缅怀世纪伟人 推动教育考试事业的进一步发展——教育部考试中心召开“纪念邓小平同志诞辰100周年座谈会”

在邓小平诞辰100周年之际，教育部考试中心召开“纪念邓小平同志诞辰100周年座谈会”．深切缅怀这位世纪伟人，重温邓小平同志的教育思想，畅谈我国教育考试事业在邓小平理论指导下所取得的成就，对邓小平同志为我们国家建立的丰功伟绩等进行了阐述。与会同志一致表示，邓小平同志就国家教育战略地位．全面发展教育的方针，“有理想、有道德、有文化、有纪律”新人     

重温少奇同志关于“两种教育制度”的讲话

一九六四年八月十日,刘少奇同志在长沙市向我省党政领导同志以及教育战线负责人作了长篇讲话,全面、深刻地阐述了两种教育制度问题。文化大革命中,林彪、“四人帮”诬蔑少奇同志这个“讲话”是“修正主义教育纲领”,大肆挞伐,锻炼成狱,强加于人。这种倒行逆施对于在教育领域推行极左路线起了极其恶劣的作用。为了肃清极左路线的流毒,加速社会主义教育事业的发展,现在重温少奇同志这个“讲话”,必将从中得到应有的教益。少奇同志在“讲话”中首先明确指出,所谓两种教育制度,“一种是全日制学校”,另一种,“农村有半农半读的学校,城市有半工半读的学校”,“两种教育制度都是正规的”,“对当     

平民化理想人格的新界定——邓小平教育目标论浅析

培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,是邓小平同志总结历史经验,为适应未来发展而提出的新时期教育目标,是邓小平同志教育思想的重要内容,也是他对平民化理想人格在当今时代的重新界定。     

抓起新一轮尊师重教之风

国运兴衰,系于教育；教育大计，教师为本。党和政府历来十分重视教师队伍建设。毛泽东同志早就指出,“为着建立新民主主义的国家。需要大批的人民的教育家和教师”。邓小平同志指出,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有化的劳动，关键在教师”。江泽民同志提出,“落实教育优先发展的战略地位,要求在全党全社会形成和保持尊师重教的良好风气”。以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体进一步强调指出,“民族振兴的希望在教育,教育振兴的关键在教师。有了高素质的教师队伍,才能培养出全面发展的合格人才”。     

深入学习邓小平教育思想 把教育战略重点地位落到实处

重视教育是邓小平同志一贯的思想,而且历来不就教育论教育。 早在本世纪五十年代——中华人民共和国建立初期,邓小平同志就提出:“学校教育工作搞不好,关系重大”,我们不能让别人认为“共产党只讲武化、不讲文化”,“解放以后就需要有本事,能为国家建设做事的人”。当国家进入第一个五年计划后,小平同志深刻地指出“办好学校、培养干部,才是     

历史新时期教育工作的重要指针——学习《邓小平文选》的几点体会

《邓小平文选》出版后,重温邓小平同志关于教育工作的论述,有如下几点认识。一、推倒“两个估计”,使教育事业恢复生机一九七七年,邓小平同志重新担任中央领导工作,就“自告奋勇”抓教育,他以马     

高等院校加强学生道德教育的几点认识

高等院校的德育建设是我们党和国家教育方针的重要标志。邓小平继承和发展了毛泽东关于教育目标的思想,进一步提出社会主义的教育目的和根本任务。他说：“培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育,包括人生观教育、道德教育。”江泽民同志在关于教育问题的谈话中,把学校德育工作分为“思想政治教育、道德教育、纪律教育、法制教育”四个方面。胡锦涛同志在讲话中,亦多次提到道德教育问题。可见,道德教育是德育的一个重要组成部分。     

一条重要的教育原则——全人生指导——杨贤江教育思想学习札记

早在二十年代,杰出的马克思主义教育理论家杨贤江同志,就已提出了“全人生指导”这一重要的教育原则。这是杨贤江同志运用唯物辩证法揭示教育规律的光辉典范,也是他对无产阶级教育理论建设的一大贡献。“全人生指导”是贯穿于杨贤江同志有关青年教育、青年修养论著中的一个基本思想。他在许多文章、书信中,曾从不同角度作了较全面的论述。他主张教育不应当是单纯的“书本教育”,而应当是“人生教育”。他的“全人生指导”的思想,就其总体的、基本的方面来讲,是要求对青少年的教育,必须坚持德、智、体的和谐发展,反对“以为德、智、体是     

谈科教兴农

李鹏同志指出:“科技教育兴农提法好”。“科教兴农”它和广泛宣传的“科技兴农”只一字之差,却反映了农业工作的同志对于农业现代化以科技为关键、以教育为基础的规律在认识上的提高和深化。它和有的省、市,县提出的“科教兴省、兴市、兴县”     

谈对二十一世纪中学生的理想教育

邓小平同志说：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年要有理想。”我理解小平同志的这段话，含义有三层，首先是“要有理想”，不仅我们党和国家的干部要有理想，我们的人民要有理想，“尤其”是我们的青少年更要有理想。其次是怎样才能做到有理想?要靠“教育”。第三，不是教育一、两次或一个时期就完了，     

国内动态

中国教育学会1992年工作会议在厦门召开 中国教育学会1992年工作会议于1月15日至18日在福建省厦门市召开。出席会议的有各省、市、自治区教育学会、经济单列市教育学会和各专业学术研究会负责同志共70多人。收到论文20多篇。会议由教育学会副会长吴畏同志、顾明远同志主持。教育学会副会长陈德珍同志传达了全国教育工作会议精神,吴畏同志传达了全国科学技术“八五”规划会议精神,教育学会秘书长郭永福同志作了“中国教育学会1991年工作回顾和1992年工作计划要点说明”的报告。     

从实际出发、扎扎实实地推进中小学逐步普及信息技术教育

1984年,邓小平同志提出,“计算机的普及要从娃娃做起”。17年来,我们遵照邓小平同志的这一指示,以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导,真抓实干,使我省中小学信息技术教育有了长足的发展。据不     

邓小平教育思想与中国教育改革

邓小平同志是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他的教育思想是中国特色社会主义理论的组成部分。“文革”结束后,小平同志自告奋勇抓科技和教育工作,他把科技和教育立为我国经济发展的三大战略重点之一,提出了“三个面向”、培养“四有新人”的教育目的。为实现教育目的,他十分强调全面提高教育质量。正是在小平同志的直接关心下,在他的教育思想指导下,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,为社会主义现代化建设培养了大批人才。     

坚持“三个面向” 落实《纲要》精神 努力实现我国教育的现代化

今年是邓小平同志“教育要向现代化、面向世界、面向未来”题词发表十周年。邓小平同志的“三个面向”从战略高度提出了我国教育事业长期的历史任务,也指明了我国教育改革的发展方向。“三个面向”是邓小平同志教育思想的精髓,是我国教育方针的一个重要组成部分。这里我结合当前教育工作实际谈谈学习邓小平同志“三个面向”指示的几点体会。     

“从战略高度考虑教育问题”之我见

邓小平的贡献:“从战略高度考虑教育问题”“从战略高度考虑教育问题”,是邓小平同志对建设有中国特色的社会主义教育理论的一个突出贡献。1977年邓小平同志复出以后,即“自告奋勇管科学教育方面的工作”。他重视发展教育对发展科技、建设四化的战略意义,强调尊重人才、调动教育工作者积极性的重要性,先后提出过许多精辟的见解。1988年9月12日他提出了要“从战略高度考虑教育问题”的思想。     

省人力资源和社会保障厅省教育厅表彰全国教育系统先进集体和全国模范教师、全国教育系统先进工作者

2009年我省有17个单位、27名同志受到人力资源和社会保障部、教育部联合表彰,其中：西安市第二保育院等17个单位被授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号;王敏等24名同志被授予“全国模范教师”荣誉称号;李建东等3名同志被授予“全国教育系统先进工作者”荣誉称号。被授予“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”荣誉称号的人员,享受省部级劳动模范和先进工作者待遇。省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合对上述获表彰单位和个人进行了表彰。     

邓小平青年教育思想初探

邓小平同志历来重视青年教育问题,指出青年一代的健康成长,是我国社会主义事业立于不败之地的重要保证;青年教育要突出理想信念教育、党的基本路线的教育、纪律教育和历史教育四个方面内容;青年教育的目标是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四人”新人。     

校长要为少先队教育创新鼓与呼

江泽民同志曾强调指出:“教育在培养创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命”;在北京师范大学校庆一百周年大会上,江泽民同志进一步论述了“教育创新”的问题。党的十六大报告在论述社会主义文化建设时,也着重强调“坚持教育创新、深化教育改革”,“全面推进素质教育”,由此可见,“教育创新”是当代中国教育发展的必然要求。校长是学校行政的最高领导人,是受党和政府的委托,负责领导和管理学校行政工作的人。“有什么样的校长,就有什么样的学校,也就有什么样的少先队”。因此,“教育创新”能否搞好,特别是作为教育事业重要组成部分的少先队教育创新能否搞好,我认为很大程度上取决于校长的思想、观念和态度,包括他的政策水平、思想作风和工作能力等。     

教育大学生树立正确理想

我党历来重视青年学生的理想教育问题。邓小平同志指出:“教育全国人民做到有理想,有道德、有文化、有纪律。这四个方面,理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”帮助大学生树立正确的理想,追求正确的奋斗目标,是关系到我国“四化”建设及我们党、国家的前途和命运的问题,也是我党的一项政治任务。胡启立同志在共青团第十二次全国代表大会上重申:“青年一代要坚持正确的政治方向和崇高的理想”,并把“理想”、“信念”看作“国魂”、     

认真学习邓小平教育理论,加强高校教师队伍建设

邓小平同志在强调发展经济的同肘.始终重视教育的发展、始终以战略家的眼光看教育,形成了丰富而深刻的教育理论。邓小平同志以“三个面向”、 “四有”教育思想,为我国的教育改革和发展明确了指导思想,明确了我们培养人才的标准。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者、关键在教师。”高校教师在培养人才过程中起着尤为关键的作用,其能否担当此任,关键在于高校教师队伍的素质。首先,大学教师必须是一名研