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马慧 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):340-340
词汇是语言的最基本要素之一,是语言的重要组成部分,词汇学习对于语言的学习有着重要的作用。英国著名语言学家、教育家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾说过:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则不能表达任何东西。"在英语学习中,如果学生没能掌握一定的词汇量,也就不可能拥有较强的阅读能力,想要交际的目的也就不可能达成。因此,词汇学习策略对于英语的学习至关重要。本文就着重对大学英语学习策略进行介绍,以对增加学生的词汇量、提高学生的阅读能力、增加学生的学习效率提供些许帮助。 相似文献
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陶小秋 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(2):123-125
在英语学习中词汇是极其重要的一部分,然而对于非英语专业的学生来说记住每个生词又是非常头疼的事情。文中把理论与实际密切联系起来,重点讨论了扩大词汇的一些有效策略,有助于提高非英语专业学生的阅读理解能力。 相似文献
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英语是一门语言类课程,而词汇是语言的基础,因此词汇学习的重要性不言而喻。文章结合实际深入分析了学生学习英语词汇的现状,并提出了一系列策略,以期为提升初中英语词汇教学实效性提供参考。 相似文献
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徐华君 《宁波教育学院学报》2007,9(2):75-76
农村高中英语教学中,词汇是学生学习的最大障碍。教师应重视认知策略在实际教学中的运用,将词汇学习与教学策略有机结合,使用单词拼读策略、重复策略、上下文策略、活用策略、词形分析策略、词块策略、联想策略,以提高学生英语学习质量。 相似文献
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吴均 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):359-360
词汇学习是语言学习的基础,良好的词汇学习策略是提高英语词汇学习的关键。高职高专学生个体差异明显,总体英语水平不高。本文以笔者所在校的部分学生为调查对象,以问卷调查的形式抽样调查了高职高专学生的词汇学习策略,用SPSS软件对调查结果进行分析,并以调查结果结果为基础,总结出一些对词汇教学的启示和建议。 相似文献
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大学生创新思维培养的教学策略 总被引:3,自引:0,他引:3
成秀英 《陕西广播电视大学学报》2006,8(4):63-65
创新教育以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向,培养创新思维的关键是要提高学生对创新思维的认识,变传统的知识传授过程为解决问题的过程。在教学中营造轻松愉快的教学氛围,在课堂上运用多种教学手段及手法,培养学生的设疑、猜想和观察、实验能力,是培养创新思维的有效途径。 相似文献
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凌如萍 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(1):77-80
分析了地理课程教学对培养学生创造性思维能力的作用和中师地理教学的现状 ,并提出抓好中师地理教学 ,培养学生创造思维能力的新思路 相似文献
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在全面实施素质教育、强调培养学生创新能力的今天,发展学生的自运作能力应是小学语文教学的一项重要任务。所谓自运作,就是学生运用自己的思维能力独立思考、质疑解疑及交流探究、互相合作的过程。发展学生的自运作能力,就是要培养学生的自我实现的创造力。这对于发展学生的学习主动性和创新精神有着非常重要的意义。笔者结合自己的教学探索,在语文教学中培养学生自运作能力方面总结出一条可操作的途径,就是启发学生质疑解疑,使之在激疑、质疑、解疑、存疑的过程中,培养思维能力,提高自运作能力。引趣激疑引趣激疑,就是通过教师的情境激发,… 相似文献
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李大勇 《四川教育学院学报》2006,22(10):57-58
地理课程的学习对于学生创新能力的培养独具优势。地理教师可通过创设创新情景、善用激趣手段、鼓励多思善问、强化读图填图技能的训练以及开展丰富多彩的地理课外活动等选径去激发学生的创新意识,启迪创新思维,从而发展其创新能力。 相似文献
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论大学英语教学中学生学习动机的培养与激发 总被引:5,自引:0,他引:5
张晓娟 《四川教育学院学报》2003,19(5):46-47
章从心理学的角度分析了动机在学习中的重要作用,就如何在大学教学中培养与激发学生的学习动机提出了几点建议,以提高学生的学习效果。 相似文献
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韦敏翠 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(2):103-104
创新教育是以全面充分发展学生创新能力为核心的教育 ,而创新能力的培养关键是落实到课堂教学之中。在化学课堂教学中培养学生的创新能力的途径和方法主要有 :转变课堂教学观念 ,优化教学过程 ;重视和强化学生创新思维品质的培养 ;课堂中引入多媒体课件 ;激励、评价学生的创新能力。 相似文献
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张本根 《四川教育学院学报》2003,19(6):14-14
创新是一个民族的灵魂 ,教育在培养民族的创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。那么 ,在初中语文教学中应通过什么途径、什么方法来培养学生的创新能力呢 ?笔者认为可从以下几方面入手。一、发展求异思维 ,培养创新能力初中语文教学中的求异思维是指对同一个问题从不同的方面去思考 ,不求同一答案的思维活动。在教学中 ,引导学生进行求异思维训练 ,让学生在解决问题的过程中 ,开拓思路 ,从多方面思考问题 ,探求解决问题的多种可能性 ,这是培养学生创新能力的核心 ,它对创造力的培养起着至关重要的作用。因此 ,教师在语文教学中… 相似文献
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李显德 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):58
非智力因素从大的方面讲有动机、兴趣、情感、意志、性格等,从更具体的方面讲有成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、自信心、自尊心、自制性、坚持性等.学生的语文成绩如何与非智力因素的开发培养紧密相连. 相似文献
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吴振强 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):156-157
化学竞赛教学对发展学生的学习兴趣、拓宽学生的知识领域、培养学生的思维品质、提高学生的创新能力、铸造学生的进取精神等方面有极其重要的作用,本文在这些方面进行理论和实践的探讨. 相似文献