电视媒介对青少年阅读的影响

作为最具威力的传播媒介,电视对当代人类社会的政治、经济、文化乃至人们的价值观、生活方式都产生了深远的影响.电视文化不仅渗透于现实生活的各个领域,各个层面,而且也在潜移默化地影响着青少年的文化素质,改变着他们的阅读视野和阅读习惯,对人类建立在语言文字基础上的传统知识体系和认知体系构成了强烈的冲击.电视在为人们带来巨大益处的同时消极因素和负面影响也越来越突出地显露出来.青少年的阅读活动受电视媒介的影响极大,而这种影响还未引起人们的足够重视.鉴于此种情况.在充分调研的基础上,本文主要想从三个方面揭示电视媒介对青少年阅读活动的负面影响,以引起反思,寻找正确引导的良策.     

网络阅读文化论

阅读是一种文化活动,阅读文化与网络阅读文化有所区别。网络阅读与传统阅读在读者构成、阅读目的、倾向与热点、阅读活动、阅读过程的文化内涵各具特点;网络文本与纸质文本文化内涵的比较;网络文化环境与传统文化环境对阅读活动的影响。     

中国传统哲学与民族心理特性

从讨论中国传统哲学思维方式的特点入手 ,阐述了中国传统思想的理想主义倾向和人本主义倾向 ,着重讨论了传统哲学思想对中华思想文化的影响。通过这种讨论 ,主张应该积极地对待中国哲学。     

广西桂林儿童的文学阅读现状调查分析与策略

对广西桂林市五所小学进行问卷调查研究,结果表明儿童传统的阅读方式受到挑战,儿童不仅可以通过纸质文本阅读文学故事,还可以通过网络、电视和卡通漫画等电子传媒获得文学知识。网络、电视和卡通漫画等电子传媒组成了儿童文学阅读的新环境,积极利用这种新环境可以更加丰富儿童的文学素养,树立起正确的价值观和人生观。     

英语课堂教学中的文化导入与阅读理解

文化在阅读理解中起到很重要的作用。人们发现即使认识一篇文章里所有的词语与语法结构。但仍然会不解其意。造成这种状况的根本原因之一是缺乏对所学语言文化的了解。语言教学不能脱离文化教学。讨论了文化和语言的关系。分析了阅读理解中的文化因素。     

电视文化对幼儿语言发展的影响

电视文化这种文化形态伴随着电视的产生、发展、普及，对幼儿身心发展的影响日益广泛。电视文化对幼儿语官发展起到了极其重要的作用，但同时也存在负面影响。家长和教师应处理好电视与幼儿的关系避免负面影响，更好地促进幼儿语官发展。     

电视文化与幼儿的发展及教育

电视文化是伴随着电视的产生、发展而出现的一种新的文化形态,随着电视机的普及,收视率的提高,这种文化形态对幼儿的发展及教育的影响日渐广泛。本文分析了电视文化之所以成为儿童喜闻乐见的文化形式之原因,阐述了电视文化对幼儿身心发展的影响,并就如何最大限度地利用电视文化的积极作用,避免消极作用提出了“控制性原则”、“指导性原则”以及“利用性原则”。     

视像时代文学与电视的互动

本文展现了当代文坛与荧屏互动的种种表现,对文学传播方式由静态到动态的变化,文学主客体知识结构由阅读向观看的转化等问题进行了分析。从英美文化研究学者霍尔和菲斯克的电视理论视角,就如何协调当前文学与电视联姻的不和谐因素进行探讨,阐述了视像对传统文学理念的消解,新的文学审美范畴的建构。     

阅读传统文化经典 增强民族文化自信——高师院校传统文化经典阅读与学习策略

习近平在党的十八大报告中指出,实现中华民族伟大复兴,必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用,并强调建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。传统文化经典作为民族文化的载体,亟待更广泛、深入地引入校园、引进课堂,在传承中华民族美德与提升学生传统文化修养方面发挥更重要的作用。高师院校是传播传统文化的主要阵地,因此,需要加强传统文化阅读在高师院校的示范引领作用。通过对传统文化经典概念与范畴的界定,结合高师院校的教育教学改革,在传统文化经典阅读方面可采用泛读与精读、背诵与讨论、精选与提炼的学习策略,从而为传统文化阅读在高师院校的开展提供新的思维框架和传播渠道,以推动中华传统文化的全面复兴。     

论亦隐亦仙现象

隐逸现象由来已久，神仙也是传统文化中的一大特色，二者都形成了各自独特的精神。本文讨论两者的相通之处，指出由于这种相通，形成了神仙与隐士一体的形象，并阐述了这种现象对文学创作的影响。     

用陪伴阅读把孩子从电视前拉走

多媒体时代,电视、网络、动漫、手机让人目不暇接,多媒体技术的广泛应用给中国孩子的生活带来非常大的影响。这些多媒体信息不仅占用了孩子大量的阅读时间,还改变了他们的阅读方式,对传统阅读形式——书籍阅读构成了挑战。在2008年度儿童阅读研讨会上,专家对多媒体时代的儿童阅读提出了质疑,呼吁家长“多陪伴孩子,多给孩子读书”。专家表示,虽然现在多媒体阅读十分发达,但传统阅读方式仍有着不可替代的作用。     

从《百家讲坛》看传统文化的电视传播

《百家讲坛》作为传统文化与电视媒介＂联姻＂的产物,在电视媒介传播特征和媒介市场化运作的双重作用下,传播的是发生了＂变质＂的传统文化。本文通过分析《百家讲坛》现象来对传统文化的电视传播进行一定的反思。     

探究当代文化语境中小学生的课外阅读

绚烂的当代文化,像越洋的季风,吹进了我们生活的每一寸空间,也吹进语文教学的课堂内外。一直较为"空宽"的小学生课外阅读,也为当代文化所占据,最主要的就是音像文化、网络文化和休闲文化。这种被称为大众化的消费文化,备受孩子们的欢迎。看看电视,上上网,以画面和音响来诠释文字意思的阅读,轻松而美丽。这种文化语境,一方面使小学生的课外阅读迈入"乱花渐欲迷人眼"的绚丽空间,让课外阅读时尚化。另一方面,这种文化语境又使许多的学生逐渐疏远了白纸黑字的阅读文本,能在课外真心地来阅读印刷文本的孩子已经不多,使阅读教学处于一种难言的困惑中。     

大学应引领社会读书风尚

围绕大学如何服务社会的诸多讨论中,大多偏重于高校科研成果的转化,很少关注引导社会读书的基本价值。我国正处于社会转型期,人们的生活节奏加快,压力增大,快餐文化兴起,浅阅读、功利性阅读,甚至对读书传统提出质疑,这种现象的出现,使我们对大学的责任再一次进行反思:大学是否有责任引领全社会的读书风气之先呢?     

浅谈培养幼儿早期阅读的策略

<正>提到早期阅读,很多人都会认为"早期阅读就是提前识字"。这种观念之所以会广泛流行,除了受我国传统文化观念的影响外,还与对早期阅读的错误认识有直接的关系。为了有效促进幼儿早期阅读,必须探究相应策略。一、走出幼儿早期阅读误区幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣,通过机械记忆和强化训练过     

阅读,提高牧区小学生语文素养的一剂良药

<正>在少数民族牧区,学校和社会的图书资源稀少,受传统的教学观、信息化媒体普及和家长文化水平较低等多方面因素影响,学生普遍不爱读书,导致学生的阅读能力低下及语文素养整体下降。一、现状与问题少数民族牧区学校,由于办学条件差,图书馆藏书少,并且陈旧,不能满足学生的阅读需求。家长普遍文化水平低,社会无图书资源,再加上电视、电脑和手机等现代信息工具的影响,学生不愿意自觉地读书。这些现实问题,使学生的阅读量     

普通人日常心灵的沟通

对于习惯于阅读传统小说的中国读者来说，读伍尔夫的《墙上的斑点》这样的西方意识流小说，会有某种陌生感、不适应感，既在阅读中产生不了艺术感受，也找不到解读作品的钥匙。如果对中西方的文化、文学传统，对作品产生的文化思想背景有所了解，那将有助于我们克服这种陌生感、不适应感，并在阅读中培养、丰富我们新的艺术感受。意识流小说是西方现代派文学中最重要的组成部分。这种文学流派与中国传统文学有着根本上的不同，她延续着西方的人文传统：第一，这种对人的关注，不是对人事伦理的关注，而是对人自身生命的关注。第二，这种关注…     

阅读教学中渗透传统文化教育的思考

在小学语文教学中,阅读有着非常重要的作用。通过阅读,能够增加学生们的知识储备,丰富他们的文化内涵,尤其是中国优秀传统文化更值得学生们去继承和发扬。但是目前不少小学的语文阅读教学唯分数至上,把提高学生的语文考试成绩作为最主要的教学目的,阅读教学以传授做题技巧和提高学生阅读能力为主,忽略了对阅读材料中蕴含的传统文化的挖掘和教育。这种片面的阅读教学虽然能让学生在短时间内取得好的考试成绩,但却不能对学生的文化素养和精神内涵有推动作用。下面,笔者就阅读教学中的传统文化教育研究策略方面谈谈自己的认识。     

对中国文化传统的再认识

本文通过对文化传统的基本精神及特征的梳理和概括，论述了传统文化与文化传统之间的区别和联系，旨在讨论文化传统对建设当代有社会主义特色的新文化的影响和作用。     

对出版文化从"阅读"走向"视觉"的思考

文字符号的统治开始被图像符号“僭越”,出版文化从一统的文字阅读转向部分视觉图像的阅读。那么,这种转向是如何发生的?它是否意味着人类文明的堕落?如何认识和面对这一趋势?本文将对“视觉文化”转向发生的原因,阅读文化与视觉文化的关系,以及视觉文化的影响进行探讨。