初中历史课激发学生兴趣策略探究

兴趣是最好的老师。让兴趣成为学习的原动力,激发学生的潜能,让历史真正走进每个同学的心中。历史就像我们脚下肥沃的土地,积淀着无穷的智慧和力量,学好历史,对于初中学生大有益处。     

新同学

班主任走进教室说:"我们班转来了许多同学,让我们表示欢迎!"掌声中却只进来一名同学。大家先是不     

书的随想

书,一位不会说话的老师, 它告诉我们无穷的知识, 让我们的头脑更加聪明、灵活。 书,生活中最知心的朋友, 它伴随我们度过快乐的时光, 与我们手拉手实现远大的理想。 书,人们的精神食根, 它能给人以美的享受, 使人忘记烦恼和忧愁。 书,是老师,是朋友,是食粮, 让我们一起在书中畅     

把握好教师的角色

一、激发兴趣,导入新课1.课前预设情境:上课铃响了,老师刚走进课堂,一位同学就大声报告:“老师,我的语文书忘记带了。”2.老师问:小朋友们,这位同学的语文书忘记带了,你们能帮他想个办法吗?!     

妈妈是把伞

10月26日 晴 老师满面春风地抱着新书走进教室,几十双眼睛盯着老师手上的新书,“要发新书了!”同学们欢呼起来。老师一本一本地发,前排已经拿到新书的同学有的在欣赏美丽的封面;有的在翻看彩色插图;还有的小声议论着;没发到书的同学探身张望,等啊等,书终于到我的手里啦,丰富的内容吸引着我,翻看时还能闻到油墨的香味呢!     

我真希望时光能倒流(外一篇)

我现在已经读六年级了,再过不久就要和小学生活说再见了。我多么希望时艺能够就此停下,让我永远和《今日小学生》在一起。自从《今日小学生》走进我们的小学生活以来,它受到了我身边所有同学的喜爱。大家都说它是我们最可爱的“不说话的小     

语文书“老师”

语文书,是我们再熟悉不过的书了。我已经学了整整八册。我特别喜欢它,它像一位引路人,带我走进知识的殿堂;又像一个游泳教练拉着我的手到知识的海洋中游泳:更像一把金钥匙打开知识的宝库,让我任意挑拣知识;它又是一位热情的向导,带着我去参观、游览名胜古迹,让我见识人民大     

恋上我的爸

"成长",是《同学》一直关注的话题。从本期开始,我们将联合江苏教育电视台的《成长》节目,推出全新的《同学·成长》栏目。在这里,让我们一起来讲成长中的故事,解成长中的困惑,分享成长中的辛酸与甜美。《成长》是全国最早的一档关注青少年成长、沟通两代人情感的电视脱口秀。每期选取核心嘉宾以及由观众组成的成长鉴定团参与,或讲述成长的故事,或讨论成长的话题。在主持人和嘉宾朋友般的聊天过程中,倾听成长的烦恼,化解成长的坚冰,分享成长的快乐。而《同学》,将把其中的真情故事、精彩对白、现场照片重现在读者面前。希望《同学·成长》的形式和内容能得到大家的认可,也希望它能对大家的成长提供一些有益的指导。当然,如果你在成长的过程中也遇到了各种各样的困惑和难题,欢迎你参与到《同学·成长》中来,把你的故事告诉我们,我们将请专家给你答疑解惑,还有可能邀请你走进直播间,直接面对电视镜头呢! 《同学·成长》的联系方式: 南京市湖南路47号8楼《同学》杂志社《同学·成长》栏目组(邮编: 210009) 电话:025-83327006 E-mail:palstongxue@sina．com(请在邮件标题注明"参与《同学·成长》栏目")     

生本,你给学生带来无穷的学习力量

自从生本走进我们的课堂,学生们学习积极性提高了很多。不必说,课堂上争先恐后发言的情景;也不必说,小组讨论时那热烈的场面;更不必说,课下组长带领同伴们表演课本剧的表现;单说一说,我们学习练习六中读读背背的情景吧。以前,我们的读读背背一般是先让学生读一读,然后让学生根据预习的情况大体说一下词语的意思。至于词语的意思,班里也就只有三四个同学查找资料,其他的同学只是听一听而已,十分钟就能讲完。而这次练习六的读读     

平等、开放、互动的课堂 师生共同成长的“天堂”

新课程标准提出:"走进新课程,让课堂成为学生思维张扬的舞台;走进新课程,让课堂成为教师专业成长的平台。"这就要求我们构建一个"平等、开放、互动"的课堂,让它成为师生共同成长的"天堂"。本文中笔者将结合北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》一课中的片断实录,就如何构建一个平等、开放、互动的课堂谈谈自己的认识和感悟。     

乐在漫画中

书,可以分为很多种,有童话书、科普书、教科书,还有漫画等.很多家长认为孩子看漫画不好,会影响学习,可我认为看漫画也有好的一面. 看漫画可以使我们的身心放松,保持心情愉快.漫画里有许多“幽默小精灵”.它能带我们走进快乐世界,让我们开怀大笑.     

我漫步在书的世界

书，它是深山中流出的一缕清泉，能滋润你我那干涸的心灵：书，它是冬天的阳光，能驱走你我的寒冷；书，它是人生的阶梯，能让我们更上一层楼……[第一段]     

乐在漫画中

书,可以分为很多种,有童话书、科普书、教科书,还有漫画等。很多家长认为孩子看漫画不好,会影响学习,可我认为看漫画也有好的一面。看漫画可以使我们的身心放松,保持心情愉快。漫画里有许多“幽默小精灵”。它能带我们走进快乐世界,让我们开怀大笑。     

传承地域文化:语文综合实践活动的应然追求

语文综合实践活动具有开放性特点。让语文综合实践活动与古镇文化有效链接,让语文综合实践活动成为传承地域文化的有效载体,是我们追求的目标。其策略有:走进古镇——让学生感受地域文化;走进社团——让学生拓展地域文化;走进教材——让学生创编地域文化。让语文综合实践活动传承地域文化是对语文综合实践活动的创造性改进,如能落到实处,必将让学生的知识得到增长,经验得到积累,能力得到提高,素养得到提升。     

读书

人生快事,莫如读书,它能让我们识天地之广,晓人生之道;有自知之明,有预料之先;不以物喜,不以己悲。它是我们精神的巢穴,生命的禅床。书,是大家亲密的伙伴,读书其乐无穷。你可以与孙悟空大战三百回合,也可以与鲁滨逊一起漂流,跟着卖火柴的女孩哭,随着F4一起笑……书——是我们每一个人所需要的,就如吃饭睡觉一样。书好像是一位懂得许多知识,有许多经验的智者,可以从他的谈吐中学到各种知识。这使我想起作家歌德的一句名言:“读一本好书,就是与一位高尚的人谈话。读不同的书给人的感受是不一样的,读历史书能让人回到那遥远的过去,了解各种各样古代的事情;读小说能让人变成书中的主人公,去亲身体验一下主人公的经历;读科幻书能让那些复杂而深奥的科学原理通过图片与文字展现在你的面前……     

传承地域文化：语文综合实践活动的应然追求

语文综合实践活动具有开放性特点。让语文综合实践活动与古镇文化有效链接,让语文综合实践活动成为传承地域文化的有效载体,是我们追求的目标。其策略有：走进古镇——让学生感受地域文化;走进社团——让学生拓展地域文化;走进教材——让学生创编地域文化。让语文综合实践活动传承地域文化是对语文综合实践活动的创造性改进,如能落到实处,必将让学生的知识得到增长,经验得到积累,能力得到提高,素养得到提升。     

童心颂

这是一个使人心灵震颤的真实故事!我的心灵正在经受这种震颤。我不能不写出这个动人的真实故事,让它走进千万个读者,走进无数的心灵! 吃午饭时,学生对我说,他们学校高一(二)班有一位同学,中考成绩很好,但家里困难读不起书,而远在千里之外的荆门石化一中一位班主任老师决定每月登30块钱,班上学生每人每月拿一块钱,资助这位同学读书…… 我当时只觉得喉咙里忽地被什么哽住,眼睛里要滚出什么,不能继续吃下饭菜。我说我马上去学校了     

走进图书馆

<正> 走进图书馆是推动每一个人阅读的最好办法之一。我国的不少城市都有自己的少儿图书馆。只是,我们很少有机会去了解它,也不知如何去使用它。为此,本刊编辑联合首都图书馆(北京市少年儿童图书馆),带领大家一起走进图书馆。让我们一起去了解,图书馆能为儿童提供什么服务,学前儿童如何使用图书馆。     

读书是一种责任

<正>书,带我们进入知识的海洋;书,带我们畅游神秘的历史;书,带我们进入梦想的天堂;书是一种对人类有益的营养品,是人类进步的阶梯。古人云:"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知;读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。读书是一种休闲,一种娱乐的方式,多读书,能使人心情愉悦。读书是对话的艺术,有位哲人曾说:"你有一个苹果,我有一个苹果,两人交换之后,每个人手中仍然只有一个     

经典童书里的童年秘密

<正>童书是一座桥梁,可以让我们通往童年世界,唤起童年记忆,更能探寻到有关童年的快乐和很多童年的秘密。在给孩子讲童书里面的故事的时候,如果我们能顺着故事走进孩子的世界,会突然理解孩子的一些看似不可理喻的行为,也因此更了解该如何与孩子沟通。也许,我们一直苦恼的某个教育难题会迎刃而解,我们一直希望传递给孩子的某些重要观念,在讲故事中会被他自然地汲取。