共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
三毛 《初中生世界(初三物理版)》2009,(11):34-35
今天要讲的“流星雨”有一个比方:我们的父母是恒星,我们回家,他们永远是在的;我们的朋友是行星,有的时候来,有的时候去,但是他们也是天空中的星;那么流星我把它看为哪一种人呢? 相似文献
5.
张烨 《商情·科学教育家》2013,(38)
当手机悄然进入3G时代的时候,我们未曾想到其对于大众传播的重要意义;当网络微博兴起的时候,我们同样在承认着它作为新兴自媒体拥有着独特传播特性的同时,未将其列入一个具有划时代意义的传播方式行列,直到手机微博的出现、迅速普及,以及它作为人们日常信息传播的主要手段和形成的影响如此广泛,让我们不得不开始审视这一股不可小觑的传播力量. 相似文献
6.
7.
8.
记忆有时真象一位不速之客,当我们不经意的时候,它就会来敲我们的心灵之门。而且往往我们不及发问:“你是谁?”它就已突然在我们面前出现了。因此,在我们偶然检阅旧物的时候,我们会忽然想起我们童年时的小伴侣;在我们跳上电车,挤在乘客中间的时候,我们会忽然记起三年前的一个早晨,我们骑着车旅行去;而现在,正当我们工作得疲倦了,准备伏案小息之时,我们又突然为这个不速之客所打扰了。我看见一个影子在我的面前掠过:一个十五年前的同学,有着黝黑健康的脸,惯常带着少女的羞怯的微笑。她曾经给我们求学时代增添过不少快乐和烦恼。她永远是我们考试成绩的角逐者,而又暗暗地不让我们知道。当每 相似文献
9.
三毛 《初中生世界(初三物理版)》2009,(31):34-35
今天要讲的"流星雨"有一个比方:我们的父母是恒星,我们回家,他们永远是在的;我们的朋友是行星,有的时候来,有的时候去,但是他们也是天空中的星;那么流星我把它看为哪一种人呢?我把它看为在我们生命中擦肩而过的,一些可能你今生再也不会碰到的人,我将他们叫做流星。 相似文献
10.
论创新教育的现实困境与困境突破 总被引:1,自引:0,他引:1
大学的"创新教育"作为一个教育口号,继"素质教育"之后,已经被叫得特别响亮.但是,每一个清醒的教育工作者都明白,这并不意味着创新教育已经变为我们真正的教育实践.因为,我们的教育实践仍然在延续着一种既成的方向,它可以接纳这些口号,又能使它变为空泛的回声.所以,在渴望创新教育能得到真正实践的时候,我们不能不先来研究它所面临的现实困境. 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
16.
季明春 《中学语文(读写新空间)》2003,(24)
死亡是平等的,因为它不分贫富贵贱;死亡是伟大的,它因平等而伟大。作家史铁生曾痛心彻肺地想了几年终于明白:一个人出生了。这就不再是一个可以辩论的问题.而只是上帝交给他的一个事实:上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。 相似文献
17.
王逸凡 《课堂内外(小学版)》2013,(10)
我的身体里,有一条瞌睡虫.
它爬到我头顶上的时候,我的头就昏昏沉沉的.
它爬到我眼睛上的时候,我的上下眼皮就会粘在一起.
它爬到我嘴唇上的时候,我就会不由自主地打一个大大的哈欠.
它爬到我背上的时候,我就会伸一个大大的懒腰.
假如有节睡觉课,我肯定能得第一名! 相似文献
18.
自然教育是一个比较大的宏观命题,它需要我们认真地思考很多问题.谈自然教育的时候,我们很容易把自然主义教育和自然教育两个概念混淆,甚至是混用,幼儿园自然教育在实践当中要注意区别. 相似文献
19.
物体的受力分析是初中物理学习过程中的一个难点,同时它又是一个重点.没有掌握其方法的同学往往难以完成相关的作业.遗漏是最常犯的一个毛病,它影响了分析问题的完整性,所以,建立一定的逻辑思维习惯是很有必要的,它可以保证我们在思路清晰情况下,不至于出现遗漏.那么我们对物体进行受力分析的时候应该按照什么样的顺序进行呢?"一定二考三看四找五浮力"要记住. 相似文献
20.