运动学解题简化方法之一

相信学生们都知道．中学物理中运算中最为庞大的莫过于运动学的题。这部分的题由于要考虑的变量多．加之所需要分析的过程多变．如果再是一道涉及多个对象的多个运动过程的综合题,就会出现一大堆的物理量,     

例谈利用运动学v-t图像解题

<正>在平面直角坐标系中用纵轴表示速度v,横轴表示时间t,画出的图像就是v-t图像。v-t图像反映了物体运动的速度随时间变化的规律,如图1所示:(1)图线斜率的物理意义。图线上某点切线的斜率大小表示物体的加速度大小,斜率的正负表示加速度的方向。     

例谈平方根问题的解题方法

平方根是中学数学的一个重要概念，学习它的意义在于它是正确进行求平方根运算的前提，也是解决与平方根有关问题的重要武器，本结合实例谈谈平方根问题的解题方法，供初二同学参考。     

谈几类流体问题的解题方法

高中物理习题中,经常会出现关于液体流、电子流、光子流、气体流的习题,我们把这类问题统称为“流体问题”．不少同学觉得此类习题抽象难懂,其实只要学会建立合理的物理模型,掌握正确的方法,解答此类问题就变得容易许多．对于液体流,可选取一定时间皮内质量为Δm的液柱为研究对象;对于电子流、光子流、气体流通常是以一定时间Δt内的体积为ΔV的粒子为研究对象,一般用动量定理求解作用力,用动能定理求解输出功率．     

例谈解答运动学问题的常用思维方法

中外教材对“在高温下玻璃变成导体”一节内容的处理方式不尽相同，如新西兰教材《Physics》（From6）、加拿大教材《Conceptual Physics》及新加坡教材《Physics》未对此进行探讨。我国教材一般将其列为初二物理的演示实验，但人教版教材对电源未明确提出要求，物理通报版明确指出其实验电源为蓄电池。然而，美国的《Technical College Physics》一书中的类似实验醒目地指出“电源会伤及生命，注意安全”（这暗示着电源电压必大于36V安全电压）”。究竟采用什么样的电源提供电压才能确保高温下玻璃变导体的实验成功呢？为此，我们对这一问题展开了探究，并取得了较好的学习效果。在这里，愿就探究的历程和结果与同行们交流和探讨，并诠释我们对科学探究的理解。     

例谈解答运动学问题的常用思维方法

匀变速直线运动是高中物理中的重要内容,本文针对解答运动学问题的思路与本章涉及的许多方法举例解析。1基本公式法匀变速直线运动的速度公式vt=v0+at,位移公式s=v0t+21at2,以及重要推论vt2-v02=2as是匀变速直线运动的最基本的公式。以上三个公式都是矢量式,各物理量的正、负号与选定的正方向有关。一般情况下都是选择初速度(v0)的方向为正方向,但并不绝对。凡与规定正方向同向的量都为正值,反向的量都为负值。要想迅速准确地解题,就必须弄清题意,建立一幅物体运动的图景,画出物体运动示意图,并在图上标明相关位置和所涉及物理量,明确哪些量…     

例谈解答运动学问题的常用思维方法

匀变速直线运动是高中物理中的重要内容,由于本章涉及的基本公式和导出公式繁多,且各公式之间又相互联系,使得处理问题的方法也不惟一,因此本章的题目常可一题多解.这就使不少学生在解答具体问题时,因为找不到简捷的方法,使解题过程复杂化,白白浪费了时间,增加了难度.本文针对解答运动学问题的思路与本章涉及的许多思维技巧,如图像法、平均速度法、比例法、逆向思维法、对称法等举例解     

例谈解答运动学问题的常用思维方法

匀变速直线运动是高中物理巾的重要内容，也是历年高考的必考内容．这部分知识与力学、电学、光学等知识联系非常紧密．近年来高考考查的重点是匀变速直线运动的规律以及”，图象的应用．刘。本单元知识的单独考查主要是以选择、填空题的形式为主．但较多的是将本单元知识与牛顿运动定律、功能关系、带电粒子在电场中的运动等知识结合起来考查．由于本单元涉及的基本公式和导出公式繁多，使得处理问题的方法也不唯一．这就使不少学生在解答具体问题时．凶为找不到简捷的方法，使解题过程复杂化，增加了难度．本文针对解答运动学问题的思路与思维技巧等举例解析，以便使同学们能够根据题目特点迅速并准确地找到一种行之有效的方法，从而达到顺利解题的目的．     

例谈解答运动学问题的常用思维方法

一、基本公式法匀变速直线运动的速度公式v_t=v_0 at,位移公式s=v_0t 1/2at~2,以及重要推论v_t~2-v_0~2 =2as是匀变速直线运动的最基本的公式.一般来说,利用这三个基本公式可以求解所有的     

例谈中学物理问题的常用解题方法

<正>一、图像法图像法的使用,能够将具体的物理问题变得简单化,同时将抽象的物理问题转化成为具体的图像信息,以此从根本上提升解题能力,实现对物理问题的解决。例1总质量为M的列车,沿水平直线轨道匀速前进,其末节车厢质量为m,中途脱节,司机发现后关闭油门时,机车已驶过L     

谈"天平问题"的解题方法

在近几年中考试题中 ,“天平问题”已成为热点之一 .此类问题对于考查学生应用基础知识的综合性、多向性均起到重要作用 .下面通过两类考查谈一谈此类问题的解题方法 .1　单一类考查此类考查只涉及托盘天平的综合使用 ,不与具体化学反应挂钩 .解题要点 :牢记“一个关系 ,两种情况” .一个关系 ;即m左盘 =m右盘 +m游码 .此关系包括两种情况 :①正确称量 (左物右砝 )时 ,m物 =m砝 +m游 ;②错误称量 (左砝右物 )时 ,m物 =m砝 -m游遇到不同情况可依不同规律求解 .例 1　某同学用托盘天平称量 5 1g食盐 ( 1g以下使用游码 ) ,若称量物、砝码位置颠…     

谈力学问题的解题思路与方法

<正> 普通物理的力学课是教育学院物理专业的一门重要专业基础课,正确解答力学习题对学员理解、掌握、巩固和深化教学内容是至关重要的。下面对处理力学问题时,怎样选择正确的解题思路与方法,谈谈笔者的几点看法。     

例谈高中恒成立问题的解题方法

近几年来,高考更加注重学生综合素质的考查,而恒成立问题涉及的知识点多、解题方法多样、综合能力强,可以从多方面考查学生的逻辑思维能力和解题能力.     

例谈解题方法的严密性问题

为使解题方法严密，首先要考虑解题步骤的合理性，发展学生逻辑推理能力．解题步骤的合理性，是指正确应用数学概念，熟练运用相关定理、公式，推理符合逻辑、表述条理清晰的解题过程．合理的解题步骤，体现了一定的逻辑推理能力．反思解题步骤，就是审视解题过程中的每一步是否“言必有据”，是否符合逻辑要求，是否有多余的表述．     

化学解题方法谈

推断题是每年各地中考的经典题型,它不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况,更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力,具有很强的区分度与选拔功能.它的特点是题面容量大,覆盖面广.常涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容.另外题干中的信息千丝万缕、错综复杂,所以造成了高失分的现象.拥有清晰的思     

例谈解题方法

现在的教育崇尚创新,可创新离不开基础知识和基本技能。同学们熟练地掌握解题的基本技能与技巧,才是创新、创造才能发展的可靠保证。现介绍一些最基本的解题技巧,供大家参考。一、整体处理,冲破定势所谓整体思想,就是不拘一格冲破思维定势,若逐个代值较难时,采取整体代入,可简洁明快地解决问题。例1已知x2-x-1=0,求-x3 2x2 2004的值。分析:如果由已知求出x的值,然后再求代数式的值,这样做太麻烦了。我们只需将原式进行适当变形,再将已知条件整体代入就会收到意想不到的效果。解:-x3 2x2 2004=-x3 x2 x2 x-x 2004=-x(x2-x-1) (x2-x-1) 1 2004…     

例谈动态电路问题及解题方法

<正>动态电路问题中主要考查滑动变阻器、开关的通断、半导体元件等引起的动态电路分析。下面通过实际问题的求解讲述其解题方法。一、滑动变阻器型动态电路问题例1在如图1所示的电路中,电源电压保持不变。闭合开关S,将滑动变阻器的滑     

也谈“一类问题的解题方法”

《小学教学参考》2006年第12期刊登了刘敬敏老师的《一类问题的解韪方法》。笔者初读时有些不解,再读时发现不解的原因是例题错了。原文中的例题是：两数之和是2197．8,大数的小数点向右移动一位,就等于小数,问两数各是多少？众所周知,大数的小数点向右移动,大数是扩大了,是不可能等于小数的。原题应改为：两数之和是2197．8,大数的小数点向左移动一位,就等于小数,