基于网络课程的中学教学研究

随着多媒体及网络技术的发展,网络教学已成为现代远程教育的重要形式,它为学生的学习创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度.在中学大力普及信息技术教育的今天,如何充分利用网络技术和网络资源,改革传统的教学模式,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生素质,是当前教学研究的重要内容.     

中学课程教学

哈尔滨市教科所、齐齐哈尔教育学院、哈尔滨师大教科所共同组成一个实验协作组,进行《中学课堂教学“教、学、评、管”系列改革实验》,现将他们实验中一些构想摘要介绍。 1.实验的目的和任务总目的是探索大面积提高中学教学质量的理论、方法和措施。具体实验任务:一是教师教授(教法)结构优化研究,二是学生     

利用网络教学模式开展中学信息技术网络课程教学

本文从时代趋势及社会发展需要出发,分析了在中学阶段开展网络教学模式的重要意义,网络教学模式的特点和开展的目的;并讨论了利用网络教学模式对中学信息技术课程中的网络内容进行授课的方法和课后评价体系;最后针对网络教学的现状提出了相关建议并给出了总结。     

基于情境的网络课程教学设计模式研究

网络课程是网络教育资源的重要组成部分,而教学设计是网络课程设计的重要内容之一。本文通过分析当前我国网络课程教学设计存在的问题,在情境理论的启发下,提出了一种基于情境的网络课程教学设计模式。     

基于网络课程的教学设计理论研究

文章就运用教学设计的原则和模式来设计、开发基于网络课程的过程做简要的描述。首先，介绍有关教学设计的原则和模式，以及如何运用于设计基于网络的教学；其次，建立一个教学设计的模式。并描述把该模式用于本科师范教育的基于网络课程的情况；最后，通过对基于网络课程的实施过程和相关发现的研究和分析，评价教学设计模式的应用价值。     

基于情境的网络课程教学设计模式研究

网络课程是网络教育资源的重要组成部分,而教学设计是网络课程设计的重要内容之一。本文通过分析当前我国网络课程教学设计存在的问题,在情境理论的启发下,提出了一种基于情境的网络课程教学设计模式。     

基于探究性学习的网络课程教学研究

随着我国工业化进程的深化,社会需要更多的高级技术工人,为国家培养高级技术工人成为职业学校的当务之急."探究性"教学作为一个独具特色的课程领域,是我国基础教育课程体系的有机构成部分,被公认为我国课程改革的一大亮点.在职业学校的课程体系中积极推行"探究性"教学,不仅是职业学校若干课程体系改革的需要,同时也是培养具有创新精神技术工人的需要.文章通过对网络课程的课程置换改革进行反思,论述了在职业学校课程体系中积极推行"探究性"教学的必要性.     

网络课程在中学信息技术教学中应用分析

随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识     

基于Moodle平台网络课程教学中的研究

目前,网络已成为人们生活、学习和工作的必需品。Moodle作为一个功能强大的网络课程平台,可以为学校网络课程的实现提供支持。结合基于Moodle网络课程的设计流程和《信息化教学》这门教育技术公共课的案例,提出了现阶段我国Moodle网络课程的学习活动设计中应该思考的一些问题。     

中学网络教学平台的设计研究

信息化教育的一个主流方向是开展网络教育,教学网站作为网络时代的一个重要应用,成为当代网络教育的重要形式之一。本文结合信息化教育的特点,归纳中学网络教学平台所应该具备的主要功能,通过系统建模对中学网络教学平台进行设计。     

基于Moodle平台网络课程教学中的研究

Moodle作为一个功能强大的网络课程平台,可以为学校网络课程的实现提供支持。根据学校要求课程创新的精神,我们在Moodle平台上开发了《电子商务概论》这门课程,在使用这个平台教学的同时我们探究现阶段我国Moodle网络课程学习设计中需要思考的一些问题。     

基于社交网络技术的会展课程教学研究

网络技术的发展和不断创新给会展发展带来巨大影响,它改变了会展行业的运作模式和参展企业的参展方式。本文基于社交网络的视角,从会展教育的性质出发,分析了会展教育中引入社交网络技术的必要性,并介绍了如何在会展教学中使用社交网络技术。     

基于网络的大学英语听说课程教学研究

本文试从建构主义理论出发,结合基于网络的大学英语教学模式和作者所在地方新疆医科大学英语听说课程的教改实践,讨论如何建立适合地方本科院校的教改新方案.     

基于网络课程教学设计提高学习动机的研究

一、前言(一)问题的提出网络课程作为一种重要的数字化学习资源,受到了众多研究者的推崇,也受到了所有意图提高自身能力的学习者的关注。网络课程的开发为学习者提供了一条不同于传统学习的全新思路。尽管网络课程在促进学习方面起着重要作用,但是在学习过程中,问题也同样层出不穷,很多学习者信誓     

基于要素组合的中学科学课程探索式教学研究

将科学探索过程的六大要素，即提出问题、作出假设、制定计划与设计实验、观察与实验、得出结论、表达与交流进行有机组合，可以形成在科学类课程中经常使用的十种科学探索方法。在使用这些方法时应体现灵活性原则、教师主导原则、倾向性选题原则和民主开放的原则。     

基于多元智能理论的网络课程教学设计研究

信息化时代与工业化时代不同，它所需要的是全面且又具有自己强项的人才，这就要求素质教育必须培养多元化人才。多元智能理论正好为我们开展灵活多样的网络课程提供了一个崭新的教育观。本通过介绍多元智能理论，提出了开展网络课程的主要设计思路和活动策略，并介绍了基于多元智能理论的课程评价与以往评价的差别和优势。     

基于计算机基础课程网络教学平台的研究

在教学设计、教学模式、教学资源和交互性四个方面,多媒体教学模式体现出不能适应计算机基础课程的教学要求的现象。本文分析并研究了网络教学平台的含义、教学方式及其特点,并提出建立网络教学平台弥补上述不足的想法。