在兴趣中快乐写作

在语文教学中写作是必不可少的,它既是语文教学的重要组成部分,也是学生语文素养很好的一种表现形式.但是,多年的教学经验告诉我们学生在语文学习中最怕的恰恰就是写作文.有的同学一听到写作文就喊头痛,有的同学说没东西可写,有的同学说不懂怎样写,有的同学说达不到要求的字数,凡此种种,不一一列举,总之,大家提不起写作的兴趣.     

把作文上进每一堂语文课

提起作文,很多同学就觉得头疼,觉得写作文比登天还难,认为写作文就好比在写天书。原本把自己的所见所闻所思所想用合适的语言记叙下来这么简单的事都成了那么高深莫测。这种现象值得我们一线的语文教师深思：为什么学生就这么怕写作文？为什么有些同学那么能说会道,但写起作文来却束手无策了呢？我们应该看到学生的作文不仅仅在作文课堂,     

作文漫话

一提起写作文,很多同学就会伤脑筋,认为是苦差事,愁眉苦脸无从下笔。“一怕读外文,二怕写作文”。就是写了,也是几句话、几段文字就完了,总觉得没什么可写;或是东摘一句,西抄一句,千篇一律,读起来让人觉得味同嚼蜡,没有什么新意。这不,又有很多同学抱怨“:到底怎样才能写好作文     

作文漫话

一提起写作文，很多同学就会伤脑筋，认为是苦差事，愁眉苦脸无从下笔。“一怕读外文，二怕写作文”。就是写了，也是几句话、几段文字就完了，总觉得没什么可写；或是东摘一句，西抄一句，千篇一律，读起来让人觉得味同嚼蜡，没有什么新意。这不，又有很多同学抱怨：“到底怎样才能写好作文啊？”我们今天就一起来探讨这个话题。     

培养阅读习惯,讲究阅读方法

时下有些同学不大喜欢阅读教材,更不用说读课外书了.他们认为,上课专心听讲,认真记笔记就行了,读课外书既浪费时间又收不到效果.即使阅读,也是漫不经心,毫无目的.结果初中念完了,阅读能力仍然十分低下,写作文也是内容空洞,语言干瘪.究其原因,主要是没有养成良好的阅读习惯,知识贫乏.那么,怎样培养自己良好的阅读习惯,提高读写能力呢?     

让写作成为生命中最美好的事情

<正>同学少年很多同学对写作文望而生畏,爱不起来,对此,您有什么好的建议?不少同学都会有"写作文好难"这样的感慨,有的同学甚至认为写作文简直就是一种折磨,常常有抵触情绪。写作文真的有那么痛苦吗?有不少同学铺开作文纸,就会这样想:我要写作文了,我要把内容写深刻,我要用很多修辞手法,我要得一个高分……这样板起面孔做文章,却忘记了自己;急功近利写作文,却远离了真情实感。写作文其实是与人进行友好的交流,是和自己的心灵做真诚的对话,你可以把自己对问题的看法、对生活的观察、对人生的感悟真真切切地写出来,展示你的喜怒哀乐,表达你的思想认识。春天     

怎样刻画人物的性格

同学们平常在学校,最怕的,恐怕就是老师布置写作文了。不少同学患上了“作文恐惧症”,只要一听写作文,头就大了,挠耳搔腮,恨不得挖个地洞钻进去。其实,作文并非同学们想象的那么难写,若能掌握一些写作文的方法和技巧,就可以写出一手漂亮的文章来。     

关于作文教学的辩证思考

一、作文是写读结合的,而不是分离教学的常有同学为自己写不出好作文而苦恼,他们说每次作文老师都详细的说了该怎样写作文,平常也看了那么多作文指导书,作文的道理也懂,可为什么还是写不出好作文呢?应当肯定地说,老师在教学中讲该怎样写作文,学生常看作文指导书,这是件好事,而且也很有必要。但仅仅这样,对提高作文水平还是不够的。之所以写不出好作文,其实最主要的原因是学生平时将写与读分开了。写作文就好比游泳,你即使把游泳常识和方法背得滚瓜烂熟,可下到水里还是要出洋相的。学游泳最好的方法是自己到水里反复划、使劲儿练,到了一定时…     

课外阅读与习作共舞

读课外书和写作文是语文教学的主要内容,阅读课外书可以拓展学生的知识视野,为写作文奠定基础,写作文将自己的积累表现出来,学生阅读的课外书越多,就更容易写出好的文章,相比,那些没有阅读习惯的学生写作文存在着一定的难度,并且写出来的作文没有内容。所以读课外书对学生来说是尤为重要的,良好的阅读习惯,对阅读进行积累都有助于提升学生的写作能力,因此,引导学生进行阅读课外书籍是十分必要的。那么,就课外阅读和习作的关系进行探讨。     

艾雅倾诉屋

江苏刘晶晶:我现在正读高中,我的许多同学初中毕业后就未继续读书,他们认为读高中没有用,请问读高中真的没用吗?     

怎样让作文有条理

经常有同学来信问:“每次写作文,老师不是说我写得没条理就是层次不清。怎样才能解决这个问题呢?”今天,我们就请湖北省荆门市五里中心小学的刘老师来为大家解决这个问题!     

学生作文集锦

还记得小时候写作文的情景么?有没有被在全班朗读过的大作?不过,如果要是以这样的方式“出场”的话,可就不是那么风光了,不信就来看看这些同学的奇思妙想。     

作文常见病因及对策

谈起作文 ,许多同学心有余悸 ,甚至谈“文”色变。作文成了同学们高考中的“拦路虎” ,甚至是“心中永远的痛”。其实 ,写作并不是一件难言的苦差 ,只要找出写作中的症结所在 ,对症下药 ,就不愁治不好“作文病”。症状一 :怕写作文许多同学只要听说写作文 ,第一反应就是叫苦、叹气。言下之意就是“又要写作文 ,怎么办 ?”还没写作文 ,就已经从心里排斥它 ,就已经有了“我不会写作文”或“我写不好这篇作文”的想法。试想带着这样一种消极的心理 ,怎么能心平气和地收集材料、冷静理性地提炼主旨、饱满投入地抒发感情呢 ?所以消极地对待写作是…     

重视评价读文,提高课堂教学效率

<正>在语文课堂上我们总会听到这样的声音:谁来评价这位同学的读文情况。随着老师的提问,学生纷纷开始评价:有的同学评价说我觉得他读得没有感情,我能有感情地读一读;有的同学评价说××同学声音太小,如果声音再大一些会更好;还有的同学会说我觉得他读某个词应该重读……那么为什么要有感情地读课文呢?我们要带着怎样的感情读课文呢?我们为什么只能带着这样的感情读课文,而不能带着那样的感情读课文呢?为什么读课文要大声,难道读整篇课文都大声,而没     

张开想象的翅膀

有不少同学常说,我就怕写作文,哪有那么多东西好写?也有些同学只记叙了事件的经过,干巴巴的没有一点味道。这是什么原因呢? 朱老师:原因是多方面的,我看主要是同学们缺乏想象。     

作文中怎样才有话可说

一谈到写作文,很多同学都感到头疼,其原因就是他们在写作文时无话可说,不知从何下笔。那么,要解决这一问题,同学们样可以从以下几步入手,从而做到在写作文时有话可说。     

怎样教学生把作文写具体

提起写作文,大多数学生遇到的难题就是"没有内容"可写,因此许多同学写出来的文章都是比较枯燥、乏味,甚至是流水帐。那么如何教学生把作文写具体呢?我作了如下几方面探索,收到了较好的效果。一、多读多练,掌握习作技巧常言道:"多读胸中有本,勤写笔下生花",小学生阅历浅,见识少,跟他     

读书与作文

不少同学读了很多课外书,可写作文时仍很犯愁,拿到作文题,想了好半天仍然觉得没啥可写的,这是怎么回事呢?读书是写作文的基础。读书多是好事,但也不能一味贪多,或“走马观花”,或“囫囵吞枣”,只注意故事情节,眼睛盯在“热闹”处,喊几声“好”就完了,这样做对提高你的作文水平是没有什么帮助的。那么,怎样读书呢?读书要仔细,当你拿到一本好书或一篇好文章时,一定要精读,一字一句地读。不仅要记住文章中的故事情节,还要思考作者是怎样通过故事情节来表达思想感情的,采用了哪些表达方式;为了表达这种感情是怎样详略得当地选择新鲜、典型、生动…     

激发学生的写作兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"就作文教学而言,学生写作的兴趣,占据重要的位置。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之就是提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。那么如何激发学生的写作兴趣呢?     

指导小学生作文之我见

当前,不少学生对作文感到头痛,觉得没什么可写.在同学中间流行这样一种说法:作文难,作文难,提到作文我心烦.那么,学生感到作文难的重要原因是什么呢?教师应如何指导小学生写作文呢?下面,我根据自己的工作体会,提出一些指导小学生学写作文的方法.