高校学生管理理念创新刍论

高等教育大众化之后,高校招收人数增多,层次多,学生就业压力增大,情绪浮动、行为失范等现象对高校学生管理提出了新的要求。作为高校学生管理工作者,必须自觉转变管理理念,确立“以学生为本”、“以教育质量为核心”和“强化服务意识”等新理念。     

浅析个性教育与高校学生管理

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了显著的成就,不仅表现在教育质量的提升,学生的能力和素质也有明显的提高。在新形势下,我们要加强高校学生的个性教育以及学生管理工作。只有这样做才能积极创新高校的教育工作模式,才能更有利于高校学生的全面发展。     

论高校学生工作管理理念的创新

在新的历史时期,高校学生工作无论是形式还是内涵都将发生巨大的变化,传统的高校学生工作管理模式已越来越不适应其发展的需要。因此,改善传统学生工作教育管理现状,加强学生工作的管理理念,尊重学生的自主意识,倡导一种体现伦理精神和道德的教育管理,是探索高校学生工作新途径、新方法,开创学生工作新局面的必然趋势。     

个性教育与高校学生管理

个性教育对于高校思想政治工作和学生管理工作有着深刻的现实指导意义。为适应未来社会对大学生的素质要求，就必须充分发挥个性教育有作用，在学生管理中，确立以人为中心的工作思路，以尊重人，依靠我为前提以改造人，发展人为目的。     

个性教育与高校学生管理

个性教育对于高校思想政治工作和学生管理工作有着深刻的现实指导意义。为适应未来社会对大学生的素质要求,就必须充分发挥个性教育有作用。在学生管理中,确立以人为中心的工作思路,以尊重人,依靠人为前提以改造人,发展人为目的。     

浅析高校学生干部素质管理

高校的学生干部团队基于教师的指导和支持,是由多名学生干部围绕着特定的工作目标所组成的职责明确、分工合理、团结协作的组织.本文论述了高校学生干部团队建设的必要性,提出了加强对学生干部队伍建设的途径.     

新时期高校学生工作理念转变与管理创新

高校的学生工作理念转变是新时期高等学校教育创新的重要环节和服务学生成才的时代要求。管理创新是指导和培养学生学习能力和思想品德教育中的具体实践。学生工作的专业化、整合化和多元化是新时期高校学生工作面临的严峻考验,在这一考验下,应对创新学生工作进行一些有益的探索和尝试,努力开创学生工作的新局面。     

精细化管理理念在高校学生工作中的应用研究

精细化管理是源于现代企业的一种先进、科学的管理理念,在企业管理中已经得到了广泛的应用。目前,高校学生工作随着学生规模的扩大和社会对人才质量需求的提高,传统的粗放式、经验式学生管理模式已不能适应时代的需要。如何把精细化管理理念引入到高校学生工作中,提高学生工作的效率和质量,是当前值得深入研究的一个重要课题。本文从精细化管理相关概念及内涵入手,详细阐述了精细化管理理念引入高校学生工作的可行性,对精细化管理理念在高校学生工作中如何应用进行了系统的分析和研究。     

浅析以学生为本的高校学生管理新思路

当前,高等教育领域中坚持以学生为本,逐渐成为新时期高校的一种新的办学理念。本文在分析了以人为本和以学生为本的科学内涵的前提下,探讨了目前高校管理所面临的问题和挑战,并且提出了"以学生为本"在高校学生管理工作中的新思路。     

论高校学生工作与柔性管理理念

在高校学生工作中,适时地引入柔性管理理念,不仅是“以人为本“的管理思想的价值体现,也是促进学校精神文明建设和提升学校学生工作水平的迫切需要,更是培养创造性思维的新一代社会主义建设者和接班人的必然要求。     

探索适合学生个性发展的教育之路

2001年，我校通过“省级规范化学校”验收后，我们开始思考学校今后向何处去的问题。经过反复论证，我们认为，学校要实现可持续发展，就必须更加注重根据本校实际规划学校的未来，更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来推动学校发展。2003年，我们正式提出了“创办个性化学校”的设想，并开始进行“集体教育环境上的个性发展”的课题研究和实践探索。     

高校学生思政工作人本理念的渗透探析

思想教育是人才培养的第一步,只有树立正确的思想观念才能更好地为社会服务,因此思想教育是高校人才培养的重要内容。思想教育可以让学生树立高尚的品德情操,促进学生多方位发展。在思政教育中引入人本理念,就是要以学生为主体,切实根据学生的不同需要,采用多元化的方式来帮助学生树立正确的人生观、价值观等。     

高职学生管理个性教育浅析

高职学生管理中个性教育不容忽视,可有效的实现素质教育目标,促进学生的科学持续发展。为此本文就高职学生管理个性教育展开探讨。对提升高职学生管理水平,培养出综合素质全面、具有创新意识的学生,有积极有效的促进作用。     

高校学生的差异化管理探讨

本文介绍了高校学生差异性管理的必要性,从个体性格、家庭教育、成长经历和个体需求等方面分析了个体差异性的来源,提出差异性管理方法,包括建立服务型教育观念、建立多元化评价体系、以理代管、构建职业生涯规划等措施。     

刍议我国高校学生事务管理理念的体系化构建

构建我国高校学生事务管理理念体系,是在以＂学生发展为核心＂的基础上所形成的涉及管理组织、学生组织、资源整合、事务服务、绩效测评、终极关怀等全方位理念的变革过程。理念的体系化构建是一个长期而复杂的过程,且高校之间亦会有不同的表述。因此,高校学生事务管理理念体系化构建应遵循一定的原则。     

要确立发展个性的教育理念

学生的主体性是发展个性教育的内在基础，素质教育与发展个性的教育是辩证统一的，知识、智能提升为创造力、个性是必由之路。发展学生个性是培养创造性人才的前提。高等教育只有树立起发展个性的教育理念，才能培养出创造型人才。     

胡适的个性主义与当代语文个性化课程理念

胡适自由主义的实质是个性主义，促进学生个性发展是当代语文课程的基本理念和根本目标，二者虽然有很大的差异，但其基本理念是不谋而合的，前者对后者有着深远影响。从这一点上说，胡适是一位有远见卓识的了不起的语文教育家。     

浅析个性化时代高校学生管理新思维

信息爆炸时代学生管理工作,总体上可增加沟通、疏导、激励的内容,减少强制教化、管制的比例,在课堂管理、纪律管理、直接管理、显性管理等基础上,增加课外管理、隐形管理、渗透管理、情感管理等新思路,确保学生在大学学习生活期间身心健康、生活快乐、收获自信、沉淀知识、学会技能,对学生、学校都是大有益处的。     

精细化管理在高校学生工作中的应用

当前高校学生工作中存在着全员参与意识淡薄、工作管理人员执行力匮乏、现代化管理技术支持缺失等问题。高校学生工作精细化是一个长期、持久的工程,在实际管理工作中,应该结合高校学生工作的内在需求,不断地去完善和创新高校学生工作精细化管理理论,以发挥其更大的作用。高校学生工作精细化管理系统构建势在必行．要树立高校学生工作精细化管理理念,架构高校学生工作精细化管理组织,切实构建起学生工作精细化管理平台。