发展“技术教育”：20世纪的重大创举

在20世纪，世界各国积极发展“技术教育”，适应了高新技术快速发展的需要。“技术教育”成为培养技术型人才的一种新型的、独立的教育类型与教育制度。当前在我国确立“技术教育”的独立地位，对于明确人才培养类型具有重要意义。理论知识和实践技能掌握程度、人才分类的“职业带”学说可作为划分工程型、技术型、技能型人才及相关教育的依据。     

高职数学课程“互动武”教学新模式的探讨

随着我国经济的快速发展,社会需要大量实用性人才,发展高等职业教育成为我国高等教育的一件大事。高职教育属高等教育,但不等同于普通的高等教育,它是职业技术教育的高等阶段,是另一种类型的教育。高职人才的培养应走“实用型”的路子,而不能以“学术型”、“理论型”作为人才的培养目标。     

发展继续教育 填平人才“低谷”

据人才预测资料表明,“八五”将出现人才“断层”,或者说,将进入人才“低谷期”。对于这个全社会都担心的问题,最有效的解决途径就是大力发展教育,尤其是重视发展继续工程教育。有些单位依靠发展职工教育和继续工程教育,取得了较好的人才效益,顺利地跨越了人才“低谷”,弥合了人才“断层”。他们成功的经验值得大家借鉴。     

贯彻《决定》精神 促进教育事业发展

一九八五年,是我国第六个五年计划最后一年,也是完成“六五”计划和为“七五”计划打基础关键性的一年。在这关键的年度里,中央发表了关于教育体制改革的决定,“决定”指出,“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。我省贯彻中央决定精神,进行教育改革,采取有力措施,加速教育事业的发展,并且在发展中调整教育内部结构,从而促进了多出人才,出好人才,使高、中等教育事业的发展,逐步适应我省经济和社会发展的需要。     

加强师德建设 投身教育事业

随着经济社会的快速发展,党和国家对教育、人才和科技提出了新的更高要求,并确立了“科教兴国、人才强国”的战略,吹响了“从人力资源大国向人才资源强国进军”的号角。社会发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,教育发展需要一支“德艺双馨”的教师队伍。教师的师德直接关系到“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的问题。因此,加强师德建设显得尤为重要。     

“实验—综合—引探式”教学

一、“实验—综合—引探式”教学思想的起源邓小平同志给教育提出的“三个面向”的指示启发我们放开视野,纵观世界教育发展的趋势,面对当前我国教育的现状和“四化”建设对各级各类人才,特别是开拓创造型人才的迫切需要,使我们认识到“人才”不仅是我中华腾飞的“动力”,也是世界经济竞争的“焦点”。尤其是开拓创造型人     

我国高职教育发展与改革的思考

一、 新形势下中国高等职业技术教育面临的新问题 当前 ,我国经济快速发展,对技术应用型人才的需求日 益迫切,高职教育发展也呈现良好态势。然而,在高职教育发展一片繁荣、一路凯歌的同时,一些在发展过程中无法回避的矛盾和问题,也暴 露 了 我 国 高 职 教 育 所 处 的 两 难 境 地 和 尴 尬 局面。 问题一:“离异”与“回归”。高职教育在我国的异军突起本身是对传统高等教育的离异,由以培养学术型人才、工程型人才为目标转变为以培养技术应用型人才为目标,由以学科为本位过渡到以能力为本位。这种“离异”使高职教育没有变成“本科学校的…     

本科应用型人才的特点及其培养体系的构建

近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标。高等院校能否培养出适应新形势发展需要的高素质人才,首先要明确两个问题:一是“培养什么样的人”——培养目标,二是“怎样培养人”——培养方案。一、应用型本科人才的特点培养目标是“教育实践活动过程中具有先决性质的核心概念”,是整个学校教育教学活动的出发点和依据,也是学校教育教学活动的最终归宿。因此,明确应用型本科人才的规格特点,是高等院校所要解决的首要问题。1.应用型人才是相对于理论型人才而言的人才类型按照学科专业、行业领…     

略论“互联网+教育”助力乡村人才振兴对策

“互联网+教育”是一种新型教育形式,在后疫情时代为培养“不离乡、懂农业、爱农村、爱农民”的乡村人才提供了重要的路径。通过对省哲学社会科学规划课题“‘互联网+教育’助力乡村人才振兴的策略研究”的研究调查,得出乡村人才现状不容乐观,主要表现为乡村空心化导致乡村人才数量不足、缺乏特色产业与新型产业对各类人才的吸引力、人才培养机制不健全等。基于问卷调查数据,提出了以下对策和建议：运用“互联网+教育”模式大规模培养乡村人才,弥补农业农村现代化发展的人才短板;借鉴“互联网+教育”模式探索新型便捷的乡村人才培养模式;各级政府应高度重视“互联网+教育”人才培养模式。     

日本企业职工教育新发展及对我们的启示

一、日本企业职工教育的新发展企业的竞争归根到底是人才的竞争,人的因素关系着企业经营的成败。日本企业已把对人才的培养和教育作为一种“战略行为”,视其为企业生存和发展的“秘密武器”,因此,日本许多成就卓著的企业都努力培养自己的人才,不遗余力地实施职业教育...     

关于构建人才成长“立交桥”的几点思考

一、人才成长“立交桥”的内涵及其意义所谓人才成长的“立交桥”,是针对长期以来我国人才培养模式单一和“应试教育”弊端而提出来的一个形象化比喻和重要命题,具有深刻的社会背景。１９９９年６月,在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上,国务院副总理李岚清指出：要着力调整宏观教育结构,拓宽人才成长的道路,减缓升学竟争的压力,加快非义务教育的发展,构建有利于实施素质教育和人才成长的“立交桥”,满足人民日益增长的教育需求。在此之前,他也曾多次提出并强调建立人才成长“立交桥”的问题。显然,人才成长“立交桥”的…     

更新观念 开拓进取 扎实工作 推进我省教育人事人才工作的科学发展——在云南省2006年教育系统人事工作暨先进表彰会会议上的讲话

同志们:在“十一五”时期的开局之年召开这次承上启下的会议,总结“十五”全省教育人事人才工作,对“十五”期间全省教育系统人事工作的先进集体和先进个人进行表彰,同时分析研究“十一五”教育人事人才工作面临的新形势、新任务和需要解决的问题,是很有必要,很有意义的大事。围绕会议主题,我讲几点意见。一“、十五”教育人事人才工作回顾“十五”期间,是我省教育人事人才工作夯实基础、建立机制、改革创新、稳定发展的5年,全省教育系统广大人事工作者发扬严谨、务实、团结、奉献的工作作风,坚持以人为本、与人为善,认真实践“三个代表”重…     

亚洲“四小龙”教育特点与启示(综述)

近几十年来,亚洲“四小龙”经济连年高速发展,取得了举世瞩目的成就,其中一个重要经验,就是他们在资源贫乏的条件下注重教育,进行教育投资,培养适需人才和发展科技,不断提高劳动者的素质,最大限度地开发、利用人力资源。下面就“四小龙”发展教育的共同之点略加综述,以供参考。一、百年大计教育为本“四小龙”为及时培养适需人才和发展科技,多年来十分重视教育。他们着重抓了下面几项: (一)保证教育和科研经费,增加教育投资,使教育投资的增长率超过国民生产总值的增长率。据1979—1990年统计,亚洲“四小龙”及我国的教育投资情况为:     

育一方人才 富一地经济 高安市教育和经济双双进入“快车道”

育一方人才富一地经济高安市教育和经济双双进入“快车道”素以“重办学之举，盛读书之风”而闻名遐迩的高安市，坚持把发展教育放在优先发展的战略地位，从高安的实际出发，注重育一方人才，努力富一地经济，使教育和经济双双进入“快车道”。１９９２年，高安市综合经济...     

构建教育创新机制 造就优秀教育人才

近年来,乡宁县高举“科教兴县”旗帜,全面落实教育优先发展战略,高标准改善办学条件,教育发展势头强劲,但人才匮乏仍然制约着全县教育事业的整体优化。如何开发和挖掘人才资源,促进全县“教育二次攻坚”？我们的做法是：立足全县教育发展实际,积极构建教育创新机制,培育、造就适应未来发展的高素质优秀教育人才。 一、构建管理创新机制,让优秀教育人才健康成长 构建充满生机与活力的人才激励、保护和管理创新机制,是教育优秀人才健康成长的重要基础条件。我们立足山区教育发展实际,积极主动转变职能,不断强化服务意识,优化教育…     

谈谈中小学如何实施创新教育

一、“创新教育”与“创新人才” “创新”，从字面上理解就是“创造新事物（产品）”或“开辟新天地（境界）”在实际运用过程中，人们一般把“创新”与“创造”等同使用。而所谓“创新教育”就是：依据社会对人发展的要求，有目的地培养青少年学生创新精神、创新人格和创新能力的教育。简言之，创新教育是旨在培养创新人才的教育。     

实施"科教兴市"战略努力增创教育新优势

实施“科教兴市”战略,是市委“加快发展,富民强市”目标的重要战略部署之一。知识经济时代,科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。“科教兴市”战略表明,经济社会发展要逐步转向依靠科技进步、教育发展和人才培养的轨道上。知识和人才的竞争,最集中地体现在教育。积极推动“科教兴市”战略,适度优先发展教育,大力提升市民素质,是我市实现新跨越的重要条件保障。因此,为适应从化市社会经济发展的需要,贯彻落实“科教兴市”战略,我们必须努力做到“四个坚持”:一、坚持教育适度超前发展,大力发展各级各类教育…     

成人教育在人才战略创新中的发展取向

我国人才战略创新,需要多层次、多类型、多规格教育的支撑。但不可能每一类教育都培养“一流拔尖人才”和“学术尖子”。全面建设小康社会需要一批攀登高峰的拨尖人才,也需要数以千万计的专门人才,包括生产、经营人才甚至一线的高级操作人才。因而,各类教育都有自己广阔的发展天地,当然也必然有自己的发展取向,并通过选择符合时代潮流的发展取向,重组教育资源和规划培养目标。成人教育就是要从我国人才战略复杂结构中的不同层面选好自己的坐标,找准发展方向,发挥自身优势,形成整体合力,以提高为人才战略创新服务的能力。一、人才战略创新的…     

乡村人才振兴视域下新时代耕读教育发展路径新探

乡村人才振兴是乡村振兴的关键。乡村人才振兴为新时代耕读教育的创新发展提供了新的机遇和挑战,对新时代耕读教育提出了更高要求。本文解读了新时代耕读教育的新内涵,分析了新时代耕读教育的重要性与必要性,探索了乡村人才振兴视域下新时代耕读教育的发展路径,即构建扎根“三农”的耕读教育体系、拓展立足“三农”的耕读教育实践、建设服务“三农”的耕读教育师资团队、打造热爱“三农”的耕读教育校园文化。     

广告业与广告教育的问题研究

广告业属于知识密集、技术密集、人才密集的高新技术产业,广告业竞争是人才的竞争,广告的 成功依赖于专业教育的成功,一个新兴产业的高速发展亟待教育手段进行“输血”与“造血”。