民办高校与企业群联盟实现CDIO工程教育模式

一CDIO工程教育模式的发展1CDIO工程教育模式在广东高校的发展现在CDIO工程教学模式在广东民办高校开展的非常广泛,取得了很好的效果。根据教育部公布的数据,截止2011年12月,民办高校已有25个在开展CDIO工程教育模式研究,CDIO教学模式已经在我国的民办高校快速开展。广东省民办高校同时将CDIO工程教学模式与教育部实施的"卓越工程师计划"结合起来,许多高校力致于改革传统的人才培养模式,创新高校与工业企业联合培养人才的机制,以CDIO工程教育     

CDIO工程教育背景下大学体育课程改革探索

CDIO是近年来国际工程教育改革的最新成果,代表着工业产品从构思、设计、实现到运作的生命周期。大学体育课程改革应借鉴CDIO工程教育理念和人才培养模式,注重培养学生的实践能力和创新能力,不断提高学生的身体素质、心理素质以及社会适应能力。本文以CDIO工程教育为背景,以大学体育课程改革为切入点,探讨CDIO工程教育对大学体育教学的要求,分析CDIO工程教育背景下大学体育课程改革方向,为大学体育课程改革提供理论和实践参考。     

CDIO高等工程教育模式探析

CDIO是当前高等工程教育的一种新型教育模式,它以培养下一代国际化工程师为目标。本文介绍了CDIO的内涵和特点,结合汕头大学工学院实施EIP—CDIO改革的实践,提出了CDIO人才培养模式对我国高等工程教育具有重要的借鉴意义。     

CDIO工程教育模式在《过程控制工程》课程中的探索与实践

CDIO工程教育模式符合当代工程教育规律及需求,在国内外多所高校推进。本文介绍了CDIO模式下《过程控制工程》课程在教学理念、教学方法和评价体系上的思考和探索,为CDIO模式教育教学工作提供参考。     

CDIO工程教育模式与应用型本科工程教育改革

通过对CDIO工程教育模式内涵及其在国内外成功应用分析,得出CDIO工程教育模式是适合中国教育改革的先进模式;通过分析中国高等教育发展现状,找出目前存在的主要问题,阐明中国高等教育改革的迫切性,尤其是在中国应用型本科转型发展的关键时刻引入CDIO工程教育模式的可行性、必要性和有效性,结合应用型本科转型,提出中国推行CDIO工程教育模式改革的建议.     

CDIO理念下大学英语教学实践与启示

CDIO工程教育理念是国际工程教育改革的最新成果之一。在大学英语教学课堂中引入CDIO工程教育改革理念与模式可以改善和提升大学英语教学的效果。文章指出了大学英语教学中运用CDIO理念的理论依据,从"构思、设计、实施、运作"4个阶段探讨了CDIO理念在大学英语教学中的具体运用。CDIO理念指导大学英语教学改革,能促进教师角色的转变、学生能力的提升和价值观的培养。     

工程教育专业认证与CDIO培养模式探析

工程教育专业认证是教育界和工程界广泛认可的国际化的能力和资格确认.首先,介绍了我国工程教育专业评估和认证的历程,阐明了我国工程教育专业认证标准和理念,通过工程教育专业认证不仅可以提高学校、专业的社会声誉,而且还可以提升办学实力,提高教育质量,指出工程教育专业认证必将是未来较长时期内我国高等院校积极追求参与的一项事业.其次,介绍了CDIO培养模式的含义和人才培养标准,论述了中国特色的CDIO培养模式及教学效果.最后,指出:CDIO培养模式有规范的能力培养大纲和标准,能显著提高人才培养质量;CDIO培养理念与工程教育专业认证理念相吻合,CDIO的能力培养标准与工程教育专业认证标准是无缝对接的.CDIO培养模式是顺利通过工程教育专业认证的最佳途径.     

基于CDIO理念的双校园石化人才培养实践探索

本文主要介绍了目前我圉石油石化企业的“走出去”战略、人才需求及石化国际化工程人才供需矛盾,以及当前工程教育的质量问题,并提出了CDIO工程教育理念。本文详细介绍了CDIO工程教育理念、方法,通过嘲答为什么需要CDIO,并提出了基于CDIO理念的石油化工国际化工程应用,聘人才培养方式,并进行了观察和思考,并最终提出了自己的一些思考。     

CDIO工程教育模式与应用型本科工程教育改革

通过对CDIO工程教育模式内涵及其在国内外成功应用分析,得出CDIO工程教育模式是适合中国教育改革的先进模式;通过分析中国高等教育发展现状,找出目前存在的主要问题,阐明中国高等教育改革的迫切性,尤其是在中国应用型本科转型发展的关键时刻引入CDIO工程教育模式的可行性、必要性和有效性,结合应用型本科转型,提出中国推行CDIO工程教育模式改革的建议.     

财务分析课程基于CDIO理念的教学改革

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,基于财务分析课程教学现状,探讨了在财务分析课程教学中引入CDIO教育理念。从重构理论知识教学模式,强化实践教学环节,创建科学评价体系和培养CDIO工程教育观念四个方面进行教学改革的有益尝试。不仅能突出培养学生的CDIO能力,也能促使教师的CDIO能力迅速提高。     

基于约束条件的CDIO渐进部署模式研究

CDIO通用标准为工程教学改革提供了模板。但是,在实际应用过程中,我们会面临来自实际教学环境和工程环境的诸多约束。如何在这些约束条件下贯彻CDIO通用标准,是本文研究的重点。通过对CDIO实际应用约束条件和CDIO内在形成机理的研究,本文提出了CDIO渐进部署模式,并具体阐述了其中的关键流程组合。这种渐进部署模式,将帮助我们在实际约束条件下,更加有效地运用CDIO教学方法。     

基于CDIO工程教育模式下高职计算机网络技术专业课程体系的创新构建与研究——以温州科技职业学院为例

工程人才短缺和工程教育质量已经成为全世界关注的问题,而CDIO工程教育是近年来国际工程教育改革的最新成果。将国际先进的CDIO工程教育理念引入到计算机网络技术专业的课程体系改革中,进一步明确了CDIO模式下高职计算机网络技术专业的人才培养目标,提出了"以工程项目为载体,工程能力培养为主体"的创新型课程体系设计,同时对CDIO模式下高职计算机网络技术专业课程实施的关键要素进行了分析。     

基于CDIO的工科探究式教学改革研究

从工程哲学角度来看,工程是一项充满不确定性和偶然性的社会实践,这种特性为在工程教育中实施探究式教学模式开辟了广阔空间。同时,作为工程教育改革最新成果之一的CDIO不排斥探究式教学,相反,探究式教学模式吻合CDIO的"一体化"培养理念,符合CDIO标准8的要求,且内在地嵌入在了"CDIO大纲"之中。汕头大学的探究式教学改革实践,在充分利用《CDIO大纲》优势以及CDIO思想内涵的基础上,构建了基于项目的多层级探究式教学,形成了OBE教育模式的雏形。这些探索丰富了探究式教学模式,为破解工程教育中存在一些难题提供了借鉴。     

基于CDIO的自动化卓越人才培养模式研究

分析了CDIO工程教育理念及其特点,阐述了CDIO工程教育模式在自动化专业卓越工程师教育中的成功应用,以安徽工程大学自动化专业为例,介绍了基于CDIO的自动化专业卓越计划校内和企业培养方案,指出了运行过程存在的问题和进一步努力的方向。     

基于CDIO理念的工程教育实践教学改革

学院引入CDIO工程教育理念的目的就是要对传统的工程教育模式进行改革.文章从工程教育的现状和存在问题入手,引入CDIO模式应用于工程教育实践教学的改革方案.     

CDIO视域下构建“五位一体”实验教学新模式

CDIO模式是国际工程教育改革的最新成果,目的是培养学生的工程应用能力,有效地解决就业问题.基础化学实验是一门实践性基础课程,是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节.在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索,构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的“五位一体”CDIO实践教学体系,建立和完善CDIO教学理念下基础化学实验的教学大纲和教学内容,提高学生的研究创新和工程实践能力,进而实现CDIO视域下的教学目标,培养学生CDIO工程能力,实现人才培养与企业需求的“无缝对接”.     

CDIO理念在物联网工程专业人才培养中的运用

文章首先介绍了物联网工程专业人才培养的基本情况,然后分析了CDIO理念在物联网工程专业人才培养中运用的必要性及要求,接着提出了CDIO理念在物联网工程专业人才培养中运用的途径,最后阐述了CDIO理念在物联网工程专业人才培养中运用的成效.     

融入CDIO理念的工程图学教学改革实践

CDIO工程教育模式近年来正在迅速崛起,并对国际工程教育产生了巨大的冲击和深远的影响。世界各地及中国多所高校积极实施了CDIO工程教育改革,并取得了良好的效果。本文结合燕山大学里仁学院实施CDIO教学改革的实践,提出了构建CDIO工程图学课程体系的方法,实施了基于项目学习的教学体系的改革。实践证明,该教学模式培养了大学生的工程意识和自主学习的能力,挺高了教学质量。     

基于CDIO教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式探析

简要介绍国内外工程硕士教育现状及CDIO工程教育模式,解析CDIO理念与全日制工程硕士培养模式有机融合的有效途径,从而实现基于CDIO工程教育理念的全日制工程硕士研究生培养模式的设想.     

基于CDIO理念的《数控装备设计》课程教改探讨

CDIO工程教育理念是一种项目驱动的教育和学习方式,目的在于培养学生的工程实际应用能力.本文根据CDIO国际化工程教育理念及其能力大纲,结合西华大学《数控装备设计》课程的教学特点,从课程教学、实践教学等方面探讨了基于CDIO模式的项目教学改革万式.