树立新目标 开启新航程

我是一名大学二年级学生,在新奇与忙碌、兴奋与迷茫中度过了大学一年级的生活。其实几乎每一名大学生都会经历一个莫名的低迷期,可能是因为对未来无望的沮丧,可能是因为家庭或长辈给自己的压力,也有可能是因为个人感情或人际交往方面的困惑等等。如何面对和处理这种情绪上的低迷,对自身后来的成长将非常重要。回顾一年来的大     

编读往来

您好,我是一名大一的学生,我想请问我能否在大二或者大三考公务员呢？ 你好,作为大一的学生就具有较强的职业意识,这一点值得赞赏。但同时从这个问题中也折射出大学一年级新生中普遍存在的一种现象,那就是对大学生活的迷茫和困惑以及对自己未来就业、职业前景的深深忧虑。     

爸爸的鲜花

我想我一定会死掉的。那是我上大学二年级的第一个学期,大学一年级时交的男朋友弗兰西斯科提出分手,我不知道该如何是好。我是个骄傲的女孩,身边的追求者不断。自从高中以来,我身边的男朋友就经常换来换去,而弗兰西斯科却与众不同,他让我特别着迷,以至于他说的任何话我都当成指令一般完成。     

大学生活,非你所想

大多数即将进入大学的新生会对大学生活作出种种假设。大学一年级像迷宫一样充满了很多种可能性,不要因那些关于学生生活的传言而让自己失望。佛蒙特大学三年级的学生埃米.巴斯说:"同每个人都有一段恋情     

大学一年级是思想政治教育的关键时期

大学一年级是大学生活的开始，是从高中到大学角色转变时期，是形成人生观、价值观的重要时期，是对学生加强思想政治教育的关键时期。     

多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用

基于对大学一年级口语教学的观察,分析与思考,探析多元智能理论在大学英语专业一年级口语教学中的应用,并指出多元智能理论是大学英语专业一年级口语教学中的一种行之有效的教学方法。     

大学一年级新生心理健康问题的研究

大学一年级是从高中到大学的过渡时期,在这个阶段学生的心理容易出现波动.关注新生心理健康,提高工作自觉性,同时也能防止新生的心理问题对以后的大学生活带来各种不良的影响.     

别让错觉蒙蔽你的眼

我是一名八年级女生。刚开学时,我很喜欢新班主任。 可能是因为我不爱说话、成绩中等的缘故,不久之后班主任竟然把我的座位从第三排换到倒数第二排（我在班里个子算矮的）,让我与一个成绩很差的同学同桌。据我观察,坐在后排的同学成绩都不太好。     

翻花绳

今天,农村的许多孩子上学动不动就得跑几十里路,我当年上的小学就在村中间。校舍是一个很大的祠堂,东半边隔了两间,一间作老师的办公室,一间作教室。上课时,一、二、三几个年级合在一个教室里,老师一会上三年级课,一会上二年级课,然后再上我们一年级课。上大学后我才知道那叫复式班。     

如何提高大一学生的英语表达能力

近几年来，我一直从事大学一年级的英语教学，发现许多同学的英语表达能力存在着严重的问题，有些是高中阶段忽略的原因。该在对高中英语教材教法进行了分析的基础上，就如何在大学一年级加强英语表达能力谈点自己的做法。     

走进英国小学看素质教育

2014年2月份至8月份期间,我受邀去英国埃克塞特大学做访问学者,同时我的女儿也在英国埃克塞特市的St Michael’s Church of England Primary Academy读5年级。该小学S年级有2个班,每班28名学生,除了1名华裔,其他学生均为英国本地学生。在英国实地考察的这半年中,我发现英国小学生认为上学读书是一件轻松愉快值得期待的事,每天都过得充实饱满,     

放飞梦想

当一名乒乓球运动员 陈可嘉,8岁,安徽省太湖县小池镇中心小学三年级学生梦想：“我是一名小学三年级的学生,我爸爸常年在外打工,我的生活、学习都是妈妈在照看。我的爱好有许多,比如：跳舞、打乒乓球。我最喜欢跳舞,我的梦想是长大后成为一名舞蹈家或一名乒乓球运动员。”     

大学一年级新生的心理问题及调适

主要谈对大学一年级学生身心发展产生负面影响的一些心理变化，旨在使大学一年级学生能够正视这些变化，并积极地去调适，使自己能够尺快的适应大学生活，顺利并高效地完成大学学业。     

对安大两个年级学生身体素质的调研

笔者在多年的体育教学中，通过对安大两个年级学生的身体素质进行测验与研究，从中发现大专学生在三年的大学生活中身体素质有一个规律性变化，二年级达到高峰，三年级逐渐下降以致恢复到入校时的水平。本文对以上问题进行了初步探讨，并且提出了建议。     

论独立学院大学生适应期教育研究

大学一年级是新生适应和转变的关键时期,如何对独立学院新生进行适应期教育,使他们从一开始就进入良性循环,为实现学校自身培养目标和大学一年级学生在校更好地成长与发展打下良好的基础.     

班主任在大学一年级学生管理中的任务与思考

建立一个健康向上的班集体，大学一年级是关键。由于大学一年级学生普遍存在厌学的心理，加上学生中独生子女多、成长环境差异大，以及社会上各种不良思想泛滥，都使大学一年级学生的管理出现了一些新情况。现就当前形势下，班主任在大学一年级管理中的任务进行探讨。     

试论大学一年级学生养成教育的探索与实践——以长江大学为例

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。     

用功未必考得好

我是一名六年级的学生,从四年级开始到五年级,我的考试成绩都在年级前面。可现在不知道为什么成绩会不断落后。我觉得以前没有现在用功,为什么我越是用功越考不好？我该怎么办？     

大学一年级体育普修课的几点建议

大学一年级体育普修课是学生由中学体育教育转入大学体育教育的一个重要转折阶段，它在整个大学期间的体育教育中有举足轻重的作用。 从对一年级新生进行的五项身体素质和身体机能的测试情况来看，我们不难发现：大一学生的身体素质与身体机能水平普遍比其它年级的学生低，体力情况也较差。分析其原因有二个：一是高中阶段的身体素质差，由于受升学率的影响，一些中学的领导，教师只重视文化课成绩乎视体育教学，体育课流于形式。二是对大学的课时制度不适应，中学的体育课４５分钟，而大学的体育课９０分钟，相对来讲运动量也就加大了，所…     

大学一年级非英语专业学生英汉翻译状况调查（前篇）

有声思维法是近几十年来发展比较迅速并较为有效的语言学研究理论和方法。作者通过有声思维实验对30名非英语专业大学一年级学生的英汉翻译水平进行调查研究,分别在翻译单位、翻译策略和感情因素三个方面进行分析,试图分析目前大学一年级学生的英汉翻译状况。研究表明大一学生在翻译过程中只能够使用部分较低水平的认知策略,迁移过程中翻译单位相对较小,翻译动机意识不够,自信心不足,影响翻译效果。