情境教学法在高职语文教学中的应用

情境教学是近几年教育领域引进的一种崭新的教学模式,打破了传统的教学模式,能够在有效的时间内对学生进行引导,激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习的自觉性,大力培养学生的兴趣爱好。将情境教学引进高职院校的语文教学中,在很大程度上改善了高职院校语文教学的现状,促使语文教学模式进行改革,更加适应学生的学习和未来的发展。本文分析了高职院校语文教学的现状,传输了情境教学法在高职语文教学中的应用策略,为情境教学法在高职院校中的推行做出一定的贡献。     

基于“SSTL”模式的高职课堂教学改革

通过分析已有教学理论特点,研究高职学生知识结构和性格特点及高职教育目标,提出“SSTL（student-subject and teacherleader）”即以“学生为主体一教师为主导”的教学模式,是高职教育中有效的课堂教学模式。在此教学模式下,通过实践设疑追问式教学法和学生情绪引导式教学法,改进了对应的教学考核因子。     

任务型教学法在高职商务英语口语实训教学中的应用

本世纪以来,各种教学法在中国被广泛应用,其中任务型教学法在英语教学方面的应用尤为突出。任务型教学法强调在"做中学"的教学理念正好符合高职院校实训教学以就业为导向,以"实用为主,够用为度"为原则的现实情况。由于其显著的教学效果,任务型教学法被广泛应用在高职院校的教学中。笔者通过对高职院校商务英语口语实训教学的实证性研究,探讨和研究任务型教学法在高职院校商务英语口语教学模式的应用和创新。     

项目教学法在高职信息检索课中的应用

项目教学法是一种实践性较强的教学模式,高职院校信息检索课担负着培养学生创新能力、实践能力的重任,将项目教学法引入文检课,具有一定的可行性与重要意义。文章以“服装品牌陈列”为案例,构思了项目教学法应用于信息检索课的教学设计,提出了考核与测评方法侧重于考核学生的综合能力以及引入专业课教师或项目经理进入信息检索课堂的设想。     

“小先生”教学法在高职院校“概论课”教学中的运用探析

高职院校概论课教学运用“小先生”教学法，能够突出教师的主导作用和学生的主体地位，使课内实践找到了恰如其分的路径，使教学模式由单向思维变为多向思维，学生在快乐学习中更加牢固地掌握了毛泽东思想和中国特色社会主义理论知识，同时培养了实践等综合关键能力。     

任务型教学法在高职英语报刊阅读教学中的应用

本文阐述了任务型教学法的基本内涵、理论基础和教学模式,结合高职院校的教学要求和学生的特点,探寻任务型教学法在高职院校英语报刊阅读教学中的实际运用方法,给出应用实例,并对其应用进行反思,提出在高职英语报刊阅读教学过程中实施任务型教学应注意的具体问题。     

项目教学法在高职数控技术课程中的应用

数控技术是高职院校机械类专业学生的必修课之一。传统教学模式中,数控技术课程教学理论偏多,学生学习效果不佳。为了进一步提高教学效果,在分析数控技术课程实训项目存在的问题及项目教学法特点的基础上,探究项目教学法在高职数控技术课程实训中的应用,以期为高职数控技术课程实训教学提供参考。     

任务型教学法在高职英语报刊阅读教学中的应用

本文阐述了任务型教学法的基本内涵、理论基础和教学模式,结合高职院校的教学要求和学生的特点,探寻任务型教学法在高职院校英语报刊阅读教学中的实际运用方法,给出应用实例,并对其应用进行反思,提出在高职英语报刊阅读教学过程中实施任务型教学应注意的具体问题。     

项目教学法在高职《机械制图》课程中的应用研究

随着科学技术的迅猛发展,针对企业对现代技术工人的职业能力提出的新要求,在高职院校《机械制图》课程中引入项目教学法,通过"零件图"和"装配图"模块的教学模式改革实践,对提高学生学习效果和信息素养有较好效果。     

行动导向教学模式下高职概论课案例教学法探究

在高职行动导向教学模式下,案例教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中具有其它教学法所无发比拟的优势。结合高职学生特点,从行动导向教学模式和案例教学法的共性出发,进一步探寻行动导向模式下概论课案例教学法的必要性和可行性以及行动导向模式下案例教学法的具体实施。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。