关于高校学生德育与管理工作创新的探讨

高等学校应以培养人才为中心开展各项工作,其中学生德育与管理工作是实现人才培养目标的重要保证。素质教育的全面推进给学生工作带来了新的挑战,加快发展教育事业为学生工作提出了新的要求。科学地分析学生德育与管理工作面临的形势,突出特色制定并完善落实措施,是确定学生工作目标,提高学生工作水平,保证人才培养质量的基本前提。一、要以思想政治教育为主线,在实施德育与管理工作的内容与形式上创新江泽民同志在第三次全教会上的讲话中强调指出:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想…     

谈高校学生的德育和管理工作

高等学校以培养人才为中心开展各项工作，其中对学生的德育与管理工作是实现人才培养目标的重要保证。素质教育的全面推进给学生工作带来了新的挑战，高校办学规模的扩大也对学生工作提出了新的要求。因此，要科学地分析学生德育与管理工作面临的新形势，确定学生工作目标，     

如何提高学校德育管理工作的实效性

在新的历史时期下,要提高学校德育管理工作的实效性,必须将德育管理工作放在学校工作的首要地位;同时,也要以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校德育与家庭教育有机地结合起来,培养出更多更优秀的新型人才。为了确保学校德育管理工作更富有实效性应从以下几个方面着手：     

试论中职学校德育工作的创新模式

德育工作是学校的重要工作之一,是素质教育的灵魂,在素质教育中起着导向和保证的作用.多年来,我校坚持成才先成人的教育思想,以创办特色德育为目标,以服务新型技能人才培养为宗旨,始终致力于德育创新工作的研究与实践,积极构建新的德育机制和德育模式,育德于教,育德于学,营造了"重德、讲德、守德、践德"的浓厚氛围,为加快新型技能人才培养和全面提高教育教学质量奠定了坚实基础,毕业生受到了用人单位的普遍欢迎和青睐,一批自主创业的全国农村青年创业致富带头人受到了社会的一致好评,学校的社会知名度与公众形象明显提高,吸引了许多外地学生大学就读,目前全日制在校生已攀升至6500余人.     

论新形势下高校学生德育管理工作

高校是培养高素质人才的基地,高校学生德育管理工作是实现这一目标的重要保证,它是一个学校管理水平高低的重要标志,也在很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。党的十七大报告提出：科学发展观的核心是以人为本。它为大学的发展提供了基本指导思想：“大学教育,学生为本。”学校的一切管理方针政策和各项工作的开展都要以学生为根本出发点和落脚点。学生是教育的主体,落实这一主体,最直接的责任者是广大辅导员老师。     

高校德育效果初探

影响高校德育效果的原因,主要来自德育的实施主体——教育者、参与德育过程诸要素(德育目标、内容、方法等)、教育对象——学生以及社会和家庭等四个方面。提高高校德育效果,更新德育观念是原动力;探索德育新模式是重要途径;加强德育工作队伍建设是关键;改善学生管理工作是重要保证。     

加强学生德育工作的思考

素质教育的全面推进给学生德育工作带来了新的挑战,办学规模的不断扩大为学生德育工作提出了新的要求,招生和就业制度改革的逐步深化使学生德育工作面临新的考验,准确把握教育改革与发展的大局,科学分析学生德育工作面临的形势,是确定德育工作目标、提高学生工作水平、保证人才培养质量.     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈班主任工作中的德育

德育,即对学生进行思想、政治和道德方面的教育,对保证人才培养的正确政治方向,促进学生的全面健康发展起着至关重要的作用。正所谓:无才无德是谓愚人;有德无才是谓君子;有才无德是谓小人;德才兼备方为"圣人",可见对学生进行德育的重要性。德育贯穿于学生的日常生活和学校教育教学的全过程,而班级管理工作在教育教学中的重要性不言而喻。由此可见,做好学生的德育工作班主任责无旁贷。     

对当前高职学生管理工作的探索

新形势下,在高职院校迅猛发展的同时,高职学生管理工作中的问题也日益凸现,这也对学生管理工作提出了新的挑战.分析了新形势下高职学院学生管理工作的现状及面临的问题,提出了加强和改进高职学生管理工作的策略,以适应高等职业教育特点和发展,提高教育教学质量,实现高职教育人才培养目标.     

对中职德育工作中"班主任工作模式"的思考——也谈普通高等院校的德育工作经验借鉴

德育工作是实现人才培养目标的重要保证,是市场经济条件下决定教育成败的重要因素之一,它在学校教育中起着举足轻重的作用。然而,随着中职教育在新形势下面临的窘况,德育工作在中职教育中也面临着更大的挑战。如何应对新的问题、以及如何利用先进的德育工作经验来完善我们现有的中职德育○张春红︵安顺市职业技术高级院校的德育工作经验借鉴﹃班主任工作模式﹄的工作,这理应成为我们深思的问题。一、当前中等职业学校德育工作的困乏随着国民教育体系的不断发展与完善,普通高校本、专科学生的扩招以及社会对高学历成才的青睐,现阶段我国的中…     

抓好德育工作，引领教学发展

学校教育的目标是育人,中心工作是教学,两者是有机的整体。要坚持“德育引领教学。德育服务于教学”这一总原则,既要以高质量的德育引领教学工作。也要以高质量的德育服务于教学工作．将德育成果转化为教育生产力。转化为教学质量,从而真正为学生的全面发展、终身发展和可持续发展服务。     

运用心理辅导技术改进学校德育

德育是学校教育工作的一个重点,它既是我们国家人才培养的需要,也是学校落实智育、美育等诸育的保证。从培养全面发展的人的角度来看,德育总是被放在首位的。因此,从根本上讲,德育是教育的灵魂。随着社会的发展,时代对德育的要求也在变化,德育工作面临着新的挑战。就当前形势而言,坚持改     

德育与心育

本重点从三个方面考察德育与心育的相同点和密切关系：一、德育与心育的内容有重叠和交叉，如：人生观教育、良好个性的培养、性教育等，都是德育与心育工作的重要内容。二、德育为心育导向。这就要求心育工作要始终贯彻正确的思想性原则和教育性原则，要积极配合德育工作，保证德育目标的实现。三、德育以心育为基础。因为政治思想与品德教育，要以受教育的健康心理为基础，还要了解学生的需要、动机、爱好、气质、性格、能力等个性心理特点，以此为依据，提高德育的实效性。     

丰富活动内容提高德育实效——提高农村学校德育实效的实践研究

德育是学校工作的灵魂,是育人目标之首。有效的德育不仅要以一定的时间投入为前提,更要以充实、丰富的活动为保证。如何才能突破在丰富的活动中提高德育实效这一育人瓶颈呢？     

高职院校《中小企业管理》教学改革与探索——基于高职教育项目课程开发创新理论

目前关于高职教育教学的探索,已形成这样几点基本共识:一、高职教育内涵区别于本科教育,在人才培养目标上要体现高职教育特色,即高素质技能应用型人才;二、高职人才培养目标与当前采用的课程模式之间存在着结构性矛盾,本科教育"三段式"课程体系无法实现高职人才培养目标;三、为此必须构建新的体现高职教育规律、体现高职教育特色的课程模式.新模式一定要以职业为中心,以实践活动或工作为逻辑,以能力培养为主线,形成体现高职教育规律、符合高职学生认知规律的职教核心课程体系,通过"教、做、学"一体化交替化的方式,实现高职人才培养目标;四、借鉴这些先进课程模式的优点,必须对现有的原高职课程体系开展项目化重构.     

浅议高校学生管理法治化的必要性

科学、规范的学生管理工作是实现高校人才培养的重要保证。随着社会各领域包括高等教育自身改革的不断深入,传统的学生管理模式逐渐与时代脱轨,高校学生管理法制化显得十分必要,主要表现为以下几点：依法治国基本方略的提出和培养法治人才的需要;学生管理背景改变的需要;高校改革引起高校与学生之间角色关系变化的需要;现代社会对人才培养目标要求的需要;解决高校自身面临困境的需要。     

谈高校学生管理与思想教育相结合

高等学校是培养合格跨世纪人才的摇蓝.随着社会主义市场经济体制的确立,高校教育改革已进入攻坚阶段.对于如何做好高校学生工作,给教育者提出了新的课题,高校学生管理与教育的实践证明,高等学校必须把思想教育与管理工作结合起来,要以教育保证管理,以管理促进教育,才能使学生工作迈向科学化适应形势的需要。 一、加强完善学生工作的管理体制,制定有效措施,严格学生管理,促进思想教育工作的开展 对学生管理的宽严问题,是关系     

目标管理在班主任管理工作中的应用

所谓班级目标管理,是指学生在教育教学活动中实行自我控制并完成教育教学目标的管理方法。在班级实行目标管理,能有效地保证班级管理工作的质量,有利于培养学生自主管理和自我控制的能力,有利于加强班级的凝聚力。同时,便于班主任在管理工作中随时检查和验证管理结果是否达到了目标要求,从而不断地调整管理手段。一、目标管理应用的基本程序(一)班级目标的制订制订原则:坚决贯彻党和国家的有关教育政策法规;保证完成学校下达的班级计划任务;坚持班级当前管理与长远发展并重,学生文化专业技能和德育并重。目标和目标值应略高于班级现有所订目…     

创新德育策略，落实核心素养——谈以核心素养为导向的高中德育创新策略

随着高中教育的改革，培养学生的核心素养成为高中教育活动开展的重要目标。在立德树人教育理念下，德育是当前高中教育工作开展的重点，而高中德育的开展同样要以学生的核心素养为目标。高中学校要秉承立德树人的教育理念，以核心素养为目标，积极创新德育开展的方法。本文分析了当前高中德育中存在的问题，阐述了核心素养下高中德育创新的意义，并具体指出了核心素养背景下高中德育创新的具体策略，旨在为核心素养背景下高中德育的创新提供一些借鉴经验。     

“工学结合”环境下高职学生思想政治教育的实现途径

“工学结合”人才培养模式的实施,给高职学生思想政治教育带来新的契机,同时也面临新的问题.要以科学发展观为指导,着力探索以职业为导向,以企业文化为载体,校企共同构建、共同实施的高职学生思想政治教育新模式,并将其贯穿于人才培养的全过程.