江苏省高中语文课外阅读课教学方式的调研报告——以苏北、苏中和苏南为例

阅读教学是语文教学中的重中之重,是语文教学之根本。但高中语文阅读课教学长期以来处于较为尴尬的地位,因此客观分析、细致研究语文课外阅读课十分必要。2016年6月,在学校与学院的支持下,调研小组开始了江苏省高中语文课外阅读课教学方式的优势探讨——以苏北、苏中、苏南为例的课题研究。本文中的语文课外阅读课,指的是在语文课之外专门开设的专用于阅读的课程。     

实施体验式阅读 提高高中语文教学质量

最近几年,体验式学习进入各国学者及教育工作者的研究视野,而阅读教学是语文课程的核心板块,本文以高中语文新课程标准强调体验阅读教学的要求为基础,分别从课前导入、课中讨论、课后拓展方面探索实施体验式阅读教学的措施,希望有助于一线教师提高高中语文教学质量。     

微课在高中语文阅读教学中的运用策略

高中语文作为重要基础学科,受到一线师生的重视。语文阅读教学中合理运用微课方法,可以转变传统阅读教学模式,大幅度提升语文阅读课堂教学质量。文中以微课方法为模式,探讨语文阅读教学中有效运用微课的措施,为类似研究提供借鉴。     

运用信息技术优化高中语文阅读教学的策略探析

将信息技术运用到高中语文阅读教学之中实质上是信息技术与高中语文阅读教学整合优化的过程,而如何基于学生语文阅读能力提升的角度运用信息技术优化高中语文阅读教学是亟待研究的一项课题。     

高中语文阅读教学新模块的构建

本文针对目前高中语文阅读教学存在的一些问题,探讨了多媒体网络环境下实施“六步法”阅读教学的必要性和可行性,并结合典型课例重点阐述了“六步法”教学模块实施的步骤和方法。     

微课在高中语文阅读教学中的运用

微课作为新型教育资源和教学模式,在各阶段的学科教学活动中得到了广泛应用,我们利用微课教学资源丰富课堂教学内容、突破重难点、激发学生兴趣,旨在构建有效课堂。高中语文教学中,阅读教学是课堂教学活动的主要构成部分,就教学实践经验来说,将微课应用在高中语文阅读教学活动中,可以起到优化教学效果的作用,我们可以利用微课构建教学情境,促进高中生的阅读理解能力提升,本研究也将分析微课在高中语文阅读教学活动中的应用路径,仅供参考。     

以课例研究促进高中英语阅读教学的理论思考

课例研究是教师改进课堂教学的主要形式,是教师专业成长的重要途径,是教学相长的必经阶梯。目前高中英语阅读教学依然是以教师为中心,以传统的翻译法为主的教学模式。该模式导致学生被动参与学习,积极性受挫。开展课例研究在我国高中英语阅读教学中的运用研究具有重要的现实意义。     

信息化时代高中语文现代文阅读教学的发展趋势探讨

现代文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,在信息化条件下如何搞好高中语文现代文阅读教学是高中语文老师面临的一个重要课题。本文对信息化时代高中语文现代文阅读教学的特点进行了分析,并对高中语文现代文阅读教学在信息化条件下的发展趋势进行了一些浅薄的探讨。     

“课眼”在高中语文阅读教学中的应用

在高中语文阅读教学过程中,设置课眼对教学非常重要,课眼在设置过程中一定要确保合理性,这样一来就可以直接的反映出老师对整个语文教材的把握程度,同时也会影响到学生对于整篇文章的理解,课眼在设置过程中的巧妙与否会影响整堂课的教学效果,课眼是一节课的精髓,同时也是高中语文阅读课程的核心。本文将对高中语文阅读教学过程中的课眼设置展开深层次的分析,讨论课眼在高中语文阅读教学中的应用。     

习题讲评要落实“五要”——以古诗练习为例

习题讲评课是高中语文教学中的常规课,如何提高习题讲评课的质量自然成为高中语文教师研究的重要课题。我结合自己多年来的语文教学经验与教训,进行了多方的学习与思考,觉得语文习题讲评应当在落实＂五要＂上下功夫。     

大数据背景下高中整本书阅读教学的思与行

大数据时代的来临,为高中语文教学带来新的机遇,也为整本书阅读创造更多的机遇.如何构建富有针对性、个性化整本书阅读教学形态,是高中语文教学研究的重要课题.文章在对大数据背景下高中整本书阅读教学进行反思的同时,提出了一些具体的教学策略.     

改革阅读教学，给学生一段珍贵的回忆

英语阅读教学方法的探索一直是各年级段教师研究的课题,有效的阅读教学可以使英语课堂效果事半功倍。我校更是经常通过课题指导专家的讲座报告、专家与一线教师的互动交流、阅读教学展示课等活动形式,探讨英语阅读教学的新模式。     

新高考背景下高中语文阅读教学有效性的思考

在新高考背景下,阅读所占的分值大幅度增加,如何提高高中语文阅读教学的有效性成为广大教师探讨的重要课题。新高考改革对高中语文阅读教学提出了实现阅读教学内容的丰富化、阅读教学形式的多元化、阅读教学目标的习惯化、思维化等要求。本文依托新高考的具体要求,对优化高中语文阅读教学提出了几点策略：以阅读为核心完善对应的学情搜集和利用工作;丰富阅读教学的内容;丰富阅读教学的开展形式;注重对学生良好阅读习惯和思维的培养。     

高中语文探究性阅读教学研究

语文课对于学生能力的培养起着举足轻重的作用,语文阅读是语文课教学的重要组成部分,语文阅读教学应该是开放而富有活力的,语文老师要善于使用分层教学,营造轻松活泼的阅读氛围以培养学生的社会能力。因此,如何提高高中语文阅读教学是我们必须进行深刻探讨和研究的课题,作为高中语文教师的一员,要认识到语文阅读教学的重要性。     

高中语文文言文阅读教学的有效性研究

在高中语文课程中,文言文阅读一直是教学的重点和难点,也是高考重点考查的项目。就目前的高中文言文阅读教学来说,虽然教学的效率得到了提升,但是其中依然存在着诸多的问题。如何提升高中语文文言文阅读教学的有效性已经成了摆在我们高中语文教师面前的一道难题,本文旨在研究高中语文文言文阅读教学的有效性策略。     

高中语文阅读教学有效策略之我见

阅读教学是高中语文教学的重点,探寻阅读教学的有效策略,是提高学生阅读能力的有效途径。以高中语文课文为例,探讨提高阅读教学有效性的策略,使学生针对阅读文本形成整体意识以及较强的逻辑思维能力,从而提升阅读能力,收到预期的教学效果,真正提高高中语文课堂阅读教学效率。     

高中文言文阅读教学反思

文言文教学一直以来都是高中语文阅读教学的重难点内容,如何提高文言文阅读教学效率成了高中语文教师需要深入探讨的课题。本文分析了高中文言文教学存在的问题及其原因,并提出了优化文言文教学的有效策略,以供参考。     

高中语文阅读教学中如何巧用群文阅读——以《林教头风雪山神庙》为例

本次研究通过针对高中语文阅读教学中,如何巧妙运用群文阅读,通过将《林教头风雪山神庙》为例展开分析,以该课程的群文阅读过程,旨在能够为高中语文阅读教学质量的提升,提供可参考依据。     

高中语文课堂如何做好阅读教学的探讨

阅读能力,对于学生语文能力的培养与发展有着重要作用,不仅对学生时期存在着影响,还会对学生未来的工作生活有着长远的影响。阅读是高中语文课堂教学的重要内容,更是影响学生语文综合能力的重要因素。高中语文阅读教学,是对学生汉语言输入与输出能力进行培养的重要教学模块,应当得到教育工作者的重视。新课程标准的提出,使得高中语文阅读教学面临着巨大的挑战。加强语文阅读方法的更新与丰富,是许多高中语文老师急迫需要解决的重要教学课题。因此,本文以高中语文课堂如何做好阅读教学的探讨为题,对提高高中语文阅读教学成效的教学方法进行分析。     

微课在高中语文阅读教学中的应用分析

在信息技术的推动下,越来越多的教学模式和教学手段被应用到课堂教学中,微课作为新时期的重要产物,在高中语文阅读教学当中也发挥出了极为重要的作用。在高中语文阅读教学中的应用微课有着非常显著的效果,也改变了在以往教学模式当中语文阅读学习所特有的时间和空间限制,极为有效地提高了学生的阅读能力,促使学生通过阅读来掌握更多的语文知识。因此,本文分析了微课在高中语文阅读教学中的应用,对其应用意义以及有效的应用策略展开详细的论述,从而能最大限度地发挥出应用微课的有效性,为提升高中语文阅读教学质量带来更多的实际性帮助。