师职业素质一般性和特殊性两个角度分析了双师型教师所需具备的素质。从一般性角度分析指出了双师型教师需具备教师职业道德素质、教育教学能力、专业基础知识、教育心理科学知识等普通教师应具备的素质;从特殊性的角度分析指出了双师型教师应具备实践能力、科研能力、社会交往能力及实施创新教育观的能力。     

信息技术与课程整合中的教师信息素养研究

目前，信息技术与课程整合是我国正在进行的新课程改革的重要内容，在这其中，教师的信息素养是制约信息技术与课程整合的关键因素，因此，我们有必要在整合的背景下对教师的信息素养进行深入的研究。本研究中选取信息技术与课程整合中的教师信息素养作为研究对象，首先在献综述的基础上根据信息技术与课程整合对教师的信息素养提出的要求深入分析了整合中的教师信息素养的要素；然后，基于这些要素对当前整合中的教师的信息素养现状进行了调查，并且分析了其中存在的主要问题；最后，立足于有针对性地提高信息技术与课程整合中的教师的信息素养，提供可供参照的理论依据和有效途径，为有效提高整合中的教师信息素养提供建议。本研究从理论、现状和提高三个角度对信息技术与课程整合中的教师信息素养进行了考察，为提高教师的信息素养和促进信息技术与课程整合的实践提供了参考和借鉴，以期凸显当前工作中的一些问题，促进教师自身的提高和整合工作的深入。     

论大学外语教师素质

从大学外语教学的角度，尝试分析作为教学主体的教师在当代教育中应具备怎样的素质。论述了外语教师的思想品德素质，专业素质，综合文化素质和心理生理素质，以及外语教师的素质对学生和教学的影响。