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朱永新 《中国远程教育(综合版)》2005,(12):72
生命教育的目的,就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值,特别是要悦纳自己,善待自己,享受生命成长的快乐,也尊重他人和其他形态的生命. 相似文献
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几个星期以前,我们高中同学又一次在聚会上见面,当年教我们的玛格丽特博士也出席了。三十年来,她这个规模庞大的毕业班每五年聚一次。而每一次,我们都会觉得聚会给我们带来的欢乐远比预想的要多。背景相同的人重叙当年,谈说别后的生活,总能把人拉回到现实中来。我们可以仔细想想是什么让生活有了意义,什么可以让生活有意义。 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。那么,怎样才能让学生进行这种情感体验呢? 相似文献
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我们的教育应该让学生明白,不是只有接受礼物才能获得快乐,不是只有考出高分才能拥有快乐,不是只有一呼百应才能体验快乐,快乐其实还有很多。譬如给予的快乐。快乐不仅来自收获,更来自给予。给予的快乐是人世间少有的充盈着透明质感与人性光辉的快乐。譬如同情的快乐。世界上没有最弱小的人,每一个人都能成为另一些人的强者,每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感 相似文献
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“好无聊!”“好痛苦!”“死了算了!”“生活好黑暗!”“生活里没有快乐,我想过自杀,可自杀太痛苦,最好别人把我杀了。”我惊讶不已。花季少年应该是银铃般的笑声,灿烂生命应该荡漾着阳光般的微笑。是什么让生命的花朵失去亮丽的色彩?是什么让灿烂的心灵布满阴翳的愁云?我沉思着。思想的光芒掠过现实的场景,我发现,教育遗忘了一门重要课程,这门课程的名字叫:快乐。我想我们的教育应该让学生明白,不是只有接受礼物才能获得快乐,不是只有考出高分才能拥有快乐,不是只有一呼百应才能体验快乐,快乐其实还有很多。譬如给予的快乐。快乐不仅来自收… 相似文献
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王静 《商情·科学教育家》2009,(4)
数学的生命力就在于能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题.我们只有将教学与跟它有关的现实背景联系在一起,学生获得的知识才是生动具体、美丽鲜活的,他们才会深刻体会数学的巨大价值和无穷魅力. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、三生教育实施简况1.用三生教育的理念提升学校的办学理念我校用三生教育的理念加强学校的制度建设、校园文化建设,用三生教育的理念提升学校的办学理念。我校的教育理念快乐童年,成就未来的内涵就是要求学校所有教育教学必须是从师生的情感入手的人格教育,它应该以爱、美、兴趣、创造为要素,让 相似文献
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