北京轻工学院、北京商学院协手办学

今年初,北京轻工业学院和北京商学院合作办学协议正式签字。 北京商学院和北京轻工业学院分别隶属于中国国内贸易部和中国轻工总会,但两校仅一条便道相隔。多年来,两校友好交往。在教学、     

基于广百商学院项目载体的高职校企合作模式创新研究

广百商学院是校(广东农工商职业技术学院)企(广州百货集团)合作共建的员工培训基地与学生实习基地,广百商学院项目的终极目标是通过校企合作提升企业员工与学院学生的职业技能水平.在列举基于广百商学院项目载体的校企合作成效、分析该模式运作中存在的问题基础上,就该模式在今后运作中的机制创新与保障措施提出了相关的建议.     

科学发展 快速崛起 四川教育学院

与国内外知名企业、跨国公司合作办学是四川教育学院与时俱进的办学特色。学院自2005年起,先后与沃尔玛（好又多）、中铁教育集团等大型企业和投资公司合作举办“好又多商学院”、“土木与交通工程学院”、“早期教育学院”、“汽车应用技术学院”、“传媒艺术学院”等。新型合作办学模式整合了社会资源,增强了办学实力,发挥了学院在教育教学、师资、管理方面的优势,拓展了学生实习、实践和就业渠道,为四川教育学院培养职教师资打开了广阔的发展空间。     

发展中的上海师范大学犹他科技学院

上海师范大学犹他科技学院是上海师范大学和美国犹他大学、韦伯大学、盐湖社区学院合作办学的下属二级学院。从1998年起按国家计划招生,实施学历教育。目前我院开设经济学和旅游管理两个本科专业以及涉外文秘一个专科专业(上海市中外合作办学许可证 沪教(高)字第89号)。学院实施学历教育6年来,在上海市教委的关心和指导下,在学校党委领导下,努力贯彻"扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展"的方     

广百商学院——校企合作的实践性探索

校企合作是职业院校培养实用型人才的必由之路。广东农工商职业技术学院与广州百货集团合作共建广百商学院,探讨了校企合作在办学利益、组织机构、双师型队伍建设、产学研结合等方面的创新,给高职院校开展教育改革一个很好的启示。     

高校合作办学的教学 合作与管理模式初探

高等教育管理体制改革是高等教育体制改革的重点和难点。合作办学是教育管理体制改革的重要形式之一,是落实《中国教育改革和发展纲要》及深化关于《高等教育体制改革的若干意见》的重要内容。北京轻工业学院与北京商学院在全国深化教育改革形势的推动下,积极开展合作办学的探索和实践,使两院合作办学取得实质性进展,真正做到互惠、互利、互补,共同发展,共同提高。 问题的提出 高校开展合作办学的目的是实行资源共享、优势互补、学科交叉、协同发展,共同提高办学水     

开展国际交流与合作,促进学院内涵建设与发展

天津机电职业技术学院是具有高等学历教育招生资格的全日制国办普通高等院校,是为经济建设与社会发展培养高素质、高技能人才的高等职业技术学院,学院被教育部批准为国家技能型紧缺人才培养基地。多年来,学院依托机电行业背景,充分发挥国际交流与合作这一主渠道作用,对外交流与合作工作成绩突出:与新加坡商学院、马来西亚英迪大学举办联合办学项目;与德     

沈阳师范大学国际商学院

中美合作学士学位自主招生国家认证沈阳师范大学国际商学院(沈阳师范大学的二级学院)创建于2003年2月,是沈阳师范大学与美国富特海斯州立大学合作实施学士学位教育并经教育部确认的中外合作办学机构(中外合作办学许可证编号:MOE21USA02DFR200300440,网上查询:WWW.jsj.edu.cn)。合作方富特海斯州立大学(Fort Hays State University,网址:www.fhsu.edu)始建于1902年,是美国中北部高校管理委员会认可的公立大学,同时也是中华人民共和国教育部第一批认可的可在中国境内授     

辽宁大学亚澳商学院

辽宁大学亚澳商学院是辽宁大学与澳大利亚维多利亚大学（简称“辽大”、“维大”）合作办学并经辽宁省教育厅《辽教[2000]18号》文件批准的一所专门培养外向型高级人才的学院，至今招生八届。现有在校生1200余人（不含出国留学700余人）。学院师资力量雄厚，中外教师共同承担教学任务，教师均具高学历（硕士、博士）、高职称，专业知识丰富，英语水平高，教学效果优秀。学院拥有现代化的多媒体教室、计算机室、     

独立学院教学改革的思考

独立学院是与社会力量合作举办的本科层次的二级学院,以培养应用型、创业型人才为其办学宗旨。本文以东北财经大学津桥商学院为研究对象,从教学中的体会出发探讨了独立学院教学改革的几个问题。     

校企一体化协同创新办学模式研究

依托社区学院建立商学院是商学院办学模式的创新,也是校企一体化协同创新的新模式。商学院通过校企资源整合,服务区域经济文化,极大地提高了社区学院与区域发展的协同性,同时也顺利实现了企业文化资源向社区教育资源的转化,推动了社区教育的发展。     

湖南商学院北津学院

湖南商学院北津学院（以下简称北津学院）是经湖南省人民政府（湘政函[2001]138号）首批批准设立并经国家教育部（教发函[2004]10号）确认的独立学院之一，由湖南商学院举办，按照全新的管理模式和办学机制运行。北津学院从2001年秋季开始招生，现有来自全国23个省（市、区）的四个年级在校学生6300余人。     

战略联盟——高校商学院与企业联合办学的新模式

战略联盟是建立在双方共同利益基础上的一种长期合作关系,主要表现为商学院为企业提供教学支持。通过组建战略联盟,企业一方面能提高培训水平,培养高素质人才;另一方面也能使商学院获得实践经验和研究机会。虽然商学院和企业在组织制度、行为方式、能力范围等方面存在差异,战略联盟发展过程中会出现一些需加以协调解决的问题,但是战略联盟作为一种符合双方共同利益的合作方式,有良好的发展前景。我国高校商学院应借鉴这种联合办学的新模式,转变旧的办学模式,拓展我国商学院办学的新思路。     

徐州——澳大利亚TAFE教育:洋为中用 因地制宜

我校于2005年获得江苏省教育厅(苏教外函[2006]7号文件)批准,与澳大利亚博士山TAFE学院药学(医药营销)专业合作办学,从2006年正式招生,目前在校生301名。学生在国内就读,学制5年,学生完成全部课程学习     

《中国石油大学胜利学院学报》“独立学院研究”栏目征稿启事

中国石油大学胜利学院是由国家教育部批准设立,教育部直属高校中国石油大学(华东)和国家特大型企业胜利石油管理局合作举办的按新的办学模式和运行机制运作的全日制普通本科高等院校,是山东省首家由重点大学申办的规范化独立学院。《中国石油大学胜利学院学报》是山东省教育厅主管、中国石油大学胜利学院主办、国内外公开发行的学术期刊(季刊),国内统一连续出版物号为CN37-1446/TE,国际标准连续出版物号为     

产学研合作教育中师资队伍模式的构建

走产学研合作教育的办学之路一直是北京联合大学旅游学院(以下简称旅游学院)不断思考和积极探索的办学方向,也是多年来办学经验的共识与总     

产学研合作教育中师资队伍模式的构建

走产学研合作教育的办学之路一直是北京联合大学旅游学院(以下简称旅游学院)不断思考和积极探索的办学方向,也是多年来办学经验的共识与总结.     

高职教育中外合作办学的探索与实践

随着我国经济的不断发展,社会对职业教育的要求越来越高。职业教育领域中外合作办学可以缓解这一需求,在短时间内培养出社会需要的职业人才。同时,它也有利于更新办学理念,提高办学水平和办学质量,促进经济和社会的发展。本文以江苏经贸职业技术学院与特许科技学院(新加坡)合作办学的实践为例,探讨职业教育合作办学的经验。     

广东商学院成人（继续）教育学院

广东商学院成人教育始于1988年。广东商学院成人(继续)教育学院是广东商学院的二级学院。她由广东商学院培训部、成人教育办公室、成人教育处、成人教育学院沿革而来。历经16年发展起来的成人教育学院充分发挥广东商学院专业学科、     

简讯

4月11日至15日,全国电力行业高等职业教育中澳合作办学研讨会由江西电力职业技术学院主持,在江西饭店隆重召开。中国电力企业联合会教育培训中心、国际文化资源交流(澳洲)中心、澳大利亚启思蒙职业技术学院的领导、专家和国内部分电力高等院校、中等专业学校的院(校)长、专业教师40余人出席了本次研讨会。会上,与会代表就中澳合作办学过程中教学手段的运用、教材的选择、课程的安排等诸多问题,在坦诚、友好的气氛中进行了广泛的交流和深入研讨,部分中专学校还与澳洲启思蒙学院草签了联合办学协议。在考察江西电力职业技术学院中澳合作办学中…