一位乐教善教的优秀教师——记学生喜爱的教师孙爱群教授

本文介绍了孙爱群教授如何转变学生的思想,充分调动学生学习的积极性,从而使“要我学”转变到“我要学”和“我乐学”。充分尊重学生的主体地位与充分发挥老师的主导作用相结合,业务教学与思想教育相结合,理论教学与实践教学相结合,课堂教学与科学研究相结合,严谨的科学态度与和谐的教学艺术相结合。从而使教与学紧密结合,教学气氛融洽轻松,教学效果突出。     

天道酬勤 稻粒中的赤子心——记黑龙江农业经济职业学院李钟学教授

在黑龙江农业经济职业学院有位远近闻名的水稻专家，他培育出的优质水稻品种“农粳一号”深受农民的欢迎，他就是倍受农民兄弟爱戴的李钟学老师。     

不懈追求是他的人生哲学——记南城县实验中学黄海涛老师

南城县实验中学艺术高中如红杏出墙，在盱江两岸声名鹊起了！     

用智慧孕育灵动生命——《让生命灵动》序

翻开尚晓梅的书稿，“让生命灵动”五个字映入眼帘。我立刻被这本书的主题词或者说是核心概念吸引住了。“让生命灵动”，多么鲜活的、富于灵性的、充满活力的、蕴含丰富情感的、具有人文精神和终极关怀的教育理想、教育理念、教育思想。作为教育理想，“让生命灵动”是一个青年教师从心底涌动、喷薄出来的对教育目标的向往和追求的灵性之光；作为教育理念，“让生命灵动”     

清泉石上流——怀念庄维石先生

从小学、初中、高中直到大学,有许多老师是令我敬佩和永久怀念的。他们的学识、人品、形象长久地感染和鼓舞着我,引导我端端正正地立身立德,晓理喻事,处世达人。     

黄海之滨育苗人——记大丰市高级中学教师赵惠清

1968年的一个夏日黄昏，苏北大丰县大桥公社中北七队的田埂上，走来了三个担着粪桶的年轻人，其中一个个头中等的，就是赵惠清。当时他刚从徐州师范学院英语系毕业，服从组织分配，到农村参加劳动锻炼，接受贫下中农再教育。劳动繁重，生活清苦，疲累之余，赵惠清时时记着自己将来可是要走上神圣的讲台的，     

青春如歌——记全国优秀教师朱淑贤

她叫朱淑贤，生于1973年那个雪花飘飞的冬季。1993年夏天，她告别驻马店师范，来到了蔡都二小，和可爱的孩子们一起谱写那首虽平淡但却耐人寻味的青春之歌……不断地汲取带着瑰丽的梦想、满腔的热忱，她初次站在了讲台上。面对几十双纯净如水的眼睛，听着“老师您好”的纯美童音，她年轻的心震颤了。从那一刻起，她深深地爱上了那群天真活泼的孩子，并立志把自己的青春献给这些可爱的孩子们。     

为建设人民音乐而努力——记全国教书育人楷模周小燕教授

在中国,在世界,作为一个享誉国际乐坛的艺术大师,周小燕闪光的名字和同样闪光的艺术生涯为我们铸造了整整半个多世纪的灿烂辉煌,为我们树立了一个生命不息、创造不止的艺术开拓者形象。＂周小燕＂这三个极平凡的汉字,成为全中国最富于歌唱的名字。     

宁静的背影——记呼和浩特市满族小学张培元老师

小巷里也车水马龙。小巷里的学校门口,上学放学的时候,自行车、汽车小心翼翼,然而老师、家长仍提心吊胆。看着伶俐的少跑进跑出,大家总是千篇一律地喊:慢点,别乱跑。我情严肃内心沉重,连“领着一群小鸟飞来飞去”的空间难得啊!在张老师的带领下,每天都有小小的一列队直到路口,我接过孩子,松一口气,并向老师挥手致。每次,看到的是张老师平静的脸,微笑的眼。在熙熙攘的人流市声中,那转回去的身影格外宁静。现在难得的就是宁静啊!后学历时代,资本格局、利走向、时代先机,我们变成了不停旋转的陀螺……开家长会的时候,张老师对大家说:现在就是培…     

讲究批评的艺术——从陶行知奖糖说起

著名教育家陶行知“四块糖”的故事早已在教育界被传为佳话,它对我们教师如何运用心理疏导,驾驭批评艺术很有启发。有一天,陶行知校长在校园内看到一男生用泥块砸另一男生,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。放学后,该生早早来到校长室门口低着头等着挨训。陶校长走来,一面     

特教天地燕展翅——记江苏省如皋市聋哑学校教师丁山燕

在江苏省南通市特教战线上活跃着一支年轻有为的教师队伍。他们凭着一腔赤诚，怀着一颗爱心．靠着一股闯劲，为聋哑儿童筑起了一座通向理想世界的桥梁，谱写了一组动人的奉献之歌。被评为首届南通市特殊教育语学科带头人、南通市优秀教育工作、江苏省“十佳明职工”的丁山燕老师就是他们中的杰出代表。