创新培训机制 提高就业质量

正内蒙古自治区赤峰市松山区职教中心(以下简称"我校")以"一切为了学生高质量就业"为工作方针,以增强学生的就业竞争力为重点,在强化学生的社会实践能力,在拓展培训方式的同时,同步提升动手能力,让学生不但理论知识过硬,实际动手能力更要过硬。让学生真正走出去,在提升学生动手能力的同时也注重学生思想培养和社会化培养,让学生读懂社会,了解社会,真正地融入社会。我校实施工学结合,打     

人文学科在应用技术人才培养中面临的问题及出路——以古代文学为例

应用技术型院校的人文学科面临的问题的实质是,人文学科的非功利性和培养目标的功利性之间的矛盾。解决这个问题要求管理者坚持"以立德树人为根本",摒弃急功近利的办学思想;要求教师调整教学手段,以服务学生的长远发展为宗旨,采用案例教学法,让"死"知识"活"起来,增强学生的人文素养。以服务社会、促进就业为导向,加强实践教学,让学生就业时做到胸有成竹,自我定位准确。解决这个问题还需采取配套措施:调整课程内容,使授课内容更好地对接职业岗位要求和职业发展需求,让学生更长久地适应社会和企业的发展需求;改革考核方式,成绩评定中加大创造性劳动的比例。     

在高职教育中如何提升学生的就业能力

高等职业教育是以服务为宗旨,以就业为导向,是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。当前培养和提升高职毕业生就业能力必须统筹好培养学生的社会适应能力和专业技能的关系,必须统筹好培养学生的专业基本技能与专业发展潜能的关系,必须统筹好培养学生的适应国内需求能力与适应国际需求能力的关系。     

人本主义教育理念在大学生就业指导课中应用的研究述评

人本主义理论作为一种以学生为中心的教育理念,与当前以学生为主体,注重发展学生的潜能理念是一致的。在就业指导教学中,以人本主义教育理念为指导,设计课程和教学,在探索中实现增强就业理念、提高就业能力和社会适应的教学目标。     

在高职院校数学教学中渗透社会能力培养的探讨

社会能力是高职学生获得成功就业和职业发展的核心能力要素.如何对高职学生进行有效的社会能力培养已经成为高职教育越来越受关注的课题.文章以一门典型的数学课的设计为例,探讨在基础课教学中渗透社会能力教育的做法.     

浅谈交际教学法在职高英语教学中的运用

在以"就业为导向"、"能力为本位"的职业教育办学理念当中,培养中职学生在未来职场环境中的英语应用能力十分重要。在当今经济快速发展的社会,英语教学应该着重培养学生的交际能力。本文从英语交际教学法在职业学校的初步尝试以及交际法教学应注意的问题这两方面进行阐述。     

在活动中培养乡村学生的领导力——以一次爱心义卖活动为例

社会实践活动作为学校教育教学的重要补充,是培养学生领导力、实现学生全面发展的重要途径和有效手段。笔者以2017年秋学期开展的"让爱实现乡村学生阅读梦"爱心义卖活动为例,总结乡村学生在此过程中获得的领导力发展,具体表现为:增强了乡村学生的影响力、锻炼了乡村学生的组织协调能力、提升了乡村学生的沟通合作能力、确立了乡村学生服务他人和社会的价值观。     

模块教学在（职）技校语文教材中的应用

以实用够用原则改革语文教学内容,遵循职技校教育“以就业为导向,以能力为本位”的宗旨,确立“为学生就业需要而教,让学生为能力发展而学”的理念,对我院语文教学改革提出更新教学内容、创新教学模式的设想。     

基于工作过程《线路工程测量》课程的搭建与开发

本文以能力为本位,以工作过程为线索,以培养学生可持续发展能力为导向,根据电力施工单位的需求确定职业岗位,分析工作过程,将企业"工作"与学校"讲授"有机结合在一起,对《线路工程测量》课程内容和结构进行搭建与开发,强化课程教学效果,从而适应不断发展变化的社会需求和人才培养需求,让学生尽快就业上岗。     

在专业教学中培养学生的主体性

为了增强学生在就业中的竞争力，使学生在对手如云的社会中立于不败之地，我校紧抓教学质量，重视加强对学生各方面能力的培养。两年来，在教学上进行了大胆的改革和认真的探索，构建了主体性教学模式，充分发挥学生在学习中的主体作用，尤其是让学生乐学、善学、优学，使学生在学习能力、动手能力、合作能力和社会适应能力等方面有较大的提高，从整体上提高了就业能力。     

中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养

在插花艺术基础课教学中,以就业岗位和相关职业能力培养为导向,将教学内容重新整合,建立"基础理论与基础造型"、"会议用花的设计与制作"、"婚礼用花设计与制作"、"宾馆用花设计与制作"等8个项目,以项目为主线,以情境为抓手,培养学生的综合设计能力、方法能力、合作能力和创新能力,同时注重以职业道德标准和岗位标准来要求学生,让学生形成良好的职业行为习惯.     

让学生学有所成业有所立

一直以来,我校把促进毕业生就业视为高校最大的民生,坚持以科学管理指导就业,以发展眼光支持就业,以人文关怀关爱就业,以创新思维拓展就业.从抓学生能力强化入手,加强分类指导,让学生学有所成业有所立.2006至2010年,普通本科毕业生就业率均保持在95%以上,2009年被评为"全国高等学校毕业生就业工作先进集体"、"2009年全国毕业生就业工作典型经验高校"(全国仅50所高校,我校是浙江惟一一所高校),2010年就业率再创新高,超过97%,取得了"学生满意、家长满意、社会满意"的良好成效.     

浅谈在初中数学课堂中如何实施合作探究

在数学课堂教学中实施学生自主学习、合作探究,是对传统课堂教学模式的革新,着重于从"以教为中心"向"以学为中心"转变,把"以知识为中心"转变为"以提高学习能力为中心",重视学生自主学习能力的培养。作为教师要不断地更新理念、调整思路、方法让学生在课堂中合作探究,培养学生的创新意识和实践能力,以适应学生今后长远的发展,为学生的人生增光添彩。     

现代学徒制下的中职数学教学策略

现代学徒制正以一种新的人才培养模式在我国试点并逐渐铺开,它改变了中职学校传统的学制、教学内容与教学方式。在现代学徒制背景下,中职数学教学与改革必须遵循"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想,突出培养学生的就业能力、生活能力和生产实践能力。中职数学教学应打破教材严密的逻辑演绎的思想体系,以"学以致用"为原则,突出专业性、机动性、主体性,才能让学生掌握适度、够用的数学知识和方法。     

浅谈项目教学法在中职物流英语教学中的应用

在当前大力倡导"以就业为导向、以服务为宗旨,努力推进工学结合"的职业教育新形势下,本文试图采用项目教学法探索英语与物流专业课整合教学的研究,以此激发学生的学习动机,培养学生的实践能力、社会能力及职业能力。     

高职电子商务专业学生实训与创业能力培养摭探

为培养应用型技能人才,高职院校应重视实训教学,让学生通过实训体验职业角色,培养专业实践能力。培养高职学生的创新意识和创业能力,使其投身到"大众创业、万众创新"的大潮中,以创业带动就业是职业院校的社会责任之一。文章以宝鸡职业技术学院电子商务专业学生为研究对象,探寻培养学生实训能力和创业能力的途径。     

在案例教学中培养学生的综合职业能力

职业教育以培养技能为核心,以就业为导向。综合职业能力的培养是学生立足社会、增强职业竞争力的主要职业素质,案例教学是培养学生综合能力的有效途径。     

高职高专医学类毕业生就业问题分析

要让毕业生在充分了解自身能力、个性、特长、专业等基础上准确定位,做到"先就业、再择业"。树立"大学生是普通劳动者"的就业观念,坚信三百六十行,行行出状元。以保山中医药高等专科学校为例对中医学、针灸推拿、临床医学、护理学、中药等五个专业开展毕业生就业情况分析,从而找出高职高专医学类毕业生就业难的主要原因:学生方面、就业对口及医疗卫生单位就业情况、社会方面、学校层面。并针对存在的问题提出高职高专医学类学生应该从职业生涯规划方面、教师从就业指导课程方面让毕业生转变就业观念。     

在艺术实践中实现高师音乐专业学生就业竞争力的提升

艺术实践对于高师音乐专业学生提升就业竞争力有着非常重要的现实意义。通过艺术实践活动,让学生在主动参与的情况下做到既"知已"又"知彼",并积极构建和完善以提升学生就业竞争力为导向的艺术实践体系,实现学生就业竞争力的全面提升。     

中职校创业型人才培养模式实施途径的研究与探索

目前,经济社会对人的就业要求以及自我提高的需求趋势强化了对职业教育的要求,职业教育不仅培养就业的人,还要培养高素质的社会人,培养有创新精神和创业能力的人。中职学校在坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的办学方向的同时,还要主动研究和探索创业型人才培养模式与途径,准确定位人才培养目标,使学生更多地由被动就业转向主动创业,从而实现一人创业带动多人就业。这是新形势下职业教育改革与发展的重要方向,是增强职业教育吸引力的有效途径。