浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习积极性

素质教育下的小学不再是简单的知识讲解,而是在让学生掌握基础知识的同时锻炼和提高学生的学习能力和数学思维。教学过程中,教师要尽可能地让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习,只有这样才能达到培养和提高学生能力的目的。学生学习的积极性是关键。只有让学生有学习的积极性,学生才能够自主地开展学习,才能够主动地与别人合作学习,才能够深入地分析、探究问题。     

浅谈生活化教学在初中物理教学中的策略

鉴于现阶段学生学习脱离实际,我们物理教学一定要与生活相联系,让学生生活经验与物理教学结合起来,物理一定意义上就是生活规律的"总结",让学生熟知、亲近现实的生活,让学生的学习变得更形象、具体,让学生能够主动的去学习,并且能够用物理知识去解决现实生活中的问题,提高学生学习兴趣的同时学好物理。     

初中政治教学中学生自主学习能力培养探讨

正初中政治教学过程中,教师的讲解对于学生来说,发挥着至关重要的作用。然而培养学生积极自主的学习能力,不仅能够有利于促进学生日常学习水平的提升,还能够让学生在学习思想品德的过程中找到学习的乐趣,并且能够有效提升和促进学生思想品德素养的形成。初中政治教学过程中培养学生自主学习能力,不仅仅能够让学生找到自身所处的位置,而且还能够让学生在自主的探究中进行自我教育,同时还能够较好地完成学习的目标、情感以及能力和觉悟的提升。初中政治教师在其中起到的是引导性的作     

小学语文拓展阅读的实践与探索

小学语文是学生学习的基础学科,不仅能够让学生学习更多的语言文字知识,还能让学生对世界观、人生观和价值观进行了解。语文教学中的阅读教学能够拓展学生的语文学习,还能够让语文的应用性更强,关注学科方面的现代化科学技术手段的应用。基于此,对小学语文拓展阅读的实践和探索进行研究分析,以此促进学生语文学习效率的提升。     

初中英语教学过程中调动学生积极学习情感刍议

在初中英语教学过程中,学生积极学习的情感和学习效果有着重要的关系。初中英语教师要能够不断地调动学生学习的积极性和创造性,让学生能够迸发出学习英语的热情,让学生能够真正地热爱英语学习。     

物理实验教学如何实施有效合作学习

合作学习是近年来新兴的一种学习模式,现已成为学生较为常用的学习模式,这种学习模式让学生彼此之间能够将自己在学习上获得的心得体会进行相互交流。特别是在物理实验教学中,让学生合作学习,不仅能够提高学生对知识内容灵活运用的能力,还能为学生提供一个较为轻松的学习氛围,让学生能够自主地进行实验操作。根据多年的实际教学经历,就如何让学生通过合作学习这种学习模式在初中物理实验教学中更有效地学习,进行进一步研究与探讨。     

问题设计在高中英语教学中的运用分析

为了让学生能够产生英语学习的主动性和自主性,教师在高中英语教学中要通过有效的问题来促进学生积极思考,让学生能够成为学习的主人。教师给学生设置具有启发性、生活性、层次性、教育性的问题,会让学生在产生学习的欲望,点燃学生主动探究的热情,促进学生在英语课堂上思维的快速运转,实现高效课堂。     

小学数学教学中提高小组合作学习实效之我见

正小组合作学习对于小学数学课程的教学有着非常好的推进作用,通过合作学习不仅能够引发学生的思考与探究,还能够让学生的知识应用能力得到提高。如何能够让小组合作学习更为高效,这是一个很值得探究的问题。本文将结合实际教学案例谈谈小学数学教学中提高小组合作学习实效的策略。一、选择合适的合作学习内容小组合作学习的内容一定要合适,这是让合作学习能够有效开展的前提。合作学习的问题最好能够引发学生的探究,开放性的问题往往更为合适。这不仅是合作学习的     

新课改下初中音乐教学之我见

正音乐能够让人心旷神怡,能够给人带来快乐的感觉,也能够让人体验到轻松愉快感。在学校教学中,音乐教学的魅力不仅是要传授给学生音乐的知识和技能,更重要的是要让学生在忙碌的学习生活之余放松身心,净化学生的心灵,唤醒学生对音乐的喜爱。为此,我们在音乐教学中一定要坚持学生学习的主体性,从培养学生的学习兴趣和创造能力教学目标出发,运用更加贴近学生实际生活环境又能够体现音乐文化的教学情境来感染学生,让学生在这样愉悦的学习     

让多媒体课件管住学生的心——谈多媒体课件在语文教学中的魅力

结合小学生的认知特点,在语文教学中充分展示现代教学手段魅力,改善学生的学习方式,让语文课堂自然、生动,让学习内容变得多姿多彩而逼真,就能够唤醒学生学习的渴望、激励学生学习的意趣、鼓舞学生学习的热情,让原本艰难的教学活动生机勃勃,提高学生的语文综合素质.     

探究式教学在小学数学教学中的应用

最大程度地激发学生的学习兴趣,倡导"自主、合作、探究"的课堂模式,这是新课程标准对教师提出的更高程度的要求,这种探究式的课堂教学模式不仅能够有效地提高课堂教学的效率,还能够最大程度的激发起学生的学习热情以及学习欲望,让学生能够在课堂学习的过程中不断提升自己的自主探究以及合作探究的能力。小学数学教学除了要让学生掌握扎实的基础知识功底,更应该注重让学生养成良好的学习习惯,培养学生的学习能力。因此,本文将着重讨论探究式教学在小学数学教学中的应用。     

翻转课堂在高中历史教学中的应用

高中历史教学引入翻转课堂,可以给学生一个能够对自己负责的学习环境,让学生即使缺席课堂,也能够不被甩在后面;让学生在进行历史知识复习或补课时能够有存档可寻,从而能够提高学生学习历史的积极性,学习时间的灵活性;提高学生学习的效率,增加学生学习的自信。如何实现翻转课堂在高中历史教学中的有效应用是多方面的。     

导学案在高中英语学习中对于学生构建知识的有效作用

为了让学生能够产生学习积极性,让学生能够成为课堂的主人,教师可以借助导学案的帮助,让学生在课堂上可以有的放矢。导学案可以帮助学生创设富有生机和活力的课堂教学气氛,促进学生兴趣盎然,热情参与从而提高课堂效率,让学生掌握学习方法,养成独立思考、自主探究的良好习惯。     

浅谈高中英语情境教学

高中英语情境教学能够激发学生学习英语的兴趣．调动学习积极性和主动性,为学生学习英语提供良好的学习氛围。教师在教学中采用情境教学能够突破传统教学模式,让学生在轻松的学习环境中提高语言运用能力,促进学生非智力因素的发展。高中英语情境教学能够让学生在情境交流的学习环境中获得知识和技能．提高课堂教学的有效性。     

实施目的性教学提高持续注意力

新课程理念的核心就是以学生发展为本,让学生参与,尊重学生,还学生学习的自主性,引导、提高学生的学习兴趣.目的性教学就是要让学生能够积极主动地提出问题,能够发现生活中的化学问题并应用相关的化学知识很好地解决这些问题.     

初中思想品德课堂教学中信息技术的有效应用

在初中思想品德课堂上适当地运用信息技术能够让课堂学习变得更加生动,激发学生的学习兴趣,提高学生对于学习内容的记忆和感知,还能够端正学生的行为,为学生树立正确的榜样,让学生的综合素质得到全面提高。     

“活动单导学”,点燃学生的心灵火花

"活动单导学"教学模式能够坚持以人为本,坚持学生的主体地位,最大限度地调动学生的学习积极性,最大限度地挖掘学生的学习潜能,最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习,最大限度地关注学生学习的过程与方法,关注学生学习的有效性。语文课堂使用"活动单导学"模式,能够激活学生语文学习的内驱力,点燃学生的心灵火花,让学生在活动中迸发天性、发挥灵性、张扬个性。     

浅谈如何在中学英语教学中充分发挥学生的主体性

为了能够提高学生的自主探究能力,让学生能够主动地去探究英语知识,提高学生对于语言知识和技能的把握,教师要在英语教学中发挥学生的主体性,让学生进行思考和探究。教师教学的目的应该是教会学生如何学习,掌握学习方法,促进学生"会学""善学",让学生各方面的能力都能够提高。学生掌握了学习方法不论面对什么样的问题都会进行思考,认真分析,从而提高学生的英语学习能力。     

谈英语课堂教学中的“三化”

正关注英语课堂教学的过程和方法,让学生在自由愉悦的学习情境中主动表达和积极交流,不仅能够提升课堂教学有效性,更能够使得学生在丰富多彩的课堂教学中更好地发现问题、探究问题和解决问题。按照情境愉悦和谐、合作探究自由快乐和总结评价形成激励原则来统筹课堂教学,一方面,能够让学生更好地体味课程独特的文化氛围和和谐学习情境,激活他们英语学习的内驱动力和学习潜能;另一方面,能够让学生在接近真实的语言学习情境中大胆表达和主动交流,发挥英语课堂的导学     

语文教学中问题教学法的应用

高中语文教学中倡导探究式学习以及合作学习的模式是素质教育的要求。问题教学法能够让学生在提出问题以及研究问题的学习过程当中掌握知识,培养学生的探究能力,提高语文的素养。运用问题教学法能够让学生更加深入地理解教材内容,自己提出问题,经过课堂的讨论后解决问题,培养学生自主学习的能力。这种教学模式能够让学生主动学习,培养学生的问题意识以及探索的精神。这符合新课程改革的要求,符合自主探究的学习精神。