职业变化与职业教育改革

职业随着科技进步和生产力水平的提高而不断演变,导致职业变化的速度超过了历史上任何时期。职业教育必须主动适应科技进步和经济发展的要求,通过深层教育改革,培养具有适应职业变化能力的复合型人才。     

民国时期职业师范教育制度的演进

民国时期是中国职业教育制度建立之时,与职业师范教育相伴而生。最初,以"实业教员讲习所"的面目出现,之后又和其他普通教育混合在一起,直至最终成为师范教育体系中的一部分,过程复杂而又艰辛。国家的命运、时局的动荡,生产力的水平……无不影响着职业师范教育制度建立和发展。对这一演变过程进行梳理,了解此期间职业师范教育制度建立的特点,对今日我国职业师范教育制度的建立起到有益的参考作用。     

试论高等职业教育中职业岗位(群)能力的培养

一、职业岗位 (群 )能力的内涵过去 ,职业教育实行的是单一职业训练 ,为工商界培养技术人才。由于科技的迅猛发展 ,工业结构的重大变化 ,单一职业训练已不能很好地满足社会需求 ,出现了职业群集的概念。所谓职业群集 ,是将一群相同或相类似性质的职业归类成一群或一组。将职业群集概念实施于职业教育中 ,就出现了群集职业教育课程。这类课程区别于过去只能从事一种职业的单一职业训练课程 ,目的是培养学生将来能在这群职业中随意转换而不需太多再训练。在科技进步速度加快以及职业和职业内涵不断变化的形势下 ,企业对群集职业教育观念也表示…     

职业与工种、岗位之间的关系如何？

职业是具有一定特征的社会工作类别，它是一种或一组特定工作的统称。我们以往经常使用“工种”“岗位”等概念，实质上就是将职业按不同需要或要求进行的具体划分。一般，一个职业包括一个或几个工种，一个工种又包括一个或几个岗位。因此，职业与工种、岗位之间是一个包含和被包含的关系。     

产业现场的需求是职业资格体系的源泉--兼谈中国的职业技能鉴定与职业教育培训

一、完善以能力为基础的职业资格证书体系是产业现场变化的必然要求 (一)中国国家职业资格证书制度的演变 我国现行职业资格工作体系,源自于上世纪50年代的企业工人考核,伴随经济体制转型而演变."文革"前十年和"文革"后十几年的企业工人考核实践,为制度转轨奠定了雄厚的基础.从1993年提出建立政府指导下的职业技能鉴定社会化管理体系开始,新时期的制度建设已经走过了10年长路.10年来,累计取得证书人数超过4 000万.从有关调查和统计分析看,目前,国家职业资格证书覆盖企业劳动力的50%以上,覆盖职业教育和培训机构学生80%以上,职业范围逐步扩大,新职业、新工种开发力度也明显得到加强,社会影响力不断扩大.     

论“职业素养”及其教育途径

职业素养的字面含义是,从事某种职业的人具有的"平时的锻炼和教养"。职业素养是职业人在某一职业行为中,表现出的符合社会期待的职业表现;职业素养是各类型人才的核心素质。这些能力往往也被称为职业通用能力,其重要性明显超过通常被人们看重的专业或工种技能;提高技术工人的待遇,优化社会环境是提升高职教育吸引力的关键;通过学生自主选择专业,融入行业文化,培养"三师素质"教师,改进人文课程教学,注重核心职业能力培养、校园文化的营造等,进而培养高职生的职业素养。     

面向21世纪的职业教育观

职业教育观是对职业教育的总体把握和综合理念。它随着社会的科技进步和经济发展,不断产生变化。因此,探讨职教观的相应发展,十分重要。面向２１世纪的职教观有下列特征：一、职教的教育目标由单纯针对职业岗位,扩展到着眼于整个职业生涯;其性质由终结教育演变为终身教育１当前社会经济结构处于大变动阶段。首先是产业结构的变动。第三产业持续上升,第一产业逐渐下降,第二产业停滞不前或缓慢增长。产业部门中的行业构成也在发生变化,一些行业如纺织、钢铁、采掘等作用日渐减少;一些新兴行业如电子、计算机、合成材料等则日趋发展…     

职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养

职业教育培养的人,决不是被动的知识存储器,也不是被动的技能机器人。这是因为:在现代社会,一方面,由于劳动分工出现单一工种向复合工种转变,技术进步导致简单职业向综合职业发展,劳动者应具备跨岗位和跨职业的能力;另一方面,由于信息爆炸催化学习向终身学习迁移,竞争机制迫使终身职业向多种职业嬗变,劳动者还应具备不断开发自身潜能和不断适应劳动力市场变化的能力。这表明职业教育要更加重视在动态发展的现代社会中对学生职业能力的培养。     

从农民到新型职业农民

在我国,随着农业现代化进程的推进,为了解决"谁来种地"、"怎么种地"的发展困境,新型职业农民的培育工作逐渐提上日程。从宏观上看,新型职业农民概念的产生是一个历史演变的过程,这一过程伴随着对农村实用人才认识的逐步深入。从微观上看,新型职业农民的成长和培育与农民的现代化进程可谓并蒂相连,以农业现代化为视阈,可为深入理解新型职业农民提供崭新的视角。     

新世纪中专“饭店服务与管理”专业教学模式探索

随着科学技术转化为直接生产力的速度加快,职业淘汰和更新的速度越来越快,众多传统职业也将发生质的变化。21世纪的劳动者不仅具有一群相关职业流动的基础,而且还应掌握跨职业群的通用职业技能。“宽基础、活模块、人为本”是以能力本位和终身学习作为中等职业学校人才培养核心思想,以培养学生综合职业能力和全面素质为教学重点的一种适用于我国国情的中等职业学校课程教学模式。该模式,无论在课程观、课程目标、课程内容、课程结构等方面都符合教学改革趋势。本文以中专饭店服务与管理专业为例,对中等职业学校人才培养教学模式进行研究。     

试析我国普通高中职业指导存在的问题及对策

一、普通高中职业指导的必要性 （一）职业结构调整对普通高中职业指导的呼唤 随着经济的不断发展、产业结构的不断调整，我国的职业结构也在不断地变化着。自从2005年3月劳动保障部向社会公布第三批10个新职业，我国的职业类型已经达到1838种。新旧职业更迭速度加快，职业要求日益复杂，职业间界限日益模糊，已成为学生择业时必须面临的问题。     

手腕灵活性能力差异的实验研究

对224名机类、电类工种被试的手腕灵活性能力进行测试分析,发现：机类和电类工种手腕灵活性能力差异显著,机类工种成绩优于电类工种;不同性别间的手腕灵活性能力差异显著,女生优于男生。通过进一步对获得高级工技术等级证书的被试进行追踪研究,认定：手腕灵活性能力是机类工种操作技术能力结构中的因素之一,可作为对该工种进行职业选拔的指标。     

中职“机械加工技术专业”岗位调研实例与分析

专业调研是中职校专业建设和课程开发的一项重要内容。但是,在专业调研中"职业、工种、岗位"等名词常出现混用,指代不清。本文以本地中职机械加工技术专业的专业调研为例,辨析名词,明确范围,分类解析如何在专业调研中进行职业、工种、岗位的有效调查和分析。     

中专计算机的教学改革

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步回新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，传统的产业结构将急剧变化，在科学技术迅猛发展的推动下，社会职业岗位的内涵和外延处于不断变化之中，劳动者的能力，已不能仅局限于胜任某一岗位具体工作的能力，还要具有对职业岗位变动的良好适应性和可持续学习的能力。在这样的社会背景下，中专计算机教学要锐意改革，才能适应时代对人才培养的要求。一、中专计算机教学坚持“人格本位”课程观的重要性中等职业学校的课程观经历了从“知识本位”到“能力本位”逐渐向“人格本位”的课程观的…     

切实转变观念大力推进职业技术教育

现代职业教育是社会生产力发展到一定水平后产生的，并随着科技进步、社会经济日益发展而不断变化发展的。其总趋势总是体现和服务于先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向。愈是适应先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，职业教育就愈具有活力和生命力。     

实训教学法在实践中的运用

实训教学是一种有效培养学生职业素质和职业能力的教学模式。随着可编程控制器PLC控制技术的广泛应用,当前“维修电工”的含义已不仅仅是传统上的操作和维修了,传统的电力拖动控制线路逐渐被PLC程序所替代。本文通过对传统双速电动机拖动控制线路的PLC改造来说明其实训教学的方法、步骤及其注意事项。     

职业结构变动对技校课程改革的影响

一、２１世纪初我国职业结构及其变化趋势所谓产业职业结构是指就业量在各个产业中所占的比重及其变化。从世界经济发达国家的经济发展历史看 ,随着社会经济不断发展 ,三次产业就业比重的变化规律呈现为 :第一产业逐渐减少 ;第二产业随着工业化实现逐渐增加后又呈下降 ;第三产业则逐渐增加。从近年来的情况显示 ,由于信息技术和信息革命的产生 ,使得职业结构出现了新的变化趋势 :职业结构变动加快 ;传统生产部门职业劳动减少 ,而新兴工业部门职业劳动迅速增加 ;非物质生产部门的职业劳动结构迅速发生变化 ,第三产业中传统的以手工劳动为主的…     

企业职业健康安全培训的探索与创新

企业职业健康安全对企业的健康成长有着不可替代的作用,更对我国社会与经济可持续发展产生潜在的巨大影响。当前,随着我国社会主义市场经济体制的不断建立和完善,企业职业健康安全正逐渐成为衡量一个企业发展软实力及未来前景的重要标准,各行各业都将职业健康安全纳入企业的常规管理体系,通过各种渠道进行职业健康安全培训。本文将从我国企业职业健康安全培训的现状出发,对企业职业健康安全培训进行探索与创新。     

以就业为导向 通过高端引领 深入推动职业教育培训改革与发展

职业教育培训的题中应有之义是:通过教育和培训,培养适应职业(岗位)需要的劳动者,这是职业教育培训产生的原因,也是职业教育培训与其他类型教育相比最突出的特色,即为劳动者就业服务,为提高企业生产力服务。在经济社会发展的不同阶段,由于企业生产力对不同技能劳动者的需求,职业教育培训的工作重心也会有所侧重,以适应企业生产发展的节奏。当前,随着现代科技在生产中的广泛运用,以及由此带来的传统产业的结构升级和技术改造以及新职业的出现,迫切要求从业者的素质紧跟这一变化,为产业结构调整提供源源不断、可持续、可再生的动力源。为此,新…     

技工学校钳工实训课教学之我见

随着机械工业的快速发展,机械加工逐渐代替许多的手工加工,钳工作为机械加工中一种以手工操作为主的工种,是难以被完全替代的,钳工高超精湛的技艺用于加工精度高、形状复杂的零件以及设备安装调试和维修是机械难以完成的。