基于人才成长的小学语文作业设计与优化

完整的小学语文教学体系是由课堂教学、课外活动及作业共同组成的,作业是其中的关键环节,对于学生巩固及运用课堂知识具有重要意义。因此,必须注重对小学语文的作业进行优化设计。一、设计小学语文作业应遵循的原则(1)时效性原则。小学语文作业是语文教学的重要内容,它不应只局限于课内知识,而是要涉及生活的方方面面,来自于自然与社会,让学生在日常生活中也能学到知识。(2)创新性原则。新课改注重对学生创新能力的培养,这就要求教师应不断改革教学方法,并不断创新作业的设计形式。在小     

论初中语文作业设计

随着新一轮课程改革不断深入施行到初中教育中,教学理念、教学模式以及教学方法都在进行一次新的改革,只有符合新课程标准要求才能保障初中教学的良性发展。作业是初中语文教学中重要的组成部分,同时也是教师在课堂后主要的教学延伸。作业质量对学生的语文知识素养有着直接影响,所以新课程标准要求教师要注重对语文作业的设计。本文就新课程标准下对初中语文作业提出的新要求进行分析,探讨新课程改革下的初中语文作业应如何进行设计。     

优化小学语文作业,提高小学语文质量

近年来,新课改如火如荼地进行,语文教学也在不断地改革,但无论怎样变化,作业对老师来说难教难批,成为一部分师生心头阴影,让很多人谈作业色变。我国当代教育家叶圣陶指出"什么是教育?一句话就是要养成良好的学习素养。"通过多年的教学经验,由此也深深体会到优化小学语文作业的重要性。只有讲究方法,才能有好的写作业习惯,才能有效提高小学语文质量。从科学合理适当地控制作业,给予学生多感官体验作业设计,注重语文作业批改三个方面阐述了优化小学语文作业的有效措施。     

浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价

在新课程教育理念下,小学语文传统教学模式面临着较大的挑战。特别是作为小学语文教学中的重要环节——作业设计显得至关重要。本文作者根据多年的教育实践经验,结合新课程的教育理念,对传统的小学语文作业设计进行了创新性的设想：作业设计科学化、人性化．作业评价方式大胆创新。以此推动新课程教育理念下的小学语文教学的改革．实现新课程改革下注重培养学生情感、价值观和创新精神的目标。     

新课程理念下高中历史作业的设计

<正>高中新课改提出三维教学目标,倡导培养学生主动探究获取知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。教师应从新课改理念角度出发设计开放性作业,以充分挖掘学生的潜能,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,让有效教学与有效作业相得益彰,使学生的历史学习真正达到最佳效率。一、新课改中重视设计高中历史作业的必要性新课改中,广大历史教师在教学方式、教学手段上都做了相应的努力,取得了较大的突破。然而作为教学     

新课改下高中化学的作业设计

随着新课改的深入实施,作为学生获取知识的主要途径,课堂教学越来越受到教师的重视,教育工作者也越发注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学中重要环节之一的作业设计却往往被我们所忽视,或是“穿新鞋走老路”。为了适应课程改革的要求,体现课改的理念,通过作业的有效布置实现课堂教学和课外教学的有机结合,高中化学教材设中增加了许多由学生参与的自主学习实践活动。在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的角度出发,设计一些新的作业形式,以提高学生的学习兴趣,培养学生的科学素养。     

新课改下初中语文作业设计的度

自新课改以来,广大语文教师更新了教学理念,在作业设计上远离了过度训练,重视拓展练习,开放作业过程,注重培养学生创新思维,加强了学科间的渗透,取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度,抛弃了传统教学精华,片面强调新理念新方法,从一个极端走向     

新课程背景下小学语文作业设计的研究

作业设计是语文教学的重要环节,也是学生学习结果反馈的重要方式。本文基于新课改思想,从小学语文作业设计入手,论述小学语文作业设计存在的问题,并提出相应的作业设计策略,旨在为小学语文作业设计提供有效的渠道。     

改革语文作业

新课改不只在课堂,课后作业也是不可或缺的重要一环!在推进新课改的过程中,我们正是以语文作业改革为突破口,逐步尝试多样化设计、自主性作业。在不断的改革实践、再改革再实践中,我们收获到了可喜的成果!学生的学习空间扩大了,学习兴趣提高了,语文学习的氛围日渐浓厚。     

新课改下初中语文作业设计的度

自新课改以来，广大语文教师更新了教学理念，在作业设计上远离了过度训练，重视拓展练习，开放作业过程，注重培养学生创新思维，加强了学科间的渗透，取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度，抛弃了传统教学精华，片面强调新理念新方法，从一个极端走向另一个极端。语文教师要把握好尺度，“过”与“不及”都会对教学造成不好的影响。     

小学语文新课改面面观

每逢提到提高课堂教学改革,有关新课改的新名词便"闪耀"在教师们的口中。教师们真正以新课改的理念来审视语文课堂教学改革时发现,在新课改中,课堂教学效率的确有了明显的提高,但其中也不乏让人困惑之处。一、新课改下的语文教学困惑1.对新课改理念理解的偏差这主要体现在学生的主体性上,新课改注重体现学生     

核心素养视域下小学语文实践性作业设计研究

在当前的新课改背景下，小学语文课程的教学目标与教学模式正处于持续改革的关键阶段。尤其是在“双减”政策的指引下，教学任务逐渐回归课堂，学生的课后作业压力被释放。教师要合理优化语文实践性作业的设计理念，根据学生的兴趣爱好与学习能力，设计出具有开放性、探究性、趣味性特点的教学活动，使得学生的创造能力、逻辑思维能力、语言表达能力以及生活感悟能力获得同步提高。为此，本篇文章从核心素养的角度出发，有针对性地列举了几点实践性语文作业的设计方法，以供参考。     

浅析高中语文人文教学

对于我国的高中教学而言,语文是一门极为重要且基础的课程。在高中期间,教师通过开展语文教学,它不但可以对学生的逻辑思维以及理解能力进行有效的培养,同时对于他们自身人文品质与语文素养的提高也有着极为重要的作用。随着我国教育的不断改革,新课改政策也得到了全面地落实,而这也使得高中教师在开展语文教学期间注重起对人文教学的开展,不仅是在语文课程的理念及设置上,同时在语文教学的目标中也充沛着人文情怀。然而,教师在开展高中语文人文教学的过程中,因为受到一些因素的影响也使得课堂教学存在着一些问题,进而对教学的质量和学生的学习效率都产生了一定的影响。     

试论新课改下的初中语文作业设计

作业是语文教学过程不可缺少的重要环节,在基础教育改革的背景下,重视语文作业设计,探索新课程理念的作业设计,具有重要的现实意义。本文以目前初中语文作业设计的弊端和新课改下的作业设计特点为起点,结合教学实践就新课改下的初中语文作业设计提出看法。     

浅谈新课改背景下的高中语文教学

正随着教育改革的不断实施,新课改下的语文教学课堂也需要适应改革的步伐,将新课改的要求运用到语文教学中,改变传统的教学理念,创新教学方法,使学生们对语文产生强烈的兴趣,并且提高他们的学习能力和创新思维,这是新课改的要求。一、转变传统的教学观念传统的语文教学观念,是以教师为主体的,注重对学生知识的培养。在课堂上,教师通过传道授业解惑,完成课堂教学,学生们被动地听,被动的接受新知识,而课堂的主要任务是将知识更多的传授给学生而新课改下的语文教     

如何有效设计高中语文作业

在语文教学过程中教师不能光注重学生的课堂表现,作业的布置也是同样重要的。语文作业的布置不光是检验学生听课效果的一个方式,同时也是促进学生全面发展的一个重要途径。教师要利用有效的设计手段来布置高中语文作业的任务,从而提高学生对语文作业的兴趣。本文对如何有效设计高中语文作业进行了深入的探究与反思,从而对相应的问题提出了相应的解决对策。     

浅谈初中语文阅读作业的设计

初中语文进行课堂改革以来,很多老师都在积极探讨有效的语文作业设计,尤其是相对薄弱的阅读作业的设计。我也对这一问题进行了思考。我个人认为语文阅读作业的设计要围绕一个理念来进行:阅读作业应最大限度地拓展学生的学习空间,真正减轻学生的课业负担,激发孩子学习语文的积极性和自主性,提高孩子的语文素养和能力。下面我结合我个人的教学实际,谈谈我对阅读作业设计的看法。所谈看法有的已做,有的是我所设想的还没有付诸行动的想法,不妥之处,敬请指正。     

试述新课改下提高小学语文教学质量的对策

新课改中强调的是如何培养学生的自主学习能力、创新能力、与人交流能力等等,但是在实际的小学语文教学中,却仍存在不同程度的问题。如何将新课改的理念和课本相融合,切实提高小学生的语文素养和课堂教学质量,是我们每位教育工作者都应该重视和深思的一个问题。一、何为新课改新课改是新一轮基础教育课程改革的简称。新课改在实践教学中更注重培养学生的自我动手、实践、思考问题的能力。新课改主要强调培养德、智、体、美等全     

关于小学语文教学中语文作业改革的思考

小学语文作业的改革,是教育发展的必然趋势。在传统的小学语文教学中,对学生布置的语文作业总是离不开抄写生字、组词、造句、背诵课文、完成练习册等单调乏味的内容,这样的作业形式,让很多学生产生疲倦的作业心理。本文对新课改下小学语文教学对语文作业改革的措施和改革要求进行了分析探讨。     

浅谈小学语文作业个性化设计

加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式．有自己的学习类型和学习方法。”因此．我们的教学也要以学生的个性来进行．在小学语文作业的设计上要渗透“以人为本”的理念．彰显个性化的特征．发展学生的素质能力．“作业个性化”是指作业设计应以“心灵体验、人文关注”为中心,既顾及作业的一般作用与功能,更注重学生主体作用的发挥．发展了学生的个性．让每个学生都获得最优发展。并且尊重了学生的个别差异．改革作业的形式与内容．从而使每个学生的个性得到充分的发展．学习能力和知识水平都得到提高．下面我就小学语文作业的个性化设计谈几占休全