实施“四个三” 生源如潮来

一年一度的职业高中招生越来越成为许多职校头痛的事。尤其是近年来高校扩招 ,一些地方或凭主观意志 ,或出于社会的盲目追求 ,不同程度地扩大了普通高中的办学规模 ,使得原本下降的普职比例一再失调。在这样的情况下 ,作为县一级的教育行政部门 ,如果不作调查研究 ,不进行客观的分析 ,为了多上几个大学指标 ,以减少职高扩大普高为代价 ,就会把教育引向脱离当地经济发展的危险境地 ,就会造成人才分流的进一步不合理。义乌市教委根据当地经济发展确定职校发展规模 ,根据需求设置专业 ,根据招生改革出台新的倾斜政策 ,从而确保职业教育稳步发展…     

靠改革、管理与质量撑起职教发展生命线——关于莱州市发展职业教育的调查报告

最近三、四年来，中等职业学校出现了“招生难”的现象，烟台中等职业学校招生规模、在校生规模以及中职占高中段招生的比例均呈下降趋势，但莱州市职业教育发展始终呈现着蓬勃的生机。1999—2001年莱州市职校招生分别是2817人、3182人、4275人，平均年增长24个百分点。可以说，莱州市在职教内部实现了招生与就业的良性循环，在教育内部实现了职教和普教的双赢局面，在社会中实现了职教对当地经济发展的贡献和促进。     

营销学原理在成人职业技术学校管理中应用初探

成人职业技术教育是我国教育领域中最具市场化倾向的,在成人职校管理中应用营销学原理有利于争取更多的生源。应用时,既要把握原理的实质,又要结合职教的特殊性。要根据社会需求,确定和调整办学方向;根据自身优势,确定市场位置;以满足学生就业需求为目标,实行全程教育培训服务;及时向社会传递招生信息等。     

扩招后研究生教育质量问题的思考

我国自1978年恢复研究生招生培养制度及1981年实施学位制度以来,研究生教育已有了长足发展。新世纪,适逢我国研究生教育快速发展的大好时机,扩大招生规模有利于满足社会经济发展对高层次人才的需求,但与此同时也出现了盲目扩招、教育资源相对不足等方面的问题。     

关于高校大类招生模式的若干思考

高校大类招生模式既是顺应市场经济发展及社会生活对人才多元化的需求,也是高等教育内在逻辑发展的结果。作为一种新型的人才培养模式,大类招生有利于最大可能满足学生专业选择,但须弄清"类"的内容;大类招生有利于培养"复合型人才",但并不适合所有高校;大类招生有利于平衡"冷"、"热"专业的生源,但须注意专业的分流;大类招生有利于高校内部资源的优化,但调整不可太过激进。     

八项对策

加强政府对发展规模的宏观调控力度 面对"十一五"期间职业教育发展的艰巨任务,政府在政策导向上具有极其重要的作用.一方面,各地政府要根据当地社会经济发展和产业结构调整的实际需要,在制定职业教育宏观发展规划的同时,加强宏观调控力度,提高职业学校招生占高中阶段招生总数的比例,加快中等职业教育的发展,引导人们对职业教育的有效需求.建议参考浙江省的做法,通过制定政策,规定高中阶段教育中的普通高中与中等职业学校比例达到1:1的水平,以保障职业学校教育的健康持续发展.另一方面,通过制定必要的政策,吸引个人、社会团体和企业各界参与职业教育,进一步发展多元办学体制,形成公办学校和民办学校共同发展的新格局.鼓励探索"公办民助"、"民办公助"和"国有民办"等多种办学形式,实现职业教育资源的重组和优化,扩大优质职业教育资源.     

深化办学体制改革大力推动民办职教发展

2003年6月,广东省政府批准惠州市作为全省中等职业教育布局结构调整示范点,惠州市政府为使惠州成为全省中职改革的示范,积极推进职教布局结构调整和办学体制改革,推动惠州职业学校适应惠州产业结构调整需求,瞄准市场、贴近市场、面向市场开放办学,创建国重职校5所,省重点职校2所和4个省级实训中心.连续3年招生规模大幅扩张,招生年均增幅50%,毕业生就业率高达95%,形成"产销"两旺的勃勃生机,产生了良好的社会影响.     

高职从中职毕业生对口招生的必要性和合理性

根据《面向21世纪教育振兴行动计划》积极发展高等职业教育的部署,针对目前高职从中职毕业生对口招生的两种不同看法,从高、中职校招生现状及其原因入手,从理论和国外职业教育可借鉴的经验两方面,论述高职从中职毕业生对口招生,有利于中职校的巩固和发展,有利于高、中职教育的衔接,有利于保证职业大学的生源并办出特色,有利于培养不同层次的人才以适应社会发展的需要。     

从“分数线超本科”能找到职校招生的“秘笈”吗

<正>在某些高职院校面临"零投档"的招生寒冬时,一些职校却迎来了2016年生源"大丰收":南京交通职业技术学院招生超过三本分数线的文科学生数比例是99.5%,理科生比例为86.3%;四川建筑职业技术学院招生达到当地二本线的人数为1994人,占四川普通类专科招生总数的38.02%;武汉职业技术学院招生超过三本线的有2939人,占到当年学校招生人数的88%;陕西铁路工程职业技术学院文科录取线全部在三本线以上,理科70%过本科线……这些学院取得招生优势的原因归纳起来有如下几点:     

中职高就业率背后的冷思考

分析了我国中等职校高就业率背后的5点隐忧,有针对性地提出了科学核定中等职校招生规模,积极拓展高中后生源;构建以需求为导向的专业设置模式,适应当地经济发展要求;进一步加强就业指导工作,不断规范校企合作行为;改革对口升学考核方式,建立一体化中高职课程体系;加强师资队伍建设,改革课堂教学模式等5项应对措施.     

我国职业教育未来发展中的规模问题

一个国家的职业学校学生总规模,要根据本国一定时期的经济发展状态提出适当的指标,然后根据需要与可能,逐步地增长。 自80年代中期以来,我国曾先后提出了如下三个职业教育的规模指标: 一、中等职业技术学校招生数占高中阶段招生总数的比例,至本世纪末达到60％。这个指标不甚科学。因为,它是以普通高中为参照系,而普通高中的规模主要受普通高等学校的规模所制约,这与社会发展对职教的实际需求相去甚远。但是,这个指标在过去10年左     

高职教育学生管理工作中的考勤管理探究

高职教育的目标是培养技术型、高层次的应用型人才,不断满足当前快速发展的社会需求,促进我国经济的可持续发展。随着近年来高职教育的改革发展,职业院校间的竞争日益激烈,尤其在招生数量及规模的不断扩大发展中,高职教学质量掌握着整个职校的命脉,而这个过程中就需要职校老师发挥主观能动性,切实提高对学生的管理效果。本文主要探讨的是有关考勤管理方面的问题,这是当前高职教育学生管理工作中不容忽视的一部分。     

没有“秘笈” 只有常规

<正>从根子上大面积地解决职业学校招生问题,或者说招生难问题,职校必须要经得住两重拷问:一是初高中毕业生为什么要选择职业教育,二是人家为什么要选择你这所职校。第一个问题在目前教育体制之下,还得由从中央到地方各级政府的"顶层设计"来回答。首先,计划经济时代形成的教育发展思维,使得职业教育被人们理所当然地视为一个教育层次,而不是一种教育类型。其次,迈向做大做强职业教育     

在了解和尊重职教的前提下引导初中生分流

<正>教育部官网6月6日公布《关于做好2014年高中阶段学校招生工作的通知》,要求各地加快普及高中阶段教育,引导初中生源合理分流。原则上要按50%的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流。引导初中毕业生向中职校合理分流,对于确保中职校生源、保证中职校正常运转及满足企业对技术技能型人才的需求是极大的利好。但是,要想把好事做好,必须避免贬低职业教育的做法,要在了解和尊重职教的前提下进行引导。     

谈农村职业学校的专业设置

近几年,我市农村职业技术教育迅速发展.各类职校和在校学生已达相当数量,专业设置也大多适应农村经济发展需要,一些学校的师资、设备等得到了补充,教育质量在不断提高. 然而,目前农村职业技术教育发展中还存在许多不适应农村经济发展需要的问题,须要认真研究解决.主要是职校的布局缺乏统筹规划,有些地区学校设置重复,有的地方需设某种职业学校而未设;大部分学校招生规模小,招生的范围窄(只限于本乡);少数学校、特别是相邻校专业设置重复.由于本乡、本地区同一专业的用人量有限,造成学校只能隔年招生或改办其它专业.职业     

教育部《关于做好2001年中等职业学校招生工作的通知》教职成[2001]6号

为贯彻落实我部２００１年度教育工作会议关于大力发展职业教育的精神，现就做好２００１年中等职业学校招生工作通知如下：一、认真贯彻大力发展中等职业教育的方针，努力扩大中等职业教育规模，全国中等职业学校招生数与普通高中招生数相当。各地应根据当地经济和社会发展状况统筹规划高中阶段教育的发展，既要考虑到青年学生和家长对升入普通高中教育的要求，又要考虑到经济社会发展对中等职业教育的需求，要正确引导初中毕业生合理分流。二、中等职业学校招生规模，由学校根据社会需求和学校培养能力自主确定，报教育行政部门、计划部门…     

教育部就2013年高中阶段教育招生工作进行部署

7月10日,教育部向各地发出通知,就做好2013年高中阶段教育招生工作进行了部署。通知要求,各地切实落实高中阶段教育普职招生大体相当要求。要继续稳定中等职业教育招生规模,原则上要按50%的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流。要根据国家规定的合理班额核定普通高中学校招生计划,严格执行普通高中招收择校生"三限"政策,每个学校择校生的比例最高不得超过本校当年招生计划的20%(不     

声音

正我国职业教育信息化建设的基础比较薄弱,突出存在四大难题亟待解决:一是不少教育行政部门和学校领导存在"重建设轻应用""重硬件轻资源"的倾向。二是农村职业学校的信息化基础薄弱,教师的技术应用水平低。三是优质实用的教学资源不足。四是有些地方重复建设现象普遍,系统间互通性差。——鲁昕教育部副部长招生制度改革,需要在完善现有招生制度上,逐步将职业教育作为一种类型教育进行招生,积极创新招生和升学途径,根据专业特性、家长需求、社会需要合理设定升学比例和改革招生模式。——陈小平浙江省杭州市副市长     

论扩大高校招生工作自主权与完善自我约束机制

一、高校招生工作自主权是高校办学自主权的重要组成部分 <高等教育法>第32条规定:"高等学校根据社会需求、办学条件和国家核定的办学规模,制定招生方案,自主调节系科招生比例."高校招生工作既要确保学校的发展规模,又要保证生源的质量.作为高等教育发展的一个重要环节,这项工作日益引起高等学校的普遍关注.评价一个学校的办学水平,最关键的指标有两个:一是教师水平;二是学生质量.生源质量的好坏直接关系到学校的办学声誉,可以说生源质量是学校的生命线.     

浅议管理者视域下的高校体育专业规模控制问题

从宏观和微观两个角度分析各级管理者对高校体育专业规模问题的认识,发现"保持现有招生规模或是每年招生规模小幅度地上升"是许多管理者的无奈选择;提出了"教育部门的相关政策应及时调整,及时公布各类体育人才的社会需求量,充分发挥社会需求的调节功能,转变管理理念"等一些可行的对策和建议.