影响高职学生英语阅读能力的因素及对策

阅读理解是语言应用的一个重要方面,也是英语教学的重要任务之一.高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.本文通过分析以上因素,探讨了提高高职学生阅读能力的有效途径和方法.     

整本书阅读的大数据评价

文章聚焦整本书阅读评价,介绍如何基于真实的整本书阅读实践研究,在大数据精准分析学情的前提下,及时有效地进行诊断性、形成性、总结性阅读评价跟进。尝试通过构建阅读评价体系,助推整本书阅读走向深入。     

影响英语阅读的因素及解决办法

英语阅读是英语学习的重要组成部分,阅读理解能力直接影响和制约着英语听、说、写等各方面能力的形成和发展。本文分析了影响英语阅读的诸多因素,并提出了针对性的解决办法。     

影响英语阅读速度的因素及解决途径

较快的阅读速度是有效获取信息的前提。不良阅读习惯、词汇量欠缺、阅读方法不当是影响阅读速度和效率的主要因素，克服这些缺点有利于提高阅读速度。     

大数据时代下高职英语教师角色定位初探

大数据时代的来临给英语教育带来了全新的变革,教师在这个过程中需要认清自己的角色定位才能适应教育领域的变革。     

学习者因素对高职学生英语阅读能力的影响

英语阅读能力的发展直接影响到听、说、写和译四项语言技能的发展,对于英语学习者具有重要的作用。学习者因素,也称为学习者特征,包括学习者的认知能力和初始的知识能力、对所学内容的学习动机和态度、学习的方法和习惯、心理因素以及性格特征等。以娄底市卫生学校为例,通过问卷调查分析了影响高职学生英语阅读能力的因素：语言因素和非语言因素,并从认知能力和初始的知识能力、学习动机和态度、学习方法和阅读习惯等方面提出提高高职学生英语阅读能力的对策。     

影响英语阅读能力的因素及对策

阅读是英语教学中重要的组成部分，加强对学生阅读技能和技巧的培养，不断提高学生的阅读能力是英语教学的一项重要任务。但是阅读能力的提高并不是一蹴而就的事。它受到语言和非语言两类因素的影响和制约，本文将对这两类因素作简要分析并提出相应对策。     

浅议初中生英语阅读动机的影响因素

阅读作为英语学习中主要的一个部分,它占用了广大学生的大量时间。本文旨在通过对阅读动机因素的分析来阐明其对英语学习的影响。同时,也帮助广大的学生提高自身的阅读能力,掌握英语阅读这一项重要的技能。     

影响学生英语阅读理解的因素与思考——以中职生英语阅读状况调查为例

英语阅读是英语学习的重要组成部分,因此也是英语教学的重点。阅读理解的能力直接影响着英语听说读写能力的形成和发展。本文从影响中专学生英语阅读的几种因素来分析教学中存在的问题,探讨指导学生阅读的方法和寻找培养学生阅读技能的途径。     

高职院校开设英语晨读课之探析

随着国际交往的日益频繁,英语作为国际交流语言的作用也日渐重要,英语口语也越来越受到重视。因此,口语教学已成为英语教学的重点。开设晨读课有利于创造英语氛围,有助于提升学习兴趣,是高职学生提高口语水平的有效途径之一。探讨如何通过选取晨读的内容、形式,如何加强晨读监管和考核等来改进晨读实施方法,促进晨读效果。     

大数据视角下高职院校教学管理研究

大数据视角下高职院校教学管理对于提高教学管理水平具有十分重要的意义。在明确利用大数据进行教学管理的意义和作用的基础上,通过建立教学管理中的大数据和模型,实现大数据在教学管理中帮助学生选课,对学生进行学业预警,对教师进行高效管理,提升学校决策能力的应用,以有效提高教学质量和教学管理水平。     

基于大数据的高职院校教师教学质量评价研究

高职院校是为社会输送高素质技术技能型人才的重要教育机构,教学质量评价的有效性和合理性在很大程度上会影响教师教学质量的提升。虽然很多学校已经具有一套多元的评价体系,但是现行的评价体系也存在若干问题。大数据的到来,给教学管理带来了深刻的影响,数据正在成为一个学校的核心资产。结合实际情况,研究充分利用大数据技术,实现教学质量评价的创新发展,构建大数据时代的教师教学质量评价体系,提升高职教学的高质量发展。     

高职英语阅读教学策略研究

本文分析了目前我国高职高专公共英语阅读教学的现状和问题,并结合图示阅读理论与自己的教学实践,从阅前准备、阅读过程及读后巩固三个方面对高职英语阅读教学提出了一些对策和建议,以期提高高职高专英语教学质量。     

图式理论在高职高专英语阅读教学中的运用

图式理论能清楚、准确地阐释阅读实践中的心理活动,在英语阋读教学中合理运用图式理论对提高学生阅读水平和能力有着重大的指导意义和作用。针对高职高专英语阅读教学中所遇到的问题,教师应在教学时恰当地运用图式理论,采用正确的方法及策略,丰富学生图式,由此培养学生的英语阅读能力,提高英语阅读教学的效果。     

高职新生英语朗读现状的分析及对策

从近几年的情况来看，高职新生的外语基础普遍较差，这与我国中小学英语教学忽视朗读教学，违背语言教学规律有关，我们必须充分认识英语朗读的重要性．培养高职学生良好的朗读习惯。     

高职学生英语阅读内容图式问题研究

在高职英语教学实践过程中,具有一定词汇量和相当语法知识,并具有一定语言能力的高职学生,常常在无单词、语法障碍,并熟悉文章结构、类型的情况下,仍然对文章感到迷惑不解,这一问题属于语言心理学家研究的内容图式问题。内容图式问题的根源在于学生缺乏与文章相关的背景知识和超语言知识来激活学生已有的内容图式。扩展学生的内容图式,或者是建立新的内容图式,可以有效地帮助学生理解所阅读的文章。     

词汇教学在高职高专英语教学中的运用

扩大词汇量是提高高职高专学生英语综合应用能力的关键。通过实例把词汇学的一般规则引入英语教学中,提高学小学习词汇的效率,为学生英语综合能力的提高打好基础。     

高职英语精读教学中的人文教育

促进人文教育与专业教育的融合对高职院校培养应用型人才具有时代意义。英语精读作为英语专业的核心课程,蕴含着丰富的人文内涵,是高职英语教学实施人文教育的重要渠道。本文针对当前高职学生人文素质缺失的状况,提出在高职英语精读教学中实施人文教育,最终实现人文教育和英语精读教学的融通。     

大数据时代高职院校计算机应用能力培养策略探析

大数据时代背景下,指导学生发现和获取信息资源,把握其学习行为特征,成为高职院校在人才培养方面新的挑战与机遇。针对大数据时代对学生计算机应用能力的要求,在教学环境设置、创新能力培养和教学模式构建方面提出了教学策略,并对数字化图书馆利用、师资队伍建设进行了思考与探索。