让数学不再枯燥

为了让抽象的数学不再抽象,枯燥的数学不再枯燥,让学生喜欢数学,喜爱数学,感受数学的美,教师必须刻苦钻研教材,充分利用教材中蕴含的丰富的资源．     

让数学走进生活,走近学生

数学教学要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让数学教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼,激发学生的学习兴趣。     

探究如何让生活实际和数学教学相结合

正《数学课程标准》中指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。"作为一名数学教师,我们应该将学生生活实际与数学教学紧密联系起来,让枯燥的数学概念和烦琐的数学计算与学生生活中所熟悉的实际相联系,使数学教学"有血有肉",不再是空洞的说教,也不再是老师的"一言堂",而是让学生自由发挥,在课堂上让学生学到有用的数学,同时让学生也体会到数学无处不     

突破,让数学课堂风景无限

让数学课堂成为美丽的风景线,让学生学习数学不再枯燥,在美的意境中受到感染、熏陶,让学生在体验中享受美的乐趣。     

探究新课改下的高中数学选修课程的实施

目前传统的高中数学已经不能满足现在社会的发展需要.新的教学模式慢慢地生成,新课改的高中数学选修课程不再是一成不变的,它会变得丰富多彩,让学生不再厌倦数学,让学生主动参与数学课堂,选择自己喜爱的内容.数学的课堂也会充满着活力与乐趣.     

如何在数学教学中激发学生的探究积极性

数学源于生活,生活中又充满着数学。在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学、摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼,激发学生的学     

浅谈数学课堂教学生活化

生活是一个大课堂,蕴涵着丰富鲜活的课程资源,远离生活就意味着让学生们失去课程的另一半世界。让生活问题走进数学课堂教学,让学生对数学不再感到陌生,使每个学生重走一下数学家们的探索数学之路。     

让生活走进农村小学数学课堂

生动的课堂来源于生活.<数学课程标准>要求教师在教学中选材必须要密切联系学生的生活实际,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中去学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,让数学教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺.那么在教学过程中如何让生活问题走进农村小学数学课堂教学.     

将数学与生活紧密相连 课堂中引导学生自主探究

在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼;激发学生的学习兴趣,利于在课堂中引导学生自主探究。     

数学源于生活(浅谈小学数学教学)

在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学、摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼,激发学生的学习兴趣,有利于在课堂中引导学生自主探究。     

谈数学生活化教学

数学教学要让学生感到生活中处处有数学,让学生觉得数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。本文从数学课堂教学的生活化,练习、作业数学知识生活化两方面来谈谈数学教学中的生活化     

数学与实际生活的联系

数学的产生源自于生活实践,而数学的教学同样离不开实际生活。在数学教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让学生贴近生活,让学生在生活中看到数学,接触到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的那颗明珠而高不可及,不再觉得数学是脱离生活实际的海市蜃楼而虚无缥缈。因此,在扎实训练学生掌握数学基本知识和基本技能技巧的过程中,我们必须要注重联系实际,强化学生的动手操作活动,以培养创新精神和实践能力,努力优化小学教育教学,全面提高学生素质。     

依托生活情境提升数学感悟 ——三年级数学上册《吨的认识》教学案例与反思

数学教学应贴近学生的生活,用活学生的生活经验,这样就让数学学习不再陌生,让学生在熟悉的情境中勇于尝试、乐于探究,使得数学学习更具主动性.用活生活中较为典型的数学资源和素材,并以此嫁接数学知识,让学生在活动中感知知识、提升感悟,快速地建构认知,让数学学习充满智慧.     

数学教育到底怎么了

从学生身边的实例出发，紧密联系学生生活，在现实世界中寻找生活题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，使学生不再觉得数学象皇冠上的明珠高不可及，从而也消除了学生对数学高处不胜寒的恐惧感和神秘感。     

小学数学实验教学的模式构建

数学实验是学生"做学思一体"的创造性学习方式。数学实验教学可激发学生的学习动力,深化学生的思维,培养学生的创新意识,引领学生实现知识的内化和建构。"趣味预习"实验、"微探究"实验、"快乐应用"实验等数学实验模式,能让数学学习不再枯燥,让学生喜欢上数学。     

变式训练在数学教学中的作用

老师在数学课堂教学的时候尽可能加强变式训练,它可以让学生的学习变得轻松有趣起来。让老师变得亲切起来。数学不再枯燥,数学题也不再难做,而是一个一个的魔方,充满了发散思维的魅力和乐趣。     

兴趣为翼,助力初中数学课堂

数学教学中,设置多样化的教学情境,借助现代化的教学手段,使我们的数学课堂不再枯燥,不再乏味,激发起学生的学习兴趣,让他们自觉成为数学课堂学习的主人,有效提高教学质量.     

凸显过程突出思考——"归一应用题"教学案例分析

新课程对应用题教学作了较大的改革,不再单独设立"应用题"章节,强调从运算意义出发进行思考,淡化类型教学,其功能也不再是对解题模式的简单应用,而是真正让数学与现实联系,让学生用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识世界,去主动解     

如何搞好数学课堂教学

面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?一、让学生成为课堂的主人;二、营造宽松的课堂气氛;三、在数学教学中培养学生学习数学的兴趣;新课改背景下的中学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递,课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,我们的课堂越加变得春光灿烂,精彩纷呈。     

谈生活场景教学模式在小学数学课堂中的应用

小学数学和生活密不可分,数学教学要融入生活元素,而且在生活中也同样充满数学思维。数学相对来说比较抽象,要求学生的思维更加敏锐。如果单纯地给学生讲解数学,学生就会感到非常枯燥。因此,把学生生活场景运用到数学教学中,会让教学内容更加贴近学生生活,让学生不再单纯地为了学习而学习。文章主要探析如何在数学教学中运用生活场景教学模式。