电表内阻的处理方法——评析2O05年高考理综物理电学实验题

2005年全国高考理综第22题均为物理实验题，通过分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题，笔者认为，这些试题突出考查了学生的科学实验素养，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中都涉及到电表处理的相关问题。下面结合三份全国高考理综试卷中的物理实验题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力，如何正确处理电表的相关问题。     

电表内阻的处理方法——评析2005高考理综物理电学实验题

2005全国高考理综第22题均为物理实验题，分析理综全国卷，、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题，均突出考查了学生的科学实验素养，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中均涉及电表处理的相关问题，下面结合三份全国高考理综物理实验题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力，如何正确处理电表的相关问题。     

电表内阻的处理方法--评析2005高考理综物理电学实验题

2005全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷I、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题,均突出考查了学生的科学实验素养,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中均涉及电表处理的相关问题,下面结合三份全国高考理综物理实验题,谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力,如何正确处理电表的相关问题。1全国高考理综物理实验题所考查的知识2005年高考理综全国卷Ⅰ(浙江卷)、全国卷Ⅱ(广西卷)、全国卷Ⅲ(陕西卷)的物理实验题均为第22题,且均为两个小题,所考查的知识点列表如下:试题考查的内容分值涉…     

2008年高考理综物理实验题赏析

每年全国高考理综卷中的实验题是我们关注的焦点.物理实验题,是常考常新,非常精彩.08年全国高考理综第22题均为物理实验题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、和四川卷中的物理实验题更具有普遍性与广泛性.这几份试卷中的实验题均突出考查了学生的科学实验素养,考查了基本实验的基本操作,考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力.     

状态、过程与系统——赏析2005高考理综物理压轴题

2005全国高考理综物理压轴题均为第25题，分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题，均突出考查了学生对物理过程分析的能力，考查了物理学中的至高境界的观点——能的转化与守恒定律。要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序，能够对物体进行正确的受力分析和运动情景的分析，其关键就是要抓住物理情景中出现的“状态”、“过程”与“系统”。     

彰显“求同存异” 渗透“核心素养”——2016年全国高考理综Ⅰ卷物理实验题评析

文章首先介绍2016年全国高考理综Ⅰ卷的时代背景,随后分析2016年全国理综Ⅰ卷实验题的特点,通过"求同"降低难度,"存异"考查能力,并把物理学"核心素养"渗透在实验题中,最后得出物理实验教学的四点启发。     

状态、过程与系统——赏析2005年高考理综物理压轴题

2005年全国高考理综（全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ）物理压轴题均为第25题，均突出考查了学生对物理过程分析的能力，考查了物理学中的至高境界的观点——能的转化与守恒定律，要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序，能够对物体进行正确的受力分析和运动情景的分析，其关键就是要抓住物理情景中出现的“状态”、“过程”与“系统”，下面结合3份全国高考理综物理压轴题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生对“状态、过程与系统”的分析能力，如何在平时的物理教学中贯穿“物质不灭”、“能量守恒”这个最基本的自然科学定律。     

状态、过程与系统——赏析2005年高考理综物理压轴题

2005年全国高考理综物理压轴题均为第25题，分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题，均突出考查了学生对物理过程分析的能力，考查了物理学中的至高境界的观点——能的转化与守恒定律。要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序，能够对物体进行正确的受力分析和运动情景的分析，其关键就是要抓住物理情景中出现的“状态”、“过程”与“系统”。下面结合三份全国高考理综物理压轴题，谈谈同学们在物理学习中应如何重视培养自己对“状态、过程与系统”的分析能力，如何在平时的物理学习中贯穿“物质不灭”、“能量守恒”这个最基本的自然科学定律。     

2008年高考物理全国理综卷电学实验题之瑕疵

对“电表”的处理能力的考查是近几年高考实验题的一大亮点,可以说是丰富多彩,常考常新．2008年全国理综卷Ⅰ中高考物理电学实验题,要求测量改装后的电压表量程和测电源的电动势,能够很好地考查学生运用物理原理设计实验创新能力,具有较强的选拔功能．但是笔者认为,该试题的设计及解答都存在瑕疵,现就该题进行分析．     

抓过程分析就抓住了高考——赏析2007年高考物理压轴题

2007年全国高考物理压轴题突出考查了对物理过程的分析能力，分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ和四川卷中的物理压轴题更具有普遍性与广泛性．     

2005高考理综压轴题剖析

2005全国高考理综物理压轴题均为第25题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题,均突出考查了平抛运动的知识,考查了学生对物理过程分析的能力.要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序,能够对物体进行正确的受分力析和运动情景的分析,其关键就是要抓住物理情景中出现的各个物理过程.下面结合这三份全国高考理综物理压轴题,谈谈在物理教学中如何重视培养学生对物理过程的分析能力,如何在平时的物理教学中培养学生分析物理问题的能力.     

推陈出新立意巧妙考查能力——2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题命题探析

高考试题要求立意鲜明、情境新颖、设问巧妙,突出对学生能力的考查.有不少试题是命题者根据考试大纲的要求,对已有的试题进行改造与重组,从而转化为新情境下的考查内容,以区分和鉴别不同考生的能力水平.近年来的高考命题对此进行了一些有益的探索,2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题可以说是一个成功的命题范例.该题的测试目标是带电粒子在有界磁场中的运动,注重考查学生的分析综合能力以及作图能力.笔者通过比较研究,认为2007年高考理综全国卷Ⅰ第25题是根据2005年江苏高考物理第17题推陈出新的一道好题.下面将这两道题对比分析如下,供大家参考.…     

2005高考理综压轴题剖析

2005全国高考理综物理压轴题均为第25题,分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理压轴题,均突出考查了平运动的知识,考查了学生对物理过程分析的能力,要求考生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序,能够对物体进行正确的受分力析和运动情景的分析,其关键就是要抓住物理情景中出现的各个物理过程,下面结合这三份全国高考理综物理压轴题,谈谈在物理教学中如何重视培养学生对物理过程的分析能力,如何在平时的物理教学中培养学生分析物理问题的能力.     

知识 过程与方法 能力的三重考查——2010年全国高考理综工卷物理图像题之剖析

本文通过对2010年全国高考理综I卷中四道物理图像题的分析，揭示新课程高考对知识、方法和能毋三位一体的考查；指出对高频考点——物理图像的关注和在教学中的反思。     

浅析高考物理实验命题的特点及复习策略

实验题是高考试题中的重要部分,是对学生观察能力、分析能力、动手能力、设计能力等综合素质考查的一个必要命题环节,因此在高考复习中怎样对实验进行复习就显得尤为重要,现笔者从近三年的高考实验内容分析入手浅谈高考物理实验命题特点及复习策略。1近年高考实验考试内容统计及分析1.1近年高考实验考试内容统计如下表:内试卷容年全国理综卷(Ⅰ)全国理综卷(Ⅱ)全国理综卷(Ⅲ)北京卷天津卷广东卷物理上海卷物理江苏卷物理2003年伏安法测电阻伏安法测电阻(同全国卷)伏安法测电阻文理大综合(无物理卷)研究平抛运动光电管研究热敏电阻的伏安特性…     

“高考理综”物理综合题的解法探析

物理综合题是从多方面、多角度、多层次考查学生能力的一种途经，它在高考中所占的分数比例很大，解答好这类习题对在高考中取得优异成绩是至关重要的。2006年全国高考理综试题中的第23题、第24题和第25题均突出考查了学生对物理过程分析的能力，是属于学科内知识的综合题!但学生普遍感觉有一定的难度，觉得无从下手。其实只要有了正确的分析所谓“综合题”方法和对物理知识比较熟悉的理饵和掌握，做好这类习题也是不难的。下面就谈谈理综物理综合题的“综合”特征与求解策略。     

2008年高考物理实验题的教学启示

2008年高考全国理综卷I第22题是两道物理实验题,虽然今年高考实验试题的难度稍有降低,但依然冲击着旧的物理实验教学模式,代表了新的物理实验教学改革的方向,顺应了素质教育对创新人才的培养要求,对中学物理教学有着重要的指导意义．本文试从中学物理实验教学现状分析入手,探讨物理实验教学改革方法和途径,以抛砖引玉．     

回归教材发展学生创新实验能力

实验能力是学生应掌握的一项基本能力。纵观近几年来全国各地的生物学高考试题,实验题所占的比例越来越重,尤其是全国理综卷,占到了生物总分的三分之一甚至更高。如2005年高考全国理综卷Ⅰ,以实验为考查内容的试题达48分之多（选择题中有一道实验题,非选择题则全以实验为内容）,占生物学科总分的66.7%,同时,实验题与非实验题的界限变得模糊起来。     

割补法解高考压轴题

2009年全国高考理综二卷的物理压轴题，许多学生读不懂题目的意思，无法解答，算是一道难题。这是一道信息题，考查学生的阅读理解能力，建构物理模型的能力，运用数学方法解决物理问题的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。多数学生没有找到题眼，     

一道物理高考题引出的实验教学反思

实验是物理教学的基础.实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的地位。高考力求通过笔试形式来考查考生的实验能力和理论联系实际的能力。2007年高考全国卷Ⅰ理科综合的实验题与往年相比有了一些变化,即特别重视考生动手能力的考查,力求做到有利于真正做过实验的考生,体现只有动手做过实验才能得高分的命题思想,对今后的实验教学是一个很好的促进。2007年高考理综卷Ⅰ第22题是一道实验题,占17分。