政府教育管理职能转变与公共教育财政体制建构

社会主义市场经济体制的建立和完善,促使了政府教育管理职能的转变,从而引发了教育财政体制改革——建立公共教育财政体制。公共教育财政体制具有公共性、服务性、民主性与法制性特征和保障教育发展的基本功能。政府教育管理对公共教育财政体制的调节职能包括对公共教育财政体制的配置职能和调节职能。     

试论新体制下乡镇中心校的职能与定位

国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国发办[2002]28号)下发后,我区实行了的新农村义务教育管理体制,逐步撤消了乡镇教委办,原来乡镇教委办的业务职能由乡镇中心校代替,乡镇中心校的工作职能发生了很大的变化,即由原来只管一所学校,到现在在业务方面对全乡镇     

当前乡镇基层政权职能弱化的原因及对策

我国乡镇基层政权,是沟通国家和农村基层的桥梁,在农村政治经济建设中发挥着重要的作用。当前,在我国政治经济体制的转型过程中出现的某些体制安排和政策因素,制约着乡镇政权职能的发挥,造成现实社会主义建设中乡镇职能弱化的倾向。如何正确认识这些倾向,改革不合理的体制,成为在广大农村贯彻党和国家方针政策,积极推动农村经济建设快步发展的关键。     

教育管理体制与民族文化变迁

本探讨了教育管理体制的民族化根源,并比较分析了英、法、日、美、中教育管理体制的化构因,分析了民族化变迁与教育管理体制垢关系,探析了阻碍我国教育体制改革的民族化因素并提出了建议。     

我国内部审计体制职能的定位思考

本文主要从我国内部审计的发展过程中，就人们对内部审计的体制、职能方面的不同认识和观点进行了探讨，一是从管理体制上为多元化，二是职能上多观点，在以上两个方面谈了自己在实践工作中的感受和不同认识。     

乡镇教育管理之我见

新课程标准颁布十年来,全国教育领域里掀起了教改热潮,现已形成“百家争鸣、百花齐放”局面。见效者甚少,无效者甚多,于是乎经过冷思又返璞归真。教育改革的根本在于体制改革,这是前提、是方向,更是基础。影响教育发展的因素主要有以下几个方面。     

乡镇教育管理之我见

一、乡镇教育管理中存在的突出问题1．各级地方政府对教育的重视程度不够。一些地方政府口头上重视教育,行动和措施却不敢恭维。一些农村中小学、特别是偏远落后农村学校基础设施和办学条件根本无法满足当今的教育发展需求。2．基础教育无“休养生息”之时。当前,广大农村小学有许多是在搞“应付”教育,而不是在搞自主教育或什么特色教育,偏远贫困地区就更不用说了。原因在于,各级教育行政部门指导的少,检查的多,检查不合格要受批评。检查指标不论哪类学校都是一个尺度,为了不挨批评或者得到表扬,学校只能应付检查,疲于造假。学校没有办学的自主权。     

提高乡镇教育管理水平 促进义务教育持续发展

随着农村基础教育体制改革的不断完善,作为乡镇中心学校如何指导、管理所辖学校教育教学,是当前农村基础教育值得探究的新课题。建立科学的评估机制,规范办学行为,树立正确的导向,是加强乡镇教育管理的重要举措。 建立督导评估制度,规范办学行为。学校工作虽说     

政府教育管理职能转变的绩效评估指标体系建构

在理论上探讨政府教育管理职能转变的主要内容,并在此基础上,对政府教育管理职能转变的绩效评估指标体系进行理性设计;继而通过隶属度分析以及信度和效度检验,对理性开发的初选指标体系进行实证筛选,然后基于指标赋权的专家问卷调查,采用层次分析法确定各项指标的权重,最终构建出了政府教育管理职能转变的评估指标体系。     

新时期乡镇检察室的设置意义及职能探析

随着经济社会的快速发展,农村矛盾纠纷越来越多,严重影响了社会和谐稳定,乡镇检察室,能充分发挥贴近基层、贴近群众的优势,对化解社会矛盾,解决群众诉求,推进三项重点工作具有深远和现实的意义。     

高校辅导员职能的历史变迁

从20世纪50年代至今,随着高等教育的改革和发展及当代大学生发展的新需要,高校辅导员由最初单一的思想政治工作的职能发展为思想政治教育、大学生事务管理和大学生发展指导等多种职能。这一变化带来了辅导员职能结构失衡,自身角色冲突等新问题,解决这些问题的最终途径是推进辅导员工作的专业化和职业化。     

加快乡镇职能转变的几个重要问题

乡镇职能的转变是一项重大的系统工程。本文论述了加快推动乡镇职能转变的重大意义,介绍了对乡镇职能进行重新定位的四种观点,提出了加快乡镇职能转变的对策建议。     

浅析教育管理组织的松散性和职能的柔性化

随着我国教育行业的不断发展,管理理念的不断创新和管理水平的逐渐提高,教育管理日益受到社会各界学者和人士的关注和重视。本文将以教育管理的组织和职能两个方面作为研究出发点,引出松散式管理和柔性化管理这两个概念,并探究其在教育管理中的具体运用。     

试论我国教育行政职能的转变

以教育管理理论而言 ,教育行政职能是教育行政活动的“牛鼻子”。当我国教育改革拓展到“政府要转变职能”时 ,从理论上对此试作探讨 ,必有较强的现实意义。一、教育行政职能转变的背景分析首先 ,这是经济体制改革的必然要求。在我国新时期的经济体制改革中 ,市场机制的引入使得有限的社会总资源在各个领域中的配置方式发生了根本转变 ;各种经济联系的实现都要遵循价值规律和竞争法则。这亦影响着与经济有着密切联系的教育。其次 ,这是政治体制改革的应有之意。政治体制改革的一个重要方面 ,就是政企、政事分开 ,以改变以往政府管理角色错位…     

现代教育管理视野下职业学校教师领导职能的新向度

研究结果表明,那些实施发展性职能的教师领导者对于推动学校变革和改善教学有重要作用,从支持性职能导向发展性职能是职业学校教师领导职能向度与现代教育管理的最佳契合点.     

我国高校学生教育管理的历史演变

我国现代高等教育管理所经历的历史演变虽然在时间上较为短暂,但是由于其与政治历史的变迁紧密联系在一起,所以其转变阶段仍较为复杂,经历了初级阶段、探索阶段、瘫痪阶段和复兴转型阶段,在每一阶段都由其自身发展的逻辑而展示为多种形态。     

发达国家教育管理体制的改革

当今世界发达国家都将教育管理体制视为教育改革的重要一环,本文比较了美、英、法、德、俄、日六个主要发达国家现行教育管理体制的现状及特征,探讨了当前教育管理体制改革中的五大课题.     

加强乡镇教育的科学管理

1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》提出把发展基础教育的责任交给地方,实行分工管理,改变了过去国家对教育包得过多,统得过死的弊端,克服了那种“上面管得着看不见,下面看得见管不着”的缺点,进一步增强了乡镇办教育的积极     

我国高校学生工作职能的变迁与启示

所谓职能,指的是事物、机构本身具有的功能或应起的作用。对于高校学生工作而言,新中国成立以来,特别是改革开放以来,其职能界定发生了根本性的变迁。对于其变迁历程、内在原因、所含启示的了解和分析正是我们客观认识高校学生工作历史背景、现实处境,从而最终明确发展方向的关键切入点。     

乡镇教办宜去宜留?--关于对我省乡镇教办的调查与思考

去年我到一些县(市)调研工作,结合中心任务对这些县(市)的乡镇教办也作了一些调查.