“1+X”大学生创业指导体系

文章简要介绍了“1+X”模式下的大学生创业体系,认为当前我国高校面临着整体创业环境不佳、缺少创业心理辅导、专业师资的欠缺、高校就业指导机构设置不妥等问题,应通过组织科学的机构层级、以“为大学生创业服务”为根本出发点、构建立体创业模式、完善专业指导体系、汇集师资力量、完善保障体制等有效途径构建“1+X”大学生创业指导体系。     

“互联网+”下的大学生创业生态体系研究

在新时代"互联网+"背景下,我国具有创业创新精神的大学生越来越多,并将目标投向互联网平台创业,这表明我国大学生就业观念随着时代的发展在不断的变化。基于此,文章对"互联网+"下的大学生创业生态体系进行初步研究探索,分析目前社会环境、创业培训教育以及大学生创业现状,总结"互联网+"背景下创业可能面临的相关问题,并给出合理对策,提出要构建良好的大学生创业生态系统的观点。     

论“创客”时代背景下大学生创业意识的培养

在"创客"时代及国家大力支持创新创业的背景下,大学生创业成为了当下比较热门的话题。大学生创业,是时代的要求,也是解决当前高校毕业生就业压力大问题的一种途径。当前,从国家层面、高校环境和个人认知方面,都存在着有利于培养大学生创业意识的有利条件,但是也还存在着不足。通过分析当前培养大学生创业意识存在的问题,以期从国家、高校、社会和大学个人方面,提出解决问题的对策。     

基于“互联网+”大学生创新创业教育研究

我国互联技术快速发展,创造了具有包容性,且提供专业内容的"互联网+"时代。而在这种背景下,在大学生群体开展创新创业教育,不仅可以稳定提升大学生专业素质,也可以为国家创新创业能力起到助推效果。本文从"互联网+"视角出发,对大学生创新创业教育进行系统性研究。旨在为更多一线教师提供教学相关思路,为大学生群体长远发展奠定基础。     

“互联网+”环境下大学生创新创业大赛的开展

文章基于“互联网+”概念,首先阐述了“互联网+”环境下大学生创新创业大赛开展的意义,然后分析了“互联网+”环境下大学生创新创业大赛开展的重要因素及瓶颈,最后提出了“互联网+”环境下大学生创新创业大赛开展的突破路径。     

“互联网+”模式下的大学生心理健康教学改革探索

文章对"互联网+"心理健康教学的国内外研究现状及高校心理健康教学现状及其存在的问题进行分析,对"互联网+"模式下的大学生心理健康教学改革进行探索研究,并提出具体措施,以增强大学生心理健康教学效果。     

“互联网+”背景下体育专业大学生创业路径论析

"互联网+"背景下的体育产业跨界融合发展,市场不断成长,为体育专业大学生创业带来机遇。体育专业大学生在创业的过程中存在缺少创业心理准备、知识经验不足、能力培养不够、创业资金和人脉资源匮乏等问题,体育专业大学生可以通过加强创业知识学习、参加创业实践、独立创业、寻求外部支持等手段找到创业成功之路。     

“互联网+”背景下大学生创新创业实践平台建设面临的几个问题

创新创业实践平台的构建,对我国大学生创新创业能力和思维的培养有着极其关键的作用。论文基于"互联网+"背景,探讨了高校创新创业教育和实践平台建设的不足,为创新创业实践平台建设提供了新的思路。     

大学生学习模式探究

文章首先阐述了大学生学习模式的内涵,然后介绍了大学生学习模式的类型,接着分析了大学生学习模式的优缺点,最后提出了大学生学习效果提升的建议,包括教师应树立正确的教学观,学生要以积极的态度应对学习变化;学校应不断完善本校信息技术教学条件;网络平台供应商应不断完善教学平台功能,提高信息技术服务课堂教学的水平。     

“互联网+”时代高职大学生创新创业教育探析

在网络时代,信息技术高速发展特别是互联网技术的广泛应用改变了我们的工作学习方式,在"互联网+"时代,高职院校的发展面临着前所未有的新形势、新挑战,因此,开展高职院校创新创业教育改革是当前形势的必然之举,而这一新举动将对高职院校对学生创新创业培养产生重要的影响。本文结合"互联网+"时代特征,根据高职院校学生创新创业教育现状,提出将创新创业教育融入到高职院校日常管理、社团活动以及实训、教学系统的各个环节中,渗透性的对学生进行的创新创业素质养成教育。     

“互联网+”背景下大学生创新创业教育改革探究

文章指出了“互联网+”背景下高校大学生创新创业教育的重要性,通过分析大学生创新创业教育存在的问题,探索出“互联网+”背景下创业创新人才培养路径,从树立创新创业理念、建立健全创新创业课程体系、改革创新创业教学、强化创新创业实践、统筹规划师资队伍建设等多方面提出具体实施措施,旨在提高当代大学生的创新创业能力,满足“互联网+”背景下大学生的创新创业需求。     

“互联网+”背景下辅导员指导大学生就业创业能力研究

目前,我国面临着严峻的就业压力,高校辅导员在大学生就业创业中发挥着巨大作用,辅导员指导就业创业工作水平的高低对我国高校毕业生就业工作有着重大影响。文章以"互联网+"为研究背景,研究了互联网经济的特点与辅导员工作的联系及我国高校创业就业教育工作的现状及问题,重点探讨了辅导员在互联网经济背景下开展就业创业指导能力的途径和对策,以期能对我国大学生就业工作有所帮助。     

“互联网+”时代下在校大学生自主创业的路径研究

随着互联网的蓬勃发展,世界迎来了“互联网+”的时代,加之政府着力推动“大众创业,万众创新”这一鼓励大众自主创业的新思维,给大学生创业带来了巨大的机遇和挑战。大学生与网络的联系越来越紧密,自然成为了网络创业大军重要的群体之一。文章以在校大学生“互联网+”的创业思维为背景,分析在校大学生网络自主创业存在的瓶颈并提出解决对策。     

宁波市大学生创业者关于创业动机的浅析

近年来,大学生创业人数激增,高校中创新创业就业指导课程越来越受到大众的重视。随着更多大学生投身于社会创业,创业动机作为驱动大学生创业的动力,有着极其重要的影响作用。本文首先对于大学生创业者和创业动机的概念进行梳理,接着进行创业动机的归类,同时分析影响大学生创业动机的因素,发现高校对于大学生创业意识教育存在缺陷,并针对这些缺陷提出针对大学生就业指导的对策,来推动宁波高校创新创业教育高效开展,使大学生在创业的同时有明确的创业动机。     

基于“互联网+CDIO”的创新创业教育模式探究

培养具有创新创业能力的高素质人才是当前高校教育体系中的重要目标之一,高校的创新创业教育能够有效促进学生创业意识、创新精神与能力的提升,有效优化学生创新思维,锻炼学生的创新创业能力。在新时代教育事业发展的背景下,为了更好地满足高校创新创业教育模式需求,“互联网+CDIO”给创新创业教育带来了更充沛的活力,保障了高校创新创业教育模式的有效开展,能更好地服务于高校教育工作,促进社会创新创业力量的迸发。     

“互联网+”背景下数字媒体“三创”人才培养模式探讨

"互联网+"时代的来临,培养数字媒体优秀人才和行业转型与创意产业快速发展进行关联,导致数字媒体人才的培养观念与手段发生了改变,要培养具备创业管理、创新实践与创意思维三方面能力的数字媒体"三创"人才。本文分析了"互联网+"背景下数字媒体"三创"人才培养模式,期望为未来的相关研究提供参考。     

“互联网+”背景下大学生创新创业实践平台建设的思路和策略

在当今时代背景下,大学生创新创业也在朝着“互联网+”的模式发展,创新创业实践平台的构建对培养大学生创新创业意识和提升创新创业能力发挥着至关重要的作用。文章提出了当前高校创新创业教育和实践平台建设的新方法,为大学生在“互联网+”大背景下的创新创业提供了积极和正确的导向。     

关于大学生创业者素质的探讨

基于对在校大学生的实地调研,分析在校大学生的创业意向。同时,结合对大学生创业者、大学生创业企业、政府相关机构、科教园、金融机构、学校等各方面的调研结果,认为不是所有大学生都适合创业,大学生创业要有一定的素质和全面的准备。另外,对有创业意向的大学生提出了几点建议,希望大学生能在全面衡量自己的综合素质后谨慎创业。     

“互联网+”时代下大学生创业意识培养途径探索

"互联网+"时代的大学生自主创业现象渐趋繁荣之势,如何利用新时代的网络资源,抓住创业的时代契机,将成为每一位高校大学生面临的重要课题之一。"互联网+"时代为大学生提供了良好的创业契机,降低了创业的门槛,在"互联网+"时代的创业模式中,互联网资源不仅提供了创业渠道,还为大学生的创业技能提供了指导和培训,网络资源是大学生创业的最佳平台,也是"互联网+"时代的创业优势。     

“互联网+”背景下大学生创新创业面临的机遇与挑战

随着互联网技术在中国的飞速发展,"互联网+"已经与各行各业相结合。"互联网+"为大学生创新创业提供了机遇,同时也带来了挑战。一方面,"互联网+"使得创新创业的行业领域和就业岗位大大增加,整个社会的创业环境越来越好。另一方面,"互联网+"使得市场竞争更加激烈,某些传统行业已经在激烈的市场竞争中出现衰退甚至消失,大批新创立的企业也在激烈的市场竞争中步履维艰。所以,政府、高校以及大学生群体都需要共同努力,面对挑战,把握机遇,以促进"互联网+"背景下大学生创新创业浪潮的飞速发展。