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从学生们的身边写起,从学生们的日常接触的情景或经历的活动写起,从生活积累入手、从小事入手、从学生的真实情感入手,使学生有所写、有所感、有所悟。 相似文献
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作文教学是语文教学必不可少的组成部分。提高学生的写作能力要从多方面入手:从观察入手,培养学生的观察习惯,丰富学生的写作素材;从阅读入手,激发学生的读书兴趣,拓展视野,为学生写作打好基础;从激活思维入手,标新立异,为培养学生的想象力创造条件。 相似文献
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刘冬霞 《中国科教创新导刊》2011,(31):218+220-218,220
该论文从音乐教育的哲学观点入手,结合音乐学科的特点,从三个方面理论联系实际的切入课题研究。从音乐教育内容的审美因素入手,丰富学生审美体验;从教学理念方法的审美原则入手,增强学生审美体验;从教学环境的审美特点入手,提高学生审美体验。 相似文献
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大学生文明离校教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
文明离校教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分,高校文明离校教育,应从多方面入手,综合治理,从管理制度入手解决学生行为失范的问题;从教育和宣传入手解决学生心理认知上的问题;从丰富多彩的活动入手疏导和校正学生离校情绪化的问题。 相似文献
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吴小华 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
以质疑问难为抓手,启发学生多角度思考,能充分调动学生学习积极性,发展学生思维。本文从三个方面,即(1)从课题入手;(2)从关键词入手;(3)从理解难疑点入手,来阐述高中政治课教学中,如何启发学生多角度质疑问难。 相似文献
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在高职应用写作第一课,教师必须从消除学生畏难、厌烦心态入手,激发学生对课程的兴趣;从纠正学生认识偏差入手,激发学生学习动机;从把握应用文与文学作品的区别入手,促进正迁移的产生,避免负迁移的发生,有效提高应用写作教学的效率。 相似文献
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为提高课堂教学质量,可开展立足于文本细读的阅读教学策略研究.课堂上,教师积极指导学生从朗读入手,领会文本;从语义入手,揣摩文本;从比较入手,品析文本;从其它方法入手,研习文本,从而引导学生走进文本深处,与作者对话,进而建构起学生个体的心灵空间.立足于文本细读的阅读教学策略的成功运用是提高学生语文素养的一条重要途径. 相似文献
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教师要想提高物理课堂教学效率,要从备课入手设计导学案,从课堂入手打造高效,从问题入手启发学生学习,从实验入手激发学习兴趣。 相似文献
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创设问题情境的方法和渠道的多方面的,可以从相关的知识入手;从实际生活入手;从有趣的故事入手;甚至从一幅精美的图画或一句风趣的话入手。只要能吸引学生的注意力,促进学生思维,促使学生动脑、动口、动手,积极的参与学习、思考、探究和实践的问题都会为教学起到积极的作用。 相似文献
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王汨 《中国科教创新导刊》2008,(24):211-211
新时期班主任工作应当提倡一种“平等交流”的模式。平等交流包括三个方面:教师需要从学生的爱好内容入手,具备“平等对话”的资本;从学生的联系渠道入手,获得“平等沟通”的途径;从理解学生情绪入手,达到“平等分享”的效果。 相似文献
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职业院校学生道德价值体系内容建构应坚持以人为本,从职业院校学生思想道德方面存在的问题入手,结合学生的道德需要设置教育内容,体现道德价值体系内容的针对性与适用性;从职业院校承担的道德教育使命入手,遵循育人规律,体现道德价值体系内容的科学性与系统性;从创建和谐社会对职业院校学生道德素质要求入手,实现道德价值体系内容的实效性与长远性. 相似文献
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从朗读入手、从比较入手、从想象假设入手加强语文课堂阅读教学,可以使学生超越文本之表,体会艺术魅力,提高文学素养。 相似文献
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应用题教学是小学高年级数学教学中的重要内容,但是长期以来小学高年级数学应用题教学普遍存在问题表现教师难教,学生难学,教师为了提高教学质量,在应用题的教学中花了很大气力,但收效甚微。解决这些问题的主要策略包括从提高学生的语丈理解能力入手、从学生掌握一定的解题技巧入手,从归纳整合知识点内在的联系入手,从形成技能、发展能力入手。使学生明确应用题的结构特征、提高学生自主探索和分析能力、形成灵活性解题策略,提高学生解答应用题的实际操作能力。 相似文献
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新课程下的小学体育课到底应该怎么上?如何吸引学生?在体育课堂教学中如何巧妙地融入娱乐性、趣味性为主的课程?教师要创造和提供让学生主动参与学习的途径和方法,用灵活多样的教学方法,生动活泼的教学情境,吸引学生积极参与到体育活动中来,真正把开启体育知识大门的钥匙交给学生。找准兴趣点,从“好玩”入手,培养学生运动兴趣;找准疑问点,从“问题”入手,培养学生质疑能力;找准关键点,从“需求”入手,培养学生的运动技能;找准练习点,从“模仿”入手,培养学生的创新能力。 相似文献