初中数学课要引导学生学会学习

培养学生的学习方法,对打好数学基础,发展学生的思维以及培养学生的学习兴趣有着重要的意义。重视学生的学习过程,研究学生的学习方法,要让学生"会学",这已是当前教学改革的一项重要课题。一、指导学生学会预习和复习预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新课、     

作文教学要引导学生学会积累

作文教学要引导学生学会积累生活素材,积累用以反映生活感受的语言和必要的知识,而观察、阅读、写日记、演讲等是引导学生积累的好方法。     

导学案要致力于引导学生学会学习

导学案的设计要致力于引导学生学会学习,通过它的导学功能,真正达到“教是为了不需教”的目的,最终让学生学会学习.     

引导学生学会学习

一、转变教育观念是先决 创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师。要教学生学会学习,教师的教育观念必须实现三个转变:一是从传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变;二是从一次性学校教育向学生获得持续发展能力的终身教育转变;三是从以教师为中心向以学生主动发展为中心,实现由教到学,教对学适应的转变。实现这三个转变,是教学生学会学习的起点和归宿。     

引导学生学会学习

纵观近几年的高考地理试题,考查的能力之一是学生的再学习能力,因此在高考复习过程中,教师要引导学生学会学习。一、在不同的尺度上归纳地理知识,形成知识体系。     

引导学生学会学习

1.在不同的尺度上归纳地理知识,形成知识体系。学会学习,首先要学会归纳。知识经过归纳才能形成体系,变为己有。归纳可在不同的尺度上进行,小的尺度可以对教材中一节的内容进行归纳,比如,选修二中的“三大自然区的特征”,学生看到课本中每个区域下都     

引导学生学会学习

厦门市同安区大同中心小学在课改实验中,致力于引导学生质疑、探究、合作,在改变学生学习方式,引导学生自主、合作、探究,促进学生主动发展等方面,初见成效。本期刊发该校语文组的六篇文章,以飨读者。     

作文教学要注重引导学生学会观察

大家知道,生活是作文的活源泉。因此语文老师应努力引导学生做生活的有心人,在日常生活中积极、主动地体验、感悟生活,积累和准备写作的材料。我告诉学生,我们时时刻刻生活在真实的生活中,即使生活在狭小的教室里,也不缺少素材,哪怕是身边     

语文学习要引导学生学会鉴赏和探究

高中学生要具备阅读鉴赏能力和探究能力,这是语文课程标准的要求,也是广大师生的追求。“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏,是人们对艺术形象进行感受,理解和评判的思维活动和过程。“探究”是探索研究的意思,指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑,发现问题：经过调查研究、     

在职业中专政治教学中要引导学生参与研究性学习

职业中专政治研究性学习的主战场在学校,即从培养学生的研究精神和研究意识出发,把研究性学习渗透到课堂教学中去。研究性学习能真正减轻学生的负担,又能使课堂较多地呈现师生互动、平等参与的局面,有利于学生形成乐于探究、主动参与、勤于动手的学习方式,促使学生去发现问题、分析问题、解决问题,从而激发学生的主体意识,调动学习的兴趣。     

政治教学如何引导学生自主学习

途径和方法是为效果服务的,要起到良好的效果,必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特点,采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动,引导学生自主学习,培养能力。一、进行调查访问,拓宽学生视野随着中考制度的改革,“课堂”的外延不断扩大,学生获取知识的空间也得以不断拓展。只有极大地调     

引导学生在实践中学会学习

注重实践是新课标改革的重要理念。《语文课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂语文实践就是要让学生在口头语言和书面语言的接触中,通过理解、感悟、积累、欣赏、评价等学习活动,真切地掌握一些运用语言的本领,使语言文字真正成为自己生活中最重要的交际工具,成为学习人类文化的门径。     

引导学生学会学习地理

“教是为了不教”,这是叶圣陶先生的名言。在地理教学中,怎样才会达到“不教”而自能的目的呢?笔者以为,除了使学生明确学习目的外,还必须激发他们学习地理的兴趣,培养他们形成自己的学习方法。这样,即使“不教”,学生也会认真地学好地理。     

在高中英语教学实践中引导学生学会学习

2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》指出：“高中学生应该形成自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式；帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”笔认为要达到这个目标，教师在教学实践中，必须注意体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，通过引导学生学会学习，循序渐进地培养学生主动的学习能力。     

引导学生学会学习英语

英语教学难度很大,受制约因素很多,对于如何提高教学质量,如何有效地培养学生初步交际应用的能力,我们不仅要重视教法研究,也要重视学法研究,使学生由“学会”走向“会学”。学会学习,学会求知是现代人适应社会发展必须具备的、基本的,也是最重要的能力。实际上这种教学的过程,     

引导学生学会自主学习

“改变单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式”。这种学习方式打破以书本、课堂和教学为中心的模式化教学,能够启发智慧,调动激情,激活创造力,使语文教学充满活力。要改变接受式的教学方式,关键是要转变教者观念,引导学生学会自主学习。     

政治教学如何引导学生自主学习

途径和方法是为效果服务的，要起到良好的效果，必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特点，采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动，引导学生自主学习，培养能力。     

引导学生学会自主性学习

中学化学教育是基础教育的重要组成部分,更是贯彻和实施素质教育的重要环节。针对学科特点,在化学教学中实施素质教育,对培养学生良好的学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,有着重要的意义。没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的。为此,教师必须确立学生在学习中的主体地位,