高校《地理专业英语》课程教学改革思路

《地理专业英语》是高校地理科学本科专业的常设课程,对学生未来从教或读研深造具有积极意义。在当前教学改革的背景下,国内该课程的教学实践普遍存在着教学深度与学科完整性的矛盾、教科书学习与实际应用的矛盾以及专业学习与语言学习的矛盾,我们据此设计了以专业词汇扩展、经典教材阅读、专业文献阅读和写作与报告四大部分为主要结构的教学方案,并分别对各部分的教学实践方法进行了介绍。     

德国电工技术专业介绍及启示

本文介绍了德国的电工技术专业在专业设置、学习领域与课程及课程的实施等方面的措施，并分析了德国职教相关专业的课程结构思想、课程模式对我们的课程改革的启示。     

对成人《建筑结构》课程建设的思考

《建筑结构》课程是土木工程类专业最基本、最重要的专业基础课和专业课。在多年的成人教育《建筑结构》课程教学中,我们认为成人教育中《建筑结构》课程建设应着重体现:1.以人为本,因材施教;2.围绕成人教育层次和不同行业的要求,以需求定学习内容和要求;3.基本理论部分,讲清概     

本科生《桥梁结构计算》的教与学

针对传统的桥梁专业教学在课程设置方面偏重于各部分专业知识的传授,缺少专业知识间的联系与整合的弊端,同济大学桥梁工程系开设了《桥梁结构计算》课程。本文阐释了《桥梁结构计算》课程的必要性,介绍了《桥梁结构计算》的课程设置与教学特色,并从学生角度谈了对该课程的体会,表明了课程对于培养学生专业综合素质的积极作用。     

谈师专专业结构与课程结构的系统改革

从适应社会发展的客观要求出发,适当调整专业结构和课程结构,是关系到师专实现人才培养质量规格,端正办学方向的重要问题。近几年来,我们佳木斯师范专科学校在课程结构、专业结构的系统改革方面,从理论和实践上,做了一些探索。在此,谈谈我们的认识和做法,以就教于同行。一、师专专业结构与课程结构改革的意义与方向专业与课程结构是学校办学的基础设施,是教学管理的主要依据。它们在很大程度上制约和影响着学校的组织结构,教师队伍的数量和组合方式,教务管理的运行机制和教材建设诸多方面。这方面的改革可谓牵一发而动全身。改革势必打破多年办学模式已     

工程材料学习要点

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性,我们列出部分例题给以辅导。     

工程材料学习要点

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系。常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性,我们列出部分例题给以辅导。     

工程材料复习指导

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性。我们列出部分例题给以辅导。     

工程材料复习指导

工程材料课程的主要任务是使机械类各专业的学生在学习机械设计等课程前系统学习工程材料的性能与化学成分、内部组织结构之间的关系,常用工程材料的特性及其应用,为今后零件及结构的设计和制造提供选材和用材的基础知识。因此,本课程的知识体系可归纳为:基础理论知识、热处理工艺、常用工程材料及材料选择的基础知识四个部分。为了使同学们在复习时更有针对性,我们列出部分例题给以辅导。     

高师课程结构模式刍议

高师课程设置是高师各类专业教学计划的核心组成部份。高师课程结构模式体现了师范性专业人才的培养目标和规格。因此,我们必须重视高师课程结构模式的研究。高师课程结构模式的现状及其特征一、课程门类结构本文以华东师范大学、北京师范大学、广西师范大学、四平师范学院等9所不同类     

无机化学、普通化学课程一些问题的说明

鉴于中央电大对于化轻工(含食品、环保、地矿等)专业制定的“无机化学”课程和“非化工专业制定的“普通化学”课程的教学计划及使用教材存在的一些问题,作如下说明。“无机化学”、“分析化学”、“有机化学”、“物理化学”课程是化轻工、化学专业重要的四大专业基础课。其中“无机化学”课程是第一门必修的专业基础课,它的内容分为基本理论及元素和化合物两大部分。基本理论部分包括元素周期律、化学热力学初步、物质结构、化学平衡和化学反应速度、电化学等的基本原理,这部分内容是“无机化学”课程的基础。元素和化合物部分是“无机化学”课程的中心内容。因此,这两部分内容是有关专业知识结构的主要组成部分,也是构成“无机化学”课程完整体系不可缺少的内容,二者缺一不可。     

结合专业特点 整合系列课程

在“加强基础,拓宽专业,提高学生综合素质”的思想指导下,我们对原有专业按照大土木类的要求,在教学结构体系、系列课程及相应的教学方法诸方面进行了改革尝试。经过几年的努力形成了专业的平台式教学结构体系,并根据专业特点对主干课程及专业平台中相关联的课程进行了整...     

针对未来建筑需求的建筑学专业力学结构课程教学研究

随着建筑业飞速发展,未来建筑对建筑师的国际化、信息化和技术化要求越来越高,针对未来建筑发展趋势,本文首先分析了具体需求及现状,目前《力学结构》课程分为《力学结构》(1)和《力学结构》(2)两部分授课,论述了不同课程阶段重点培养的能力和知识点,最后针对未来建筑需求,提出了建筑学专业力学结构课程的教学方法改进思路,建议针对国际化、信息化和技术化需求加强专业英语、计算机技术、多专业协作能力和实践能力培养。     

中职计算机专业如何在课改中适应未来农村发展需要的分析

中职教学应该是新一轮课改的组成部分,但和基础教育范畴的课改有同有异,相同的是从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这六部分入手进行改革,异的部分是突出"职业"特点,有职业意识和"人生规划"能力。职业是专业体现,专业有很多种,本文以计算机专业为出发点,以未来农村需要为切入点,说明中职计算机专业要在课改中适应未来农村发展需要。     

基于工作过程的“力学与桥梁结构”课程整合与教学实践研究

介绍将高职路桥专业“工程力学”、“结构设计原理”与“桥梁工程（构造部分）”三门课程整合为一门“力学与桥梁结构”新课程的研究方法及教学实践,提出了专业基础课与专业课程的整合改革思路,详细分析了在课程整合改革中如何进行宏观、中观、微观的课程设计,以使专业基础课程与专业课程教学内容的衔接得到加强,激发学生学习兴趣和积极性,促进专业建设。     

让经典伴着孩子们成长——谈校本课程“经典诵读”的开发与实施

校本课程作为我国三级课程的重要组成部分，在整个课程中占有较大的比例，使学校拥有选择的余地、弹性的空间，为学校自主开发和建设特色课程，提供了可能。开发校本课程是我们走进新课程的一个切入点，也是我们促进教师专业发展的一个切入点。我们思索、探索着个问题。     

应用性特征的小学教育本科专业通识课程体系构建

小学教师的全科型特征,要求小学教育专业应建立适应基础教育需求的通识教育课程体系。小学教育专业通识教育课程指的是能够凸显小学教师复合的知识结构,体现高雅情趣和全面素质的课程。课程体系包括专业外课程和专业内课程两部分,具有“广博性…‘基础性”“创新性”的特点,并且具有结构上的整体性。小学教育专业课程设置时,要紧紧围绕“职业导向”原则,协调好通识课程与教育专业课程、学科专业课程之间的比例关系以及通识课程体系内部各种门类课程之间的结构关系,建立较合理的课程结构。     

计算机科学与技术专业三门硬件课程一体化实验研究探索

《数字逻辑》、《计算机组成原理》、《计算机系统结构》三门课程分别对应计算机科学与技术专业硬件课程的硬件基础课、硬件专业基础课、硬件专业课三个层次。在厘清三门课程实验之间相互衔接关系的基础上,建立了一体化由简单到复杂、由部分到整体的循序渐进的实验平台。     

大专业活模块课程改革的尝试

为了寻求一种比较适合职业教育发展的课程结构模式，广州电子职高从 1997年起试行大专业、活模块的课程结构模式的改革，取得一定成效。　　一、大专业、活模块课程设置的结构模式　　大专业、活模块课程设置的基本结构模式是设立 一个宽口径的、适合市场需求和符合科技发展方向的大专业。把其教学计划分为两大段若干课程模块，在教学实施中，根据具体的培养目标及方向，选取不同课程模块的组合，即活模块。因此，我们把原有的电子技术和通信设备专业合并调整为新的电子与信息技术专业，以适应专业发展的需要。然后在专业教学计划的安排上把…     

高职院校“人力资源应用心理学”课程的教学设计

"人力资源应用心理学"是高职院校开设的一门实践性很强的专业基础课程,本文主要从该课程的教学内容定位与目标、课程内容体系与结构、实践性教学环节设计三个部分对"人力资源应用心理学"课程教学设计进行了阐述。