浅谈数学教学中学生创造思维能力的培养

数学教学中所研究的创造思维，是新颖独特的一种思维活动。它包括发现新事物，揭示新规律，创造新方法。解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。那么如何打破传统应试教育模式，把培养学生在小学数学学习中的创造思维能力落到实处呢？我认为应从以下几方面入手：     

浅议数学教学中学生创新思维能力的培养

创新是民族的灵魂。在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力，是时代对教育提出的要求。那么，在数学教学中应该如何培养学生的创新思维能力呢?     

数学教学中学生创造思维能力的培养

根据《数学课程标准》的要求,在数学课的教学活动中,必须注重学生创造思维能力的培养,通过学生兴趣和求知欲的激发,让学生的思维始终处于自觉、积极的状态。通过合理问题情境的设置,能够培养学生的发现能力,促进学生创造思维能力有效的发展,提高学生的数学语言表达能力,将创造思维的成果合理充分地展示出来。     

谈数学教学与学生创造思维能力的培养

“迎接未来科学技术革命的挑战,最重要的是要坚持创造,勇于创造。”在实施素质教育的今天,培养并激发学生创新思维是时代赋予教师的使命,该目标的实现也需要教师的引导,并借助高效课堂教学。如何才能最大限度地激发学生的创造力呢?文章结合教学中的初步尝试,就如何借助数学教学来激发学生的创造思维谈一些具体的看法。     

在数学教学中培养学生的逆向思维能力

学生在数学学习、解决问题的思维活动中，常习惯于正向思维，而忽视逆向思维的运用．然而数学知识本身充满着正反两个方向的转化，如运算与逆运算、全集与其补集、映射与逆映射、函数与反函数、相等与不相等、判定定理与性质定理、互斥事件的概率等．为了优化学生思维的各种品质、丰富学生解决问题的手段，特别是培养学生的创造能力，数学教学中在培养学生正向思维的同时，还必须重视学生逆向思维的习惯和能力的培养．本文就这个问题从两个方面谈谈笔者的一些看法和做法．[第一段]     

数学教学中培养学生创造性思维能力

随着我国科学技术的发展和人才培养的需要，培养创新能力在数学教育中重要性表现的愈来愈突出，是娄前数学教学改革的一个重要课题，为此，教师要在教育中采取多种多样的教学方法，培养和发展学生的创造性思维。     

数学教学中培养学生创造思维能力

数学教学中的创造思维．一般是指对思维主题来说新颖独到的一种思维活动．那么在数学教学中如何培养学生的创造思维能力呢？     

数学教学中学生创新思维能力的培养

创新思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考．数学教学中所研究的创新思维,一般是指思维主体自身的一种新颖独到的思维活动．它包括发现新事物,揭示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程．数学教师在教学中要把创新性思维的培养作为数学教学的核心要求．     

数学教学中学生创新思维能力的培养

“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育指明我们的课堂教学再也不能以灌输知识为主，把学生当成接受知识的容器。而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来，使教学不仅传授知识，而且更重要的是能激发学生的学习主动性，培养学生的创新意识和创造性思维能力，使学生成为具有开拓精神的创新型人才。     

数学教学中创造思维能力的培养

培养有创新能力的人才是我们每一位教育工作者的职责,数学教学中对人的能力的培养,特别是创新思维能力的培养具有得天独厚的优势。钱学森教授曾指出:"教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。"数学教学就是指数学思维活动的教学,因此,在数学教学中如何发展学生的创新思     

数学教学中学生创造思维能力的培养

初中数学课程标准提出,要让学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.所谓创造思维就是与众不同的思考.数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动.它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程.它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现.这种思维能力是正常人经过培养可以具备的.那么如何培养学生的创造思维能力呢?     

刍议数学教学中如何培养学生的创造思维能力

数学思维是由发散思维向创造思维发展的，而创造性思维又是各种思维的综合运用。因此，在数学教学中，培养学生的创造性思维能力是学好数学的关键。那么，作为数学这门基础学科，应该怎样培养学生的创造性思维能力呢？     

小学数学教学中培养学生的思维能力

逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的思维能力。一、精心设计问题．gl导学生思维学生的思维活动总是由“问题”开始,又在解决问题中得到发展。学生的学习是一个不断发现问题和解决问题的过程。因此,教学过程应该遵循提出问题、分析问题、解决问题的认识规律向前推进。     

在数学教学中培养学生的创造性思维能力

数学教学以提高和发展学生的创造性思维能力为核心，这是实施素质教育的迫切要求，本文就如何发挥学生自主学习的潜能，培养学生的联想思维、求异思维、发散思维等创造性思维能力作了一定的分析和探讨。     

在数学教学中培养学生创新思维能力

本通过“一题多解”，“一题多变”，“多题一法”培养学生的创新思维能力。     

数学教学中如何培养学生的思维能力

小学数学教学主要是数学思维活动的教学，它是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。在小学数学教学中，注重学生思维能力的培养训练，能有效地提高教学质量。1小学数学教学中学生思维能力培养的内容1．1思维的灵活性思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程等诸多方面的灵活程度。     

数学教学与学生创造思维能力的培养

数学教学中学生创造性思维能力的培养需要在正确的教学思想指导下,在发展学生的观察力、提高学生的猜想能力和质疑思维能力及训练学生的统摄能力方面下功夫。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

初中数学是我国学生普遍开始接触复杂数学理论和方法的第一阶段,虽然大部分仍是基础运算知识和技巧,但对于初次接触较高级算法的初中生而言,初中数学依然是一门困难的学科。但是这一阶段在学生们日后的数学学习道路中尤为重要,是全面启发学生思维,提升数学学习能力的重要阶段。本文就如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力进行了探讨。     

浅谈数学教学中培养学生的创造思维能力

数学教学是对学生进行数学基本知识的教育．要求学生掌握必备的数学基础知识,形成数学技能,也要培养学生的思维品质,在发展学生的思维逻辑推理、演绎推理和归纳推理方面尤为重要。但作为对学生思维的培养,上述方面显然不够完善．教师们往往忽略了或淡化了学生创造思维的培养。作为创造思维是人思维的重要方面,对人的发展起着重要作用。当然,培养学生创造思维是一个较难和不易操作的事,下面,就以自身的体会谈一谈数学教学中培养学生的创造思维的一些见解。