基于人才成长的教师谈心艺术研究

与学生谈心是教师了解学生的主要途径之一。教师通过与学生促膝交谈,既可以了解学生的思想、情感、爱好、特长等,又可以在师生间架起沟通、理解、信任的桥梁,它是实现有效教育的基础。结合教育实践,从谈心的情感因素、内容要素、恰当时机和有效方法等方面入手,就教师如何与学生谈心进行探讨。     

教师如何帮助学生实施自主学习

一、培养学生自主学习的兴趣要善于以“情’促学。培养学生进行自主学习的兴趣,先要从沟通师生之间的情感入手。沟通师生之间的情感,可通过师生谈心等方式进行,谈心要注意用心灵去感应心灵、用心灵去赢得心灵,要讲究方法与艺术。比如,与那些在学习上没有兴趣的“学困生”、“心     

浅探班主任的谈心艺术

陶行知说过：“真教育是师生之间心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心灵深处。”谈心是班主任工作中的重要内容,谈心是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的一个重要方法。通过多年的工作实践,我觉得谈心成功的关键在于班主任能用真诚打开学生的心门,和学生的心灵保持零距离,尊重学生的差异,鼓励个性发展。所以,我们应该认真研究“谈心”这门艺术,让谈心成为沟通师生情感的纽带。笔者认为,与学生谈心应该做好以下几个方面：     

使谈心成为艺术

有教育家认为,班级管理是沟通的艺术。为了把握学生的发展动向,处理好问题以及增强师生之感情,作为班主任的我,喜欢与学生谈心。但谈心是一门艺术。如何使谈心成为一门艺术呢?一、拉近距离,互吐心声谈心,是心与心的交谈。谈心首先要建立良好的师生情感。虽然感情并不能代替教育,但教育的全过程必须洋溢着真诚的情感。与学生谈心的过程,就是双方情感交流的过程。学生最爱向知心人谈心里话。因而谈心时,班主任应注意自己的角色,换位思考,想学生之所想,急学生之所急,以平等的关系与之交流,以真诚的师爱赢得学生的信任。如此,便掌握了一把谈心的…     

教师如何帮助学生实施自主学习

一、培养学生自主学习的兴趣，要善于以“情”促学。培养学生进行自主学习的兴趣．先要从沟通师生之间的情感入手，沟通师生之间的情感．可通过师生谈心等方式进行．谈心要注意用心灵去感应心灵、用心灵去赢得心灵，要讲究方法与艺术。比如．与那些在学习上没有兴趣的“学困生”、“心困生”谈心时．一般不要先去谈及他们的学习．不要先触其“痛处”．而要先关心他们学习以外的东西。     

个别谈心四阶段说

个别谈心是德育工作的重要手段之一。由于每个学生有其共性,又有其个性,因此,我们在建设好班集体,利用集体的力量进行教育的同时,应注意运用个别谈心的方式进行因材施教。鉴于在整个谈心活动中,师生的情感交流贯串始终的事实,我们不妨从情感发展变化的角度,探讨师生谈心活动的一般规律。谈心活动一般可分为以下四个阶段。一、入情阶段。当学生刚被叫到老师面     

小议班主任与学生的谈心艺术

在班主任工作中,为了了解学生情况,处理问题,沟通师生情感,班主任时常要和学生谈心。在工作实践中我深深地体会到,与学生谈心也是一门艺术,其中大有学问。     

谈心要把握最佳时机

谈心是师生间心灵的碰撞，是情感的最好交流。与学生谈心，不仅要充分地了解学生的心理．选择好适当的场合，设计好每一个细节，而且要把握好谈心的最佳时机。谈早了，条件不成熟，达不到预期的效果；谈晚了，“往事消散如云烟”，失去了作用。不同学生的不同时期，心理需要各异，最佳教育时机不一。     

师生谈心技巧浅谈

在大力提倡素质教学的今天,师生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。谈心技巧包括选择适当时机、注重场合、启发并倾听学生讲话、对症下药、搭建情感桥梁等。     

与学生“谈心”的几点体会

处理学生的“错误”，我们老师一般是通过“谈心”来进行教育的。“谈心”必须有真情的付出，才有真情的回报。“感人心者，莫先乎情”。教育是个情感交流的过程，情是师生之间交流的纽带。而师生之间的谈心，也是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式，是教师必须掌握的基本功之一，它是教师和学生之间心灵的交流与情感沟通的桥梁。     

与学生谈心要讲究方法

教师与学生谈心是传统的教育方法,也是每个教师必须练就的一项基本功。在大力提倡素质教育的今天,与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。成功的谈心,能使师生相互理解支持,沟通情感,建立友谊,促进学生身心健康发展,达到教育的目的。而谈心要成功,必须讲究一定的方法。一、要选择适当的时机谈心要有针对性,要选择好适当的时     

谈心是沟通师生感情的桥梁

青少年处于身心快速发展的时期,正因为他们强烈的独立愿望和知识经验不足,往往在师生之间产生一些矛盾。谈心以推心置腹的方式触动学生情感,有利于打破师生之间的“森严壁垒”,使学生能在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的情境中感悟道理,在情感交流的理解中获得心理平衡。谈心要有针对性。首先要选择好适当的时机。一般来说,在学生情绪发生波动时谈心效果较好。例如新生刚入校时,学生因进步而受到表扬奖励时,评上“三好生”时,同学之间发生矛盾时,情绪低落时,都是班主任找学生谈心的最佳时机。中学生的生理、心理和性格等均有其自身的特点…     

与学生谈心要讲究方法

教师与学生谈心是传统的教育方法，也是每个教师必须练就的一项基本功。在大力提倡素质教育的今天，与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。成功的谈心，能使师生相互理解支持，沟通情感，建立友谊，促进学生身心健康发展，达到教育的目的。而谈心要成功，必须讲究一定的方法。     

谈辅导员如何与学生谈心

谈心是思想政治教育工作最常用、最有效的途径。辅导员只有通过谈心才能达到与学生交心的目的,增进师生间的感情。谈心时要根据不同类型学生的心理特点,讲究谈话的技巧,注意谈话的方式、方法,才能达到谈心的预期效果。     

浅谈班主任如何与学生谈心

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心灵的深处。”班主任工作中,谈心是主要的也重要的工作之一。班主任通过和学生谈心,来沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的。事实证明,和学生谈心有利于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖。下面就如何与学生进行谈心,谈一点个人的看法：     

走进学生说『谈心』

"感人心者,莫先乎情"。教育是个情感交流的过程,而师生之间的谈心,既是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式,也是教师和学生之间心灵交流与情感沟通的桥梁。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"请你记住,教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。"所以,谈心教育更是心灵交流的艺术。     

高校思想政治辅导员的谈心技巧

谈心是思想政治教育工作最常用最有效的途径.辅导员只有通过谈心才能达到与学生交心的目的,增进师生间的感情.谈心要选择合适的时间地点,并要根据不同类型学生的心理特点,讲究谈话的技巧,注意谈话的方式、方法,才能达到谈心的预期效果.     

在大学生中开展谈心活动的几点要求

当前大学生思想政治工作,必须结合学生的心理特点,摸准脉搏,对症下药。“谈心”是其中必不可少的一项工作,它借助的是语言和情感的交流,通过思想碰撞达到教育目的,实实在在地影响学生的思想和行为。通过“谈心”可以增进师生之间的互相理解、支持和配合,建立友谊。在具体过程中     

初中生物学课堂上的情感教学

为培养创新型人才,教师应从学生心理引导入手,通过创设情境、师生互动,贯彻情感教学,激发学生主动学习。     

谈心是沟通师生感情的桥梁

青少年处于身心快速发展的时期，正因为他们强烈的独立愿望和知识经验不足，往往在师生之间产生一些矛盾。谈心以推心置腹的方式触动学生情感，有利于打破师生之间的“森严壁垒”，使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中感悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。