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邵显华 《语文学刊:高等教育版》2013,(5)
新课标指出高中语文课堂教学要以学生为主体,切实提高学生的语文素养,促进学生的全面健康发展.新课标实行以来,高中语文教学获得了很大改观,但仍存在着或多或少的问题,本文对这些问题进行了分析,提出了一些相应的解决方法. 相似文献
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邵显华 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):155-156
新课标指出高中语文课堂教学要以学生为主体,切实提高学生的语文素养,促进学生的全面健康发展。新课标实行以来,高中语文教学获得了很大改观,但仍存在着或多或少的问题,本文对这些问题进行了分析,提出了一些相应的解决方法。 相似文献
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在我国课程改革的大背景下,我国基础教育课堂正在如火如荼的改革着他们的教学方式,都在为教学质量和教学效果的提升而努力着。那么,在这种形式下,高中语文课堂该如何提升自己的教学质量就成为了很多语文老师都在思考的一个问题。面对学生能力提高的需求、课程改革的要求,教师的课堂教学该进行怎样的改变呢?这就是我们要积极探讨的问题,也是本文所要论述的主要内容。 相似文献
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新课程标准的实施给高中语文教学提出众多要求,并促进教学方法的改变与更新。本文对新式教学之"新"做出了总结,并对有效实现高中语文新式教学目标的途径进行了初步探讨。 相似文献
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在语文阅读课堂教学中,教师要注重学生的主体地位,尊重学生在自主学习中的体验,同时努力提升自身的教学水平,不断改进课堂教学中师生的教与学,全面提高阅读课堂教学质量。 相似文献
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阅读教学是培养和提升学生语文学科核心素养的重要途径,也是高考必考的内容。但在传统的高中语文教学中,很多教师还是习惯以教师为中心、以灌输式教学方法为主开展阅读教学活动,使学生处于被动学习的地位,这不仅影响了阅读教学的效率,也影响了学生阅读能力的有效提升。本文结合高中语文阅读教学的现状,对开展新课标下的高中语文阅读教学的有效性这一问题进行了研讨,希望对高中语文教学工作的开展有所启示。 相似文献
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新课程标准的制定和执行以及教育体制改革的不断深入,给我国高中的语文教学工作提出了新的要求与挑战。在当前新课标的新形势之下,很多高中语文教师都开展了教学模式探索,取得了一定的成果。本文结合高中语文教学的实践,针对新课标下高中语文教学工作的实际情况进行了几点反思。 相似文献
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李海燕 《中学语文(读写新空间)》2022,(24):111-112
不论是在考试还是在日常学习中,作文的教学和学习都具有着学习时间长、任务量大、涉及面广泛的特点。结合新课标对高中作文教学提出的新要求,切实从学生角度出发,提高作文课堂教学水平,不仅是对高中语文老师提出的新挑战,也是时代对高中生语文素养和写作素养提出的新要求。 相似文献
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语文课堂教学必须体现新课程标准的理念,教学的根本任务是组织和指导学生学习语言,培养学生正确运用语言文字的能力;语文教学计划中有教师的亮点,能反映教师的教学理念与思想,教学过程是一种良好的师生互动发展过程,教学效果应该是扎实有效的,学生在课堂上能自主完成任务,语文教师必须重视提升自身素质,必须落实教学常规,才能搞好语文课堂教学。 相似文献
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在推行新课标的当下,高中语文教师要不断更新观念,把握时代脉搏,掌握学生的心理特点,切合教育地域特点,发挥自己的个性,创造性地使用新教材,突破传统的"教师优势文化",真正做到"为了每一位学生的发展"。 相似文献
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新课标对于高中语文课堂教学来说试一次创新性的考验,也是一个教学改革的有力推动剂。因此,高中语文课堂教学也必须要跟随时代发展的步伐做出进一步的优化,整合和调动有利的教学资源是当前高中语文教育工作者所要研究的重点课题。本文在大量实践与教学研究的基础上,尝试对于新课标背景下,苏教版高中语文课堂教学的优化措施进行简要地论述,以期为当前高中语文的教学改革贡献微薄的力量。 相似文献
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新课标要求教师适应现代语文教育的要求,自觉转变自己在课堂教学中的角色和教学方法,在转变当中寻求语文教学的突破和提高,使高中语文课堂成为培养学生创新精神的阵地。本文根据现有的研究资料详细论述了新课标下的高中语文课堂教学的改进和完善,希望有效提高高中语文课堂教学水平。 相似文献
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现在的高中语文教材改版幅度大,最新课程标准开始更多地关注学生情感观、文学观与价值观的培养。其中外国文学作品也同样体现了新课改的精神:让学生了解世界各国文学的特色,在与多元文化的交流中培养审美情趣。高中语文教师应根据教材变化结合教学实际探索行之有效的教学策略,指导学生进行有效阅读,增强欣赏、比较和借鉴等能力。现从自身教学实践出发,探析新课标背景下高中语文外国文学的教学策略。 相似文献
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程慧艳 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
社会生活的信息化和经济的全球化,使得语文的重要性日益突出。时代的发展也对语文教学提出了更高的要求。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了语文教学过程,但与此同时也给高中语文的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的语文教学过程?这成为语文教育专家及广大语文教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。 相似文献
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