学识没有边际

基于长期的经验,我似乎发现,人们在认识事物时处于此种境地:知识愈浅薄的人,愈欲夸夸其谈;相反,学识丰富倒使人在判断某些新事物时,变得甚为慎重.     

浅谈初中生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的强大动力，兴趣愈浓，注意力愈集中，观察力愈细致，反映愈清晰，思维、记忆等智力活动就最有成效。兴趣又是最好的老师。     

与日俱进的绥化学院数学系

绥化学院数学系的建设与发展历史悠久．源远流长。其诞生、成长和发展与学校同步。具有深厚的文化积淀和丰富的办学经验。数学系近几年办学实力不断增长，办学水平逐步提高．办学经验与日偎增．是绥化学院的重点建设学科．现有数学与应用数学和信息与计算科学两个本科专业，在校生已愈千人。     

斯密“贫困多育,富裕少育”说考释

亚当·斯密提出的“贫困多育，富裕少育”的生育理论反映了近代以来人口增殖的实际状况。本文认为其理由是：第一，人类愈贫困，生育的自然状态愈严重，必然导致多育；第二，人类愈贫困，对劳动力的需求愈大，从而引起多育；第三，人类愈贫困，抚养子女的费用愈低，也会鼓励生育。     

登高壮观天地间——读石鸥先生主编的《中国基础教育60年(1949～2009)》

我们对美好教育的强烈需求与深切呼唤,总会诉诸这样那样的表达方式,包括对历史经验的认真检视,对既有经验的总结提升,对纵深推进的构想与行动,当然也包括对教育现状与问题的责难和批评。或许正应了爱之愈深,恨之愈切的古训,人们对于当下中国教育,尤其是对于基础教育因应试取     

浅论教学常规与教学改革的关系调节

浅论教学常规与教学改革的关系调节江苏省宜兴市茗岭中心小学卢至男江苏省宜兴市第二实验小学林宣龙教师中，往往存在两种有趣的循环：水平愈高者愈勤，愈勤者愈高；水平愈低者愈懒，愈懒者愈低。低而懒者须用教学常规来约束，高而勤者需由教学改革来突破。但在管理上，很...     

语文教学三美

一堂优秀的语课，应该具备如下三美。这三美愈到后，难度愈大，境界也愈高。     

谈高考复习中的概括

“薄——厚——薄”，这是华罗庚学习数学的宝贵经验．他特别强调“由厚到薄”的消化、提炼过程，他说：“必须把学过的东西咀嚼、消化，组织整理，反复推敲，融会贯通，提炼出关键性的问题来”，“愈是懂得透彻，就愈有‘薄’的感觉”。     

“新小说”与“子涵夜话”:梅子涵近年创作趋向

"梅子涵新小说"和"子涵夜话"是梅子涵近年创作的两个重要集合处。"梅子涵新小说"中,叙述自我的力量愈渐强大,对城市生活和自我经验的描述和反省,愈亦走向了心灵深处,抱着"押送"自我的企图,对社会主义经验、城市生活经验进行再叙述。"子涵夜话"也延续了这样的创作思路,并对当下城市生活进行再审视,表现出越来越强烈的现代知识分子的"人道"情怀和自省意识。     

数学课堂激趣三法

古人曾说：“教人未见其趣，必不乐学。”可见学习的兴趣是学生认识的需要，也是学习的直接动力。教育心理学研究表明，在课堂教学中，学生兴趣愈浓，注意力就愈集中，观察愈细致，反应愈敏捷，思维、记忆等多方面的智力活动也愈有成效。因此，数学教学的成败在很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。     

浅谈胡萝卜愈伤组织浸制标本的制作

目前，组织培养技术已经相当成熟，但大多数高中学校实验设备有限．药品缺乏，资金紧缺，仍无法让每个学生进行胡萝卜愈伤组织培养实验，导致学生对愈伤组织缺乏足够的了解；少数的一些高中学校虽然能进行胡萝卜愈伤组织培养实验，但在教学过程中，会将很多生长良好的愈伤组织或者受感染愈伤组织丢弃，造成了资源的极大浪费．     

课堂教学中创新能力的培养

在课堂教学中，应注重对学生创新能力的培养。培养学生创新能力的关键在教师，教师在课堂上采用的教学方法愈灵活、愈有创造性，学生的创新能力就愈得到     

培养小学生聆听音乐的策略

聆听。当你用心聆听时，你会发现听音乐就像听朋友的话语，你可以感知话语背后作者的美好心愿，自然地被触动而有所感动，感受和音乐合一的美好。年纪愈小，接触到的音乐类型愈多，尤其听到韵律、音调丰富，对日后大脑成长帮助愈深。小学生年纪小，生活经验少，怎样培养他们聆听音乐？     

新课程与学习方式的变革反思促转变——学习新课程的三点感悟

我们正一步步走进新课程。对新课程的了解愈多，研究愈深，实践愈丰富，愈会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天，它有着巨大的魅力，有着生机勃勃的旺盛的生命力。     

东北红豆杉扦插枝条愈伤组织的结构研究

研究东北红豆杉扦插枝条愈伤组织结构，发现愈伤组织由维管形成层分化形成，愈伤组织的薄壁细胞分化形成大量的不定根原基，不定根最初与扦插枝条间的物质传递由薄壁细胞完成．     

熟读精思，常教常新

积三十余年之教书经验，我认为每次上课前教师都应对教材来一番熟读深思；特别是对那些经典名篇，教师只有在反复的品读之后才能得其精髓，做到常教常新。不断地读和不断地教，教师才会发现自己的教学已不是简单的循环往复，而能获得一种“其进愈深，而其见愈奇”的趣味。[第一段]     

除虫菊愈伤组织的诱导与继代培养

诱导除虫菊愈伤组织，结果显示：除虫菊愈伤组织从第8d开始迅速生长，20d达到最大生长量；并对除虫菊愈伤组织继代培养条件进行了探讨。     

追求有效的课堂教学

列夫.托尔斯泰发现的三条教育定律给我们很好的启示:第一,教师总是不自觉地竭力要选择自己最方便的教学方法;第二,教学方法愈方便于教师,就愈不方便于学生;第三,只有学生满意的教学方式,才是正确的。目前,对课堂教学的研究还没有清晰到科学的程度,支撑课堂教学的仍然是教学经验,而非基于书本的教学理论。一般情况下,一个教研组或一所学校里,既有多年教学经验的老教师,也     

阅读能力是任何学习的基础

人类已经进入了21世纪，电视、计算机也大量进入了我们的生活。在这样的时代，还需要读书吗？读书与儿童的成长还有多大关系呢？学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。阅读不仅是能力，同时还是儿童智力开发的最有效的手段之一。原苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。会边读边想的学生，比起那些不会迅速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些”、“请记住，愈是困难的儿童，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。”日本石…     

荷叶咏

阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。啊，到了，荷花洲!