浅谈低年级学生倾听习惯的培养

“听”是一个重要的语文学习习惯,是取得外界信息的关键,是学习的基础,通过调查,发现在课堂上,孩子们争先恐后,个个急于表述自己的观点,课堂上可谓一片热闹.真正能坐着倾听别人讲话的孩子不多,因此直接影响了课堂效率.     

有效倾听是提高学习效率的关键——一年级学生的倾听习惯的培养

新一轮基础教育课程改革倡导学生在动手实践、自主探索与合作交流等学习方式中获取有用的数学知识。让这些孩子把注意力集中到教师的引导和同伴的交流中,听懂、理解教师的话语和同伴的交流,尤为重要。同时,学会倾听,也是学生良好学习习惯的开始,是一个人必须具备的素质之一,也是提高课堂效率的关键所在。     

论小学生课堂中倾听习惯的培养策略

新课标对小学生的倾听能力提出了具体标准,倾听也是学生积极有效地参与课堂教学活动,开启思维的火花,获取知识,培养学习、创新能力的重要能力。养成良好的倾听习惯不仅是学习的需要,更是学生今后学习、工作和生活必备的能力之一。基于此,根据教学调查和实践,深入分析小学生倾听状况不理想的原因,并提出具体的解决策略与方法。     

低年级学生倾听习惯的培养浅探

学会倾听是学生生活和学习必备的能力之一。在一年级的语文课堂中,要培养学生的倾听能力,教师要以身作则、多听少说,并抓住时机及时回应,同时引导家长倾听孩子的心声,这样才能让学生在潜移默化中学会倾听,获得语文能力的提升。     

培养学生倾听习惯 提高物理课堂效率

人们往往强调学生在学习语文、英语等文科学科时要有倾听习惯和倾听能力,而学习数学、物理等理科学科时,只要有审题能力和解题能力即可,不强调学生的倾听习惯和倾听能力。     

培养学生倾听习惯浅探

正学会倾听是学生的一种素养,也是一种能力。在小学数学教学中,教师必须关注学生倾听习惯的培养,让学生能够自觉地倾听老师的讲解、同学的发言,从而开启思维的火花,丰富自己的感知,促进学习理解的深入,使数学学习变得精彩多姿,让课堂充满魅力,闪烁着智慧的光芒。一、乐于倾听,保持浓厚的学习兴趣审视当下的小学数学课堂,有一种现象不得不引起我们的重视:学习活动还未开始,学生早就动成一团;学生汇报还未说完,抢话的此起彼伏……整个课堂上学生的活动多了,主动的姿态明显了,但真正会听却少了。因此,数学教学中就应创设各种适宜的情境,让学生乐于倾听,从     

培养倾听能力,提高课堂效率——浅谈低年级课堂倾听习惯的培养

新课标对小学生提出的倾听要求:低年级能听别人说的一段话或简单的事,养成认真听话习惯;中年级学生能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事;高年级学生能认真耐心地听别人的讲话,能理解主要内容,养成边听边想象,能从听话中吸收营养的习惯。养成良好的倾听习惯不仅是学习的需要,更是学生今后学习、工作和生活必备的能力之一。     

小学英语课堂学生倾听与思考习惯的培养

在小学教育的课堂中,由于小学生的思维能力和独立思考能力尚且欠缺,因此,小学生在学习过程中就要格外注意倾听习惯的养成。笔者结合教学经验,探讨如何培养小学英语课堂的倾听思考习惯。     

科学课中如何培养学生的倾听习惯

在科学课堂上经常能见到以下现象:很多学生积极要求发言,但是却容不得别人发言,或对别人的发言毫不关心;只要听到老师要求要动手做实验,其他的内容就完全不听了;实验结束了,进行汇报交流时,许多同学还乐此不疲,把玩着手中的实验材料。学生不会倾听,就吸收不到别人思想中的精华,课堂效率就会降低。因此老师应该引导学生学会倾听,实现优势互补,提高科学课堂的教学效率。     

打造快乐语文课堂,培养学生倾听习惯

倾听,是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的重要能力,是一个重要的语文学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听教师讲课,倾听同学发言,才能积极地参与到教学活动中,才能保证活动有效进行。因此,语文老师一定要注重培养学生的倾听习惯。     

构建高效课堂,从学会倾听入手——浅谈低年级学生倾听习惯的培养

倾听是获取知识的一种手段,倾听也是一种重要的学习技能,一些课堂表面上热热闹闹,但热闹的背后是随意和低效的,学生的交流更多是表述的过程,而缺乏倾听的过程。     

试论高效课堂理念下如何培养学生良好的倾听习惯

随着高效课堂教学改革的不断深入,教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的变化,学生自主学习意识在不断加强,语文综合素养在逐步提升,然而在实际的课堂教学中学生的倾听习惯却不容乐观。针对这种情况,笔者联系教育教学实际进行了深入思考,经过反复分析研究,找出了学生倾听习惯差的原因。进而付诸实践进行研究,从而得出有效培养学生倾听习惯的方法策略:观察摸底,榜样引领;一点生发,带动全班;反复强化,不断训练,从而促使学生养成了良好的倾听习惯,进而提高了课堂教学效率。     

谈小学低年级学生倾听习惯的培养

对于低年级的学生来讲,养成好的倾听习惯对于学生学习知识、学会学习有着至关重要的作用。所以教师应当重视学生倾听能力的现状,全面整理分析,优化教学各个过程,重视学生倾听习惯的培养,使学生养成良好的倾听习惯,从而提高学生学习水平,养成良好学习习惯。     

幼儿倾听能力与倾听习惯的培养

倾听是语言学习的前提条件,是获取外界信息的关键。倾听是幼儿感知与理解语言的外在行为表现,就幼儿语言学习与发展而言,倾听是一种不可或缺的行为能力,同时是一种不可缺少的行为修养,是尊重人的具体表现。而倾听能力与倾听习惯培养离不开社会生活、认知活动及游戏场所等语言环境。可以说倾听是与语言学习紧密相连、相互交织融为一体的。在语言学习过程中,只有让幼儿学会与拥有良好的倾听能力与倾听习惯,才能促进幼儿语言表达能力提升,促进幼儿语言学习不断发展与进步。     

浅谈低年级数学课堂学生倾听习惯的培养

学生良好的倾听习惯的培养并非一朝一夕就能形成的,而是一个慢慢培养、模仿、强化的过程,这种习惯一旦养成将终身受益。因此,教师和家长应有意识地督促、指导与训练学生,使他们学会倾听,获得不同的发展。     

浅谈学生倾听习惯的培养

在“活动单导学”教学模式中,学生的倾听水平影响着学习效率。学生倾听习惯的培养,成为迫切的需要。调查、辅导、培训、体验、考核、修正,提高了学生的倾听能力,促进了学生的人格发展,同时也提高了课堂效率。     

语文教学中培养学生倾听习惯的策略

倾听是交流双方认真、主动地接受对话信息,并有选择地做出反应的过程。倾听是教学对话的需要,是个人素养的重要组成部分。由于传统应试教学观念、教师教学策略的失误等原因,学生在语文教学中倾听习惯的养成情况不够良好,所以要创设情境,激发兴趣;以身示范,潜移默化;教给方法,强化能力等方面培养学生倾听习惯的策略。     

浅析如何培养学生的倾听习惯

素质教育以人为本,以学生的发展为本。良好的学习习惯是学生可持续发展的基础,"倾听"是重要的学习技能,也是最重要的学习品质。     

培养倾听的习惯

生活中,有许多孩子的语言表达能力不错,但是却有一些不好的习惯,如大人说话时经常插嘴、不能认真仔细地倾听等等。其实,良好的倾听能力和习惯对孩子来说十分重要,这不仅仅是孩子听懂语言的重要保证,也是尊重别人的一种表现。那么,怎样培养孩子的倾听习惯呢？     

浅谈课堂教学中对学生倾听习惯的培养

倾听是一种重要的学习技能,是一个重要的学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极地有意义地参与教学活动,才能保证课堂活动有效地进行。学会倾听,会使我们的课堂更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。那教学中如何改变这种现状,培养学生良好的倾听习惯呢？本文就来谈谈倾听习惯的培养。